6——11歲）此階段的發展任務是培養勤奮感。自我同一性對角色混亂（12——18歲）此階段的發展任務是培養自我同一性。親密感對孤獨感（成年早期）繁殖感對停滯感（成年中期）自我整合對絕望感（成年晚期）影響人格發展的社會因素家庭教養模式學校教育同輩群體第四節個別差異與因材施教識記：認知方式：又稱認知風格，是個體在知覺、思維、記憶、和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來獨特而穩定的風格。學生間認知方式差異主要表現在場獨l性與場依存性、沖動型與沉思型、輻合型與發散型。世界上智力量表的起源是：斯坦?！燃{量表（1905年編制），它的智商計算公式是：IQ=IQ=4.認知方式沒有優劣之分，只是表現為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式。性格：是個體在生活過程中形成的對現實的穩定的態度以及與之相適應的的行為方式。性格的個別差異表現在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。領會：智力的差異智力的個體差異智力的個體差異反映在個體間和個體內智力群體的差異包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異。目前的結論如下：男女智力總體大致相等，男性智力分布的離散程度比女性大；男女的智力結構存在差異，各有優勢領域。民辦高中招生要做到加強領導、周密部署。鐘山區普通高中招生簡章

    明確學習時間流程制定宏觀學習目標，只是制定學習計劃的第一步。接下來才是重要的環節――明確學習時間流程。學習時間流程就是每天要做什么。從早上起床到晚上休息，一整天時間，都需要精確到分鐘。在自己可以控制的自由時間里，彌補自己差的學科，差的模塊。常規學習時間，要緊跟老師講課節奏，接受新知識，解決疑問點。在完成老師布置的學習任務后，剩下的自由學習時間，可以用來補課或提高深造。比如，在學習開頭和結尾部分自由時間，可以安排著重看記憶的科目，如古文、外語等。當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己感興趣的學科。這樣安排，在同樣多的時間內，由于安排了合適的內容，就會收到較好的效果。第三步：高中學習計劃表制定新學期計劃，哪些事項需要注意雖然學習規劃是學習行為準則，但是在學習階段中也要進行隨時調整與完善。這就需要你在制定學期計劃時，分列成兩點：長計劃與短計劃。短計劃以一周時間為標準，明確每天的學習要求。一個階段一個階段的分解，長計劃中的任務可以逐步得到實現。由于實際學習生活往往無法預測。月照民辦高中招生計劃民辦高中招生通過家長介紹其親戚朋友的孩子來校就讀。

寫作文這件事兒，只要方向正確，堅持寫下去，在語言方面稍加注意，遲早是可以做好的。在結構上，我也進行了一些講解，處理好文章的結構，打好文章的框架，是非常重要的事情。但是例文必須要有，做老師的一定要經常寫下水文，如果時間不夠，起碼口頭作文也要過關。其實這是有訣竅的，所謂的訣竅就是一定要處理好結構，按照搭建好的行文結構來說話，則不會有太多的過錯。在老師的啟發之下，該同學列出了提綱，紅字部分是對提綱提出的建議。學習語文的過程，并不只是一個尋找答案的過程，真正的尋找，是心靈的探索。走遍千山萬水去尋覓，驀然回首，卻發現它就在眼前，寫文章的快樂，也正在這里。希望大家在學習古文的過程中，一定不要把古文只看成古文，看成古文習題的題干，其實這些經典的文字里，別有洞天，我們的傳統，我們文化的長河，只要你細心去看，便有飛濺的浪花一路向前。

