實施義務教育學校招生責任共擔機制。城區局屬學校中，區實驗中學（含東部與西部2個校區）、區實驗二中為1個招生責任共同體，區實驗小學、區實驗二小、區實驗三小、區國城小學、區育才小學、區禮德小學、區薈城小學為1個招生責任共同體（其中區實驗三小與區禮德小學作為一個招生整體、區國城小學與區薈城小學作為一個招生整體），責任共同體內學校共同承擔招生責任。共同體內學校有各自招生范圍，學校同批次招生時優先招收本校招生范圍內生源，剩余學位向共同體內其他學校同批次不能接收的生源開放。城區局屬學校按批次錄取至學校招生計劃滿額，未被錄取的新生可以選擇同批次有空余學位的招生責任共同體學校或就近選擇其他學校進行報名。招生整體是指兩所學校同一招生范圍，共同招收本招生范圍內生源。 學位房是孩子在小學及小升初為得到該地段相對應學校的學位，而購買房產，使孩子得到該學校的學位。城陽街道街道學區房怎么選擇

    隨著社會競爭的不斷加劇，人們對于教育的重視程度逐步的提高，而且很多家長為了能夠使孩子有一個好的學習環境，都會花費相當的代價讓孩子們能夠進入到一個教學質量好的小學或者中學。而選擇在這些好學校的周圍購置學區房就是讓孩子能夠進入這些學校的比較好的方法之一。那么，在購置學區房時需要注意些什么呢?對于大多數家長來說，購置學區房的主要目的就是為了能夠讓孩子進入到小區周邊的重點學校。所以，在購置學區房時，應該需要注意一些事項。主要有：購置學區房的目的就是為了能夠使孩子進入到好的學校。所以，在購置學區房之前，應該考慮房產購置后，孩子的戶口以及學籍問題。這些都與學區房當地的入學政策有關。如果，不符合入學條件，購置了學區房也無法讓孩子順利入學。所以，在購置學區房之前，應該了解當地的入學政策，確保孩子能夠順利入學。在購房合同上注明。人們購置學區房是為了能夠讓孩子在周邊的重點學校的學習過程中居住，提高學習效率。但是，除了教育之外，房屋所在社區內的綠化、健身等配套設施以及周邊的商業、醫院等區域配套情況，都會對孩子在學區房居住生活造成影響，影響到孩子的學習。 城陽區街道學區房單價學區房一般是公辦學校，有戶口才能入學，老師素質相對較高，教學質量好，收費便宜。

    城陽的樓市發展，并不像其他新興板塊那般來得突然。作為與主城區靠得近、聯系緊密的郊區，城陽中心城區的房地產市場早在20年前就已經開始發展。盡管那時候青島還沒有大鱷入駐，但這么多年來城陽樓市的發展，也為其中心區打造了良好的生活配套設施，不管是購物還是醫療、教育，中心城區的水準都在日益提高，繁華程度也不次于市區，這個區域的房子也是城陽貴的。夏莊惜福鎮板塊的崛起與島城人民生活水平的提高密不可分，當人們在滿足了基本生活需求之外，又想擁有親近山水的休閑生活時，山青水美一年四季都有不同鮮果蔬菜可采摘的惜夏板塊熱了起來。黑龍江中路靠近李村段的城陽，從天泰城開始發跡，如今已經成了不少市內剛需人群青睞的置業熱土。

    學位房：學位房是孩子在小學及小學升初中時為了得到該地段相對應學校的學位而在該學校所規劃的學區房內購買房產，理論上是一定能進入目標學校的。學區房：學區是由教育部門根據每年片區入學生源劃分出來的一個范圍。在這個范圍里學生可以通過享受義務教育，免試就近入學，這種范圍里的物業房產，叫做學區房?！敖泵５膶W區房并不完全等同于"進"名校。有些房上一年可能有學位，下一年可能因為規劃調整而失去學位。受生源人數影響，每所學校每年招生區域也會適當進行調整，這樣勢必會影響到有就近入學需求的購房者，如果提前“打埋伏”所選擇的區位不準，很有可能會面臨“放空炮”的尷尬情形。一些“山寨學區房”更出現與名校一墻之隔卻沒有入學資格的尷尬狀況。 在房地產調控這方面的政策不少，就是要把房子中與居住無關的、其他一切抬價的屬性都剝離出來，抑制下去。

    孩子，是家庭未來的延續，為了讓小孩能夠得到更好的教育、更加好的學習環境以及學習效率，不少的家長在購買住房時，都會選擇靠近學校的房子，為此也衍生出了學區房這一名詞。隨著社會競爭的日益激烈，家長為使孩子不輸在教育的起跑線上，不惜花費重金購置一切屬于教育質量好的小學學區的房產。另外，一些重點中學附近的房產，在學校附近購買房產居住，將有利于家長管理孩子的生活和學習，孩子也可以提高學習的效率。學區房的出現折射出現行教育體制方面的弊端，主要體現在一個城市教育資源的分配非常不均衡，造成一些所謂的“好”的中小學，這也同時體現出教育的不公平性。也就是說不是所有的義務教育階段的孩子都能享受到好的教育權利。相對于普通商品住宅而言，“學區房”具有單價相對較高、升值空間相對較大的特點。隨著房地產市場調控政策的收緊，“學區房”的投資優勢日漸凸顯，無論是商品房市場還是二手房市場，即使是在樓市的低迷期，學區房的成交量與租賃量仍舊保持比較穩定的狀態。 學區房讓整個房地產市場烏煙瘴氣，也讓教育變得資本化。城陽區國城小學學區房哪里好

學區房的出現，讓本就充滿投機色彩的房地產，變得更加炙手可熱。城陽街道街道學區房怎么選擇

    “教育資源不均衡，教育不公平”成為眾矢之的。而學區劃分一時間似乎解決了教育不公的問題。通過學區的劃分，學生都能就近就讀名校或者重點學校。而事實上，學區劃分能在多大程度上解決教育不公，仍然是個問題。學區房政策的本質是把教育資源和商品住房掛鉤。這種捆綁式流通在提高教育資源利用效率的同時，也考驗著不同家庭錢袋的深度。學區房的價格讓窮人“望樓興嘆”，選擇權利受限，而富人則利用自己的經濟優勢購買學區房并享受相對好的教育資源。這種選擇機會的不平等導致享用的不平等，造成教育資源分配不公平。從“擇校”到“擇房”，看似是教育資源的公平化擴大了，事實上，只是從一種不公平轉移到另外一種而已。買不起學區房就享受不到好的教育資源的現象，其實是一種變相的教育不公平。 城陽街道街道學區房怎么選擇

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