校園足球的發展是一邊探索、一邊完善的過程，形成了發展校園足球和學校體育的整體思路和政策框架。校園足球形成了一套學校體育推廣普及體系，包括足球技能教學、訓練和競賽，解決了學校體育課到底教會學生什么的問題。在實踐中凝練出教會、勤練、常賽“三位一體”和面向全體普及推廣、面向精英培養專長的“一體兩面”推進格局，成為未來中國學校體育和競技體育發展的寶貴經驗。通過校園足球政策體系的不斷完善，可以極大提升學生參與體育鍛煉、競賽的積極性和家長、老師、校長、社會的支持度。夏令營和運動員等級證書掛鉤是一個創新，使得校園足球在培養足球后備人才方面更具吸引力。足球是一項集體運動，因此應該訓練孩子們與隊友合作。南山蛇口海山世界專業的足球俱樂部

男孩子在一個團體里，不盡能夠培養團隊意識，還能夠發展友誼，發現自我，踢足球對于培養男孩子完善的個性也是有利的。如果因為擔心孩子會受傷而阻攔孩子踢球，就是因噎廢食了。踢足球會加速體內的代謝，使人氣血流通加快，臟腑的功能也變得強勁，肝膽、腸胃的功能都得到了加強，從而促進消化。消化系統好的小孩，就會擁有一個好體質，不易生病。對孩子的骨骼生長有明顯的好處，踢足球的孩子的腿較為粗壯以及堅固，同時帶來更加靈活的特性。龍華曼海寧外教足球俱樂部足球訓練可以緩解孩子學習壓力。

停球是把傳來的球停在自己的控制范圍之內，而且能做出下一步的動作，大家不要忽視停球的重要性，停球的速度往往能決定場上的節奏快慢，停好球往往能抓住很好的進攻機會。而選擇好停球的方法和部位也是很重要的。動作要領：無論選擇哪種停球方式，都是由一下四個環節組成的：1、觀察和移動。為了更好的完成接球動作，事先要注意觀察來球的情況。從球的運行路線、球的旋轉與速度等情況中，迅速判斷落點，及時移動，使自己能處于做停球動作的位置。2、選擇停球的部位和停球方法。停球的不同部位和采用不同的方法，各有其不同的作用，因此，必須根據臨場情況及下一步動作的需要，恰當的選擇停球的部位與停球方法。3、改變來球的力量。根據來球的力量大小和停球的實際需要，可分別采取加力或減力（緩沖）方法。根據來球力量的方向和接球實際需要，還可按照反射定律調整入射角，獲取理想的反射角。4、隨球移動。停球動作一做完立即隨球移動，緊密銜接下一個動作，在停球與處理球的動作之間不能有停頓。腳停球：腳的停球往往與對應的傳球部位相對應，觸球時力道回收，而且停球不要停死，停球要有利于下一步的技術動作。

足球能訓練出完美的體能和協調性。踢球時，孩子們有時必須向著一個方向沖刺，有時又必須減緩速度奔跑，有時需要快速變化方向—完成這些動作，孩子們就得有良好的體能和協調性。誰要是想踢球，誰就得遵守規則。踢球的孩子要懂得尊重教練和裁判。這也是孩子立足社會必須學會的重要一課。足球是一種競技運動，所以在足球場上磕磕碰碰在所難免，踢球的孩子從哪里跌倒就要從哪里爬起來。面對球場上出現的困難，他們都會勇敢面對，這無疑對他們以后的成長十分有幫助。訓練中需要完整的紀律，這樣所有的孩子都能看到教練在展示什么，以及任務是如何完成的。

能使?體機能得到全?的鍛煉，?球是??青少年喜愛的?種體育活動。青少年在參加該項運動的過程中，既要鍛煉長跑的耐?，?能鍛煉短跑的速度；既要鍛煉?腳出球，?能鍛煉頭球彈跳；既練習帶球技術，?鍛煉了激烈拼搶……在不斷的訓練過程中，青少年?量增?，新陳代謝加快，機體抵抗?增強，四肢發達，頭腦靈活，肌?強壯。青少年參加?球運動，能使肌?纖維變粗，肌?收縮?增強，?球不光是?項全?性的體育活動，還能促進?骼?長，?密度增?，?骼的直徑增粗，?重量增加，據科學測定，?般?童的肌?重量占體重的40%左右，?經常參加體育鍛煉的?童，肌?重量能達到體重的45%～50%。?般7~10歲?童??年增長5㎝左右，?經常參加鍛煉的?童，年增長能達到5.6～6.1㎝，青少年經常參加?球運動，將能促使其?動迅速，視野開闊，反應敏捷。足球訓練游戲，可以讓我們增加團隊合作能力和歸屬感。花園城周邊的足球培訓班

足球訓練培養了孩子不放棄的精神。南山蛇口海山世界專業的足球俱樂部

有利于班級文化建設。班級足球活動是班集體活動的重要組成部分，小組互助訓練、球員的選拔、啦啦隊的組建，都凝聚著班級團隊文化，是班級文化的一個縮影，也是班級文化的具體體現。良好的班級足球文化，能有效促進班級文化建設。想要培養孩子的團隊協作精神，應該沒有比足球更講究團隊協作的了，很多人認為足球運動拼的是體力，其實不僅是如此，足球場上不確定性因素非常多，在繁雜的不確定因素面前，鍛煉的是孩子的素質，當然強健體魄就不用說了。足球不僅是一項定勝負的運動，更是讓孩子獨自思考，勇于嘗試，總結經驗，揮灑汗水與快樂的運動。在與隊手的一次次配合、進攻、防守間，發展了友誼，實現感知，慢慢成長為一個有責任心，有擔當，不怕挫折陽光快樂的小男子漢！南山蛇口海山世界專業的足球俱樂部

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