道德認識水平第四節良好態度品德的培養簡單應用：良好態度和品德培養方法：1.有效的說服2.樹立良好的榜樣3.利用群體約定4.給予恰當的獎勵和懲罰第十一章心理健康教育（1）節心理健康概述識記：中學生易產生的心理健康問題：焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、人格障礙和人格缺陷、性偏差、進食障礙、睡眠障礙。學校心理輔導的目標包括兩個方面：（1）學會調試：包括調節和適應；（2）尋求發展。學會調試是基本目標；尋求發展是高級目標。心理輔導工作必須遵循以下基本原則：面向全體學生；預防和發展相結合；尊重聯結學生；學生主體性；個別化對待；整體性發展。第三節心理輔導領會：學校心理健康教育途徑：開設心理健康教育有關課程開設心理輔導活動課在學科教學中滲透心理健康教育內容結合班級、團隊活動開展心理健康教育個別心理輔導與咨詢小組輔導簡單應用：影響學生行為改變的方法：行為改變基本方法強化法；代幣獎勵法；行為塑造法；示范法；暫時隔離法；自我控制法。行為演練的基本方法全身松弛訓練；系統脫m法；肯定性訓練；改善學生認知的方法情緒ABC理論：A：個體遇到的主要事實、行為、事件；B：個體對A的信念、觀點；C：事件造成的情緒結果。單招報名需要遵守中華人民共和國法律。

六盤水市興華中學教學工作計劃：過好“五關”，加強監督。一是備課關。要求全體任課教師多方面、深入地研究把握教材、課標、考綱和學情。認真寫好每一節課的教案。教案的書寫要符合學校要求，既要體現教法，又要體現學法，體現師生的雙邊活動；既要規范化，又要適應學生特點，具有教師個性風格。二是授課關。課堂教學要做到四優化：教學目標優化、教學過程優化、教學手段優化、教學效果優化。重視培養學生收集處理信息、獲取新知、分析問題和解決問題的能力。教學語言要簡明規范，板書設計要合理清晰，美觀而有特色。要嚴格控制講授時間，突出學生主體地位，實施師生互動式教學。三是作業關。同年級的作業要統一規范，作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業。四是輔導關。幫助學生去發現問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。五是測驗關。合理出卷、公平批閱。使測驗成績更為客觀準確。教師要及時批改、評講。中考考不上高中可以選擇復讀，對于中考發揮失常或者平時成績中等的學生是條非常不錯的出路。六盤水普通高中招生簡章

民辦高中招生通過本地教師介紹其原來的學生來校就讀。鐘山區普通高中招生簡章

對提高解決問題的能力具有直接的促進作用是能力與品德形成的關鍵環節遷移規律對于學習者、教育工作者以及有關的培訓人員具有重要的指導作用。第二節學習遷移的基本理論領會：形式訓練說：心理官能只有通過訓練才得以發展，得到訓練的官能又可以自動地遷移到其它活動中去。共同要素說：桑代克等人發現：經過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其它方面，只有當兩種情境中有相同要素時才能發生遷移。經驗內化說：賈德認為兩種學習活動所存在的共同成分是發生遷移的必要前提，而學習者概括出來的，并且是兩種活動所具有的共同原理或概括化的經驗才是遷移發生的關鍵?，F代遷移理論的觀點強調認知結構在遷移中的作用。強調外界外界環境與主體的相互作用對遷移的影響。第三節遷移與教學簡單應用：影響遷移的主要因素：（1）相似性（2）原有認知結構（3）學習心向與定勢促進遷移的有效教學：（1）精選教材（2）合理編排教學內容（3）合理安排教學程序（4）教授學習策略，提高遷移意識性第六章知識的學習（1）節知識學習概述識記：知識：是個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織。陳述性知識：也叫描述性知識，是個人具備有意識的提取線索因而能直接陳述的知識。鐘山區普通高中招生簡章

六盤水市興華中學有限公司致力于教育培訓，是一家服務型的公司。公司業務涵蓋高中教育，高考輔導，高中補習等，價格合理，品質有保證。公司將不斷增強企業重點競爭力，努力學習行業知識，遵守行業規范，植根于教育培訓行業的發展。在社會各界的鼎力支持下，持續創新，不斷鑄造高質量服務體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。