人們通常對于團建有哪些誤區呢？誤區一：競爭不利于團結。事實上，團隊內部也需要有競爭，鯰魚效應就是良性競爭的典型例子。如果一個團隊缺乏競爭，每一位員工都享受同等的待遇，那么員工的工作激情就會減退，消沉后較終也會選擇混日子。通過引入競爭機制，一方面可以在內部形成互相學習共同進步的積極氛圍，另一方面，通過內部競爭，企業可以發現每位員工的能力特長，從而揚長避短實現團隊結構的較優配置，提高生產效率。誤區二：紀律有礙團隊建設。不少企業在團隊建設過程中，過于追求隊伍的親和力和人情味，認為嚴明的紀律有礙于大家打成一片，因此管理制度可能會不完善，或者對制度執行不力。但是，只有做到令行禁止，團隊才會戰無不勝，否則充其量只是一群烏合之眾。嚴明的紀律不光是維護團隊整體利益的需要，在保護團隊成員的根本利益方面也有著積極的意義。團建流程安排，要自然不要刻意。佛山文體團建地址

加強團隊建設,團隊融合,內部溝通,內部協作,開發潛能,增強自信,增強抗壓能力,磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊，加深員工對企業文化的理解，增強對整體目標的認同。增強組織的向心力、凝聚力；培養相互合作、相互支持的團隊精神；提升團隊成員間的信任程度，增強部門溝通；改善人際關系，行程積極向上的組織氛圍；突破思維定式，提升團隊作戰能力。是一種身體訓練與心里素質訓練想結合的運動，認識自身潛能，改善人際關系，創造溝通環境等。茂名趣味團建需要多少錢團隊個體的應得利益應該也必須得到維護，否則團隊原有的凝聚力就會分化成離心力。

像一些很有特性的沙龍，例如帆船沙龍等等這些有益身心健康，一同也是需求團隊一同協作的這類體育活動項目，不只逼格高，并且十分有利進步職工的全體歸納本質，或許便是由于某次的團建活動而讓職工發現自己另一方的天賦，從而愛上一項運動項目，讓自己的身心愈加健康。而作為團建項目來說，應該選擇難度不是很大，經過一個比較簡短的訓練就能夠比較快速把握的體育項目，或是聽取職工們的定見從而選擇。長處：辦法逼格高，受歡迎，更能體現企業公司對職工的關心，能讓職工得到全身心的放松，到達勞逸結合的效果，愈加酷愛公司文明，更有歸屬感。

戶外拓展的顯著特點有：1、綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。2、挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"極限"。3、集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。4、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。5、自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。參加完團建活動后不能體驗體驗就完事了。

在團隊建設中，搭建合理的團隊組織結構，注重團隊成員的性格特點，實現優勢互補，減少團隊內耗，可以進一步發揮團隊的整體水平。組建團隊的基本條件樹立正確的團隊理念。正確的團隊理念包含凝聚力、誠實正直、眼光長遠、承諾價值創造等使團隊成員在一個命運共同體中，一起享收益，一起擔風險。確立團隊發展目標。目標是有效的激勵因素，是團隊克服困難、取得勝利的動力。如果一個人看清了團隊的未來發展目標，并認為隨著團隊目標的實現，自己可以從中分享很多利益，就不會出現不好的現象，建立責、權、利統一的團隊管理機制。在團隊運行過程中，團隊要確定誰適合于從事何種關鍵任務，以及誰對關鍵任務承擔什么責任，以使權責清晰，延續交叉。認真研究和設計整個企業生命周期的薪酬體系，使其具有吸引力，薪酬水平雖貢獻水平的變化而變化，單不受人員增加的限制，即能夠保證按貢獻付酬和不因人員增加而降低薪酬水平。團隊合作精神使團隊成員能夠認識到個人差異，并讓團隊成員能夠學習彼此的長處，努力更好的方向發展。佛山文體團建地址

團建的意義：拉近員工之間的關系。佛山文體團建地址

戶外拓展的顯著特點有： 綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。 挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"極限"。 集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。 高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。 自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。佛山文體團建地址

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