我們?yōu)椴煌挲g段學(xué)習(xí)者設(shè)計了螺旋上升的能力階梯：當8歲的孩子用刷卡編程指揮機器人合唱團演唱《茉莉花》時（聲音傳感器觸發(fā)和聲卡片），10歲的學(xué)生已用圖形化編程讓機械臂解魔方（顏色識別+運動規(guī)劃算法）；而高中生則在開源平臺上開發(fā)更硬核的項目——例如深圳中學(xué)的“AI守林員”系統(tǒng)：通過LoRa無線組網(wǎng)傳輸溫濕度數(shù)據(jù)，用TensorFlow Lite部署火險預(yù)測模型，當檢測到異常高溫時自動觸發(fā)無人機巡航。整個過程見證著能力進化：幼兒建立邏輯序列思維→小學(xué)生掌握傳感器協(xié)同→中學(xué)生實現(xiàn)系統(tǒng)工程開發(fā)。北京師范大學(xué)的評估報告指出，完整使用格物斯坦體系的學(xué)生，在高中階段的工程創(chuàng)新能力同齡人37個百分點。編程夏令營：7天設(shè)計智能農(nóng)場，作品直通國際科創(chuàng)展！編程機器人展廳

編程：格物斯坦賦予青少年的“未來母語”。在格物斯坦的教育哲學(xué)中，編程并非冰冷的代碼輸入，而是少年與機器對話的創(chuàng)造性語言。我們以自主研發(fā)的機器人硬件與階梯式課程為載體，讓3-16歲青少年在動手創(chuàng)造中掌握這門智能時代的超高素養(yǎng)。我們有全齡段編程能力進階體系：4-6歲：我們專設(shè)“多卡片組合刷卡編程”；7-10歲：我們采用GLP高級圖形化編程軟件，學(xué)生拖動模塊控制機械蜈蚣足肢時序、交通燈傳感系統(tǒng)，學(xué)習(xí)多線程邏輯與變量應(yīng)用；14-16歲：我們深入Arduino金屬開源機器人開發(fā)，從機械臂分揀算法到平衡車PID控制，用Python實現(xiàn)工業(yè)級項目創(chuàng)新。編程機器人展廳編程+AI雙證課程上線！政策風(fēng)口期，培養(yǎng)下一代“科技公民”！

編程跨學(xué)科創(chuàng)新應(yīng)用：敦煌壁畫動態(tài)復(fù)原——在“文化編碼”課程中，學(xué)生用動作捕捉儀采集舞姿數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為12個舵機的運動軌跡代碼，使?jié)h服機器人重現(xiàn)“飛天”飄帶舞。絲路美學(xué)與運動控制算法的融合，讓文物在機電藝術(shù)中重生。微觀世界探索者，初中生改造顯微鏡機器人：編程控制步進電機移動玻片，AI攝像頭自動識別細胞分裂階段，生成動態(tài)生長圖譜。生物學(xué)觀察與自動化技術(shù)的結(jié)合，讓科學(xué)實驗效率提升300%。聲波雕塑工坊：將聲音頻譜數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為三維模型參數(shù)，學(xué)生編程控制雕刻刀路徑。當《二泉映月》旋律被具象化為起伏的陶土波紋，音樂、數(shù)學(xué)與機械工程在代碼中達成藝術(shù)共鳴。

親子工作坊總是充滿歡聲笑語：爸爸和孩子一起用刷卡編程制作“智能存錢罐”——投入硬幣時重量傳感器觸發(fā)計數(shù)顯示（“金額卡”更新余額），刷“捐贈卡”自動開啟愛心通道。而在開源硬件區(qū)，初中生母女組隊開發(fā)“姥姥服藥助手”：藥盒配備光敏傳感器，若白天未按時開啟將微信提醒家屬；晚間取藥則柔光照明。格物斯坦的獨特設(shè)計讓編程走出課堂：幼兒套件附帶家庭活動手冊，開源平臺提供親子項目視頻教程。上海家庭教育協(xié)會的調(diào)查顯示，參與該項目的家庭中，89%家長表示“通過協(xié)作理解孩子思維模式”，76%孩子認為“和父母一起調(diào)試代碼比玩游戲更有趣”。0元體驗編程課！掃碼領(lǐng)取機器人盲盒，解鎖孩子創(chuàng)造力！

先說思維，少兒編程的目的不是培養(yǎng)孩子們寫代碼、編程技巧，而是學(xué)習(xí)一種“編程思維”。首先，少兒編程對于學(xué)齡前或者低齡階段的小朋友，讓他們用一門真正的代碼編寫程序幾乎是不可能的，因此少兒編程更多的是學(xué)習(xí)編程思維；第二，隨著科技的發(fā)展及用戶需求的變化，編程技巧及編程語言也會更迭，但“編程思維”卻不會消失，而且使孩子終身受益。何為“編程思維”，編程思維是幫助孩子們條理的，創(chuàng)造性的解決問題的一種思維模式。主要分為：分析問題、模式識別、抽象思維、算法設(shè)計。通過這種思維模式去解決問題，可以幫助孩子們抽絲剝繭，高效的處理和解決復(fù)雜的問題。再說興趣，孩子們的學(xué)習(xí)都是三分鐘熱度，想要保持長久的學(xué)習(xí)更難，所以，從小培養(yǎng)孩子們的興趣，寓教于學(xué)，這是8歲前培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，在這個階段的孩子們對世界充滿著好奇，接受能力極強。目前市面上的少兒編程教育主要為機器人編程，少兒編程與機器人設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)模式，有很強的趣味性，孩子們通過動手搭建自己喜歡的機器人模型，賦予程序讓機器人動起來，學(xué)習(xí)興趣更持久。編程能力=新讀寫能力！文能寫詩，武能寫代碼的孩子贏在跨界時代！兒童邏輯思維編程早教

能力雷達圖”實時反饋！編程學(xué)習(xí)進度可視化，家長告別焦慮！編程機器人展廳

針對高中生與職校生，格物斯坦在編程課程方面引入簡化版ROS（機器人操作系統(tǒng)）。學(xué)生通過GC-600控制器搭載Ubuntu環(huán)境，學(xué)習(xí)節(jié)點通信、話題訂閱等主要概念。在"智能倉儲"項目中，學(xué)生用Python編寫路徑規(guī)劃算法，控制AGV小車避開動態(tài)障礙物；通過Rviz可視化工具實時監(jiān)控激光雷達點云數(shù)據(jù)。課程配備仿真沙盤，預(yù)裝Gazebo虛擬工廠環(huán)境，降低實體設(shè)備損耗。某職業(yè)技術(shù)學(xué)校反饋：學(xué)生經(jīng)此訓(xùn)練后，在工業(yè)機器人運維崗位考核通過率提升40%，實現(xiàn)教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。

格物斯坦（上海）機器人有限公司是一家有著先進的發(fā)展理念，先進的管理經(jīng)驗，在發(fā)展過程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時刻準備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中匯聚了大量的人脈以及客戶資源，在業(yè)界也收獲了很多良好的評價，這些都源自于自身的努力和大家共同進步的結(jié)果，這些評價對我們而言是最好的前進動力，也促使我們在以后的道路上保持奮發(fā)圖強、一往無前的進取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同格物斯坦供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來，創(chuàng)造更有價值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長！