戶外拓展訓練強調學員的探究活動，提倡分享學習。讓學員在課程領域或現實生活的情景中，通過教師引導、小組合作、個人研究等組織形式，培養學員發現和提出問題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。使學員在獲得內心體驗的過程中，逐步提高能力。兒童美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力，兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部，兒童的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑各種有趣的玩具和生活游戲等等，都是通過美術活動體現出米授課內容：美術基本功訓練，粗象思維拓展訓練，視覺感官訓練，創新意識訓練。長青拓展挑戰自我，熔煉團隊。濰坊戶外拓展培訓中心

叢林穿越訓練運動，鍛煉體力后很多客有合適的樹林，它會讓體驗者能夠親近自然，即娛樂同時也兼備河南性，激發勇氣，健身等綜合于一體的全新拓展訓練活動。森林穿越兼顧了趣味性。目前一條完全有人工鋼結構模擬樹林進行石某生態農莊完！挑戰性。拓展將以此為契機，以更優良的產品和服務，贏得更多客戶的信任和認可，開拓更為廣闊的市場空間。拓展訓練可以根據員工的特性來安排活動，可輕松可嚴厲，針對不同的企業文化安排不同的培訓方式，形式新穎多樣，力求達到效果。對于剛畢業加入社會進入職場的大學生來說，通過這種方式能夠和老員工們打成一片，方便今后工作的交流，也可以學習前輩的經驗和優點，這樣的培訓方式何樂而不為呢？日照紅色文化拓展策劃長青共開拓未來，齊發展潛能。

拓展訓練在國內已經發展將近20年，與此同時拓展項目也在不斷地豐富和完善。通過模擬的情景體驗，讓參與者在得到不同的挑戰和樂趣！拓展訓練活動也讓大家在從壓力巨大的日常工作當中脫身，得到了難得的放松和喘息。那么，拓展訓練為什么會受到年輕員工的歡迎呢？拓展訓練已經成為企業文化建設中不可或缺的部分，拓展訓練不但能帶給人快樂，還能在快樂中給予許多感悟，不斷調整個人狀態，進入新的工作、生活氛圍中。從概念層面來說，拓展培訓是一種體驗式的訓練，或者說是一種專項訓練。它讓參與者通過戶外訓練來提高他們的生存和人際交往能力、人格和心理素質。

在所有體驗活動中，我們作為受訓者，積極參與并涉及整個我們自己：身體、思想、感受和行動。但從更深刻的意義上說，企業外訓不只是一種培訓。當我們作為團隊的一員，從收到的那一刻起，對我們來說，不只是一份信任、一份責任，更是一份榮譽和一份改變。《孩子，你的情緒我在乎》是由心理學大師約翰戈特曼教授多年研究的情緒管理訓練理論，與崔成愛、趙碧教授處理的大量真實育兒案例相結合，逐一整理出相應的解決方案。以便更多的父母能夠掌握和實踐情緒管理訓練，有效拓展父母和子女之間的溝通渠道，改善親子關系。長青拓展有道，用心創造。

素質拓展訓練的優勢：學生素質拓展設施訓練以科學育人為理念，符合學校教育的要求，其拓展器材項目內容都是經過專業的拓展器材廠家為學生量身定做的，并經過周密的論證和實踐的檢驗，符合我國在校學生身心發展的特點和要求。小學生充滿好奇心，活潑好動，對新事物具有與生俱來的興趣，喜歡探究事物的本源。但運動能力較弱，注意水平有限。針對這一時期的心理特點，學校可以開展一些用時短、新穎的、易于操作的拓展設施訓練項目，如“禮讓通行”、“盲目障礙”、“雷陣拼圖”等拓展設施項目；中學生樂于爭強好勝，喜歡展示自己的才干，有較充沛的體力和精力。但相對來說比較自負，容易驕傲。因此可以開展一些具有較強的挑戰性和競爭性的拓展設備項目，如“相依為命”、“有軌電車”、“移花接木”等拓展設施；大學生已步入成年階段，身心發展的較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀，具有明顯的個性心理特征，但不現自身的優缺點，不善于發揮自己的優勢，彌補自身的不足。因此可以開設一些蘊含深刻的人生哲理的、易于暴露自己的拓展設施項目，如“盲人方陣”、“信任背摔”、“高空斷橋”等拓展器材項目。挖潛更精彩，拓展贏未來。濱州團隊拓展運動

事無止境，擁抱一切可能。濰坊戶外拓展培訓中心

通過行為訓練，由外向內滲透，解決內心不良根源，達到身心合一，從而達到自律。團隊拓展+主題活動訓練：培養學員堅韌不拔、勇敢頑強的戰斗作風，挑戰極限，激發潛能，達到鍛煉意志，增強體質的效果；野外生存+自救互救訓練：讓學員在享受大自然賦予寶貴財富的同時，增強健康體魄，提高生存適應能力；愛國主義教育：拉練走進軍營，傾聽新時期英模講述英雄的故事，了解武器構造，學習武裝裝備知識，打開學員思維視野，培養學員的愛國主義精神；企業拓展訓練是一套塑造團隊活力、推動組織成長的不斷增值的訓練課程，是專門配合現代企業進行團隊建設需要而設計的一套戶外體驗式模擬訓練。濰坊戶外拓展培訓中心