國內中小學生體質較差，幾乎不掌握任何運動技巧。要改變這種狀況，在校園內普及一門大家喜愛的運動項目勢在必行。校園足球沐浴著足改方案的春風，碰巧成了“試驗田”。“剛剛起步的校園足球仍要轉變觀念、師資、場地、保險、經費五大難題。其中，師資普遍被認為中國校園足球較薄弱的一環。”但足球教師比足球教練更適合校園足球的開展，是因為前者擁有后者所不具備的兒童組織、兒童教育、兒童心理、兒童生理等技能和知識，又不必要具備后者的高水平足球技能。足球訓練可以培養孩子的團隊合作精神。萬科新城外籍教練足球培訓學校

人的成功與智力沒有太大的關系，也并不是誰起跑的早或跑的快就會成功，而是看誰持續在跑和堅持在跑，也就是堅持力和意志力更容易使我們成功。有的孩子一開始對足球訓練很有興趣，練了一段時間后，就要放棄。有可能是因為孩子的惰性或家長的惰性和放縱，也可能是因為真的沒興趣或學習效果不好打擊了自信心。如果家長從一開始就抱著“學不下去就算了”的想法，并把這種不堅定的態度通過某種方式透露給尚不能進行成熟思考的孩子，就已經給半途而廢埋下了隱患。孩子無論是進行足球訓練或者其他事情，每一個能堅持的孩子背后，都有一個偉大的家長/家庭在默默堅持。南山蛇口外教足球培訓機構球的控制，短傳、長傳、10米內的傳球。

一旦讓孩子參與進去，學會和小伙伴一起分享快樂和痛苦，那可能平時在家里翹著腿，看著電視，吃著奶奶親手喂的水果的那個臭小子，會突然安慰輸球的小隊友，讓他堅強一點，這種突然有擔當的成長，會讓你眼前一亮。說了那么多，對于團隊合作這事好像一直都是中國人的短板。就像現在很多大學生，好像已經得到了大學熔爐里的錘煉，可一旦進入社會，進入某家公司之后，不會與別人合作的問題就會暴露的很明顯，甚至會處處碰壁。更重要的是這些年輕人并不會看向自己，而是習慣性地把問題指向別人。所以，足球帶給孩子的不僅是身體素質上帶來的直觀感受。更多是周邊環境影響而帶來的心理變化。

在足球比賽中，防守方從來不會讓對手從容地拿球，會給進攻方制造各種麻煩，時常會讓持球者處在背身的狀態，阻礙你的推進，所以如何在對方的防守下合理地背身拿球就顯得非常重要，因為這決定了你下一步的處理。接下來給大家介紹的是一種通過踢墻來提高自己的拿球轉身能力，這樣的練習方式在一個人的情況下也能進行。腳內側帶球轉身兩腳分開與肩同寬，雙腳撥球練習。用雙腳腳內側來回撥球。可在原地撥動，也可邊撥邊向前或后移動。撥球。用右腳腳內側撥球橫向滾動，左腳腳內側將球停住，接著，左腳腳內側使球橫向滾動，反復練習。以左腳腳內側跨過球，用右腳的腳內側將球向前方推出，接著右腳跨過球，反復練習。掩護運球。用腳內側做掩護運球。開始個人在慢速中做運球，而且有一人在一側消極搶球，運球人側身掩護運球先用一只腳的內側將球推向墻面，待球反彈回后用自己的腳內側去接球，并使用腳內側連續觸球圍繞其中一個標志碟從外向內轉一圈。足球訓練可以很好的培養孩子的個性。

2020年8月，國家體育總局和教育部聯合印發了《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》。校園足球是體教融合推進學校體育綜合改進的探路工程，也是中國足球改進發展的奠基工程。兩年來，體教雙方圍繞足球改進發展通力合作，除了推出全國青少年足球超級聯賽（青超聯賽）等體教融合賽事之外，雙方還共同開展了校園足球教練員培訓。“下一步，體教雙方要進一步理順協同機制，形成發展合力，實現全育人和精英培養共同發展的局面。”身體協調性和速度的塑造練習。萬科新城外籍教練足球培訓學校

足球比賽是一場復雜的比賽。這需要大量的練習和重復。萬科新城外籍教練足球培訓學校

2015年8月13日，教育部網站公布的《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》中指出，發展校園足球的重點任務有5項，分別是：提高校園足球普及水平、提高足球教學水平、加強足球課外鍛煉訓練、完善校園足球競賽體系、暢通足球苗子的成長通道。在普及程度大幅提升的基礎上，具體目標是支持建設2萬所左右青少年校園足球特色學校，2025年達到5萬所。深圳足球特色學校（幼兒園）的增加，更好地響應了早前公布的《體育總局辦公廳關于公布“十四五”期間首批全國足球發展重點城市的通知》，深圳市作為9個城市之一，獲評“十四五”期間首批全國足球發展重點城市。萬科新城外籍教練足球培訓學校

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