舞蹈培訓時糾正動作要有計劃、有目的、有重點。所謂“有重點”就是不能看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會造成課堂教學雜亂無章,使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態。教師糾正動作一定要打主動仗。教師在上課前必須預見到學生在訓練過程中可能出現的問題和毛病(基于對前一節課的分析),在備課時就計劃好:這堂課重點糾正什么毛病,哪些動作需做細致的糾正,哪些動作在練習過程中口頭提示即可,哪些學生要重點糾正等。通過對重點動作和重點人的糾正,給其他學生作糾正錯誤動作的范例,給他們留下深刻的印象,使他們能從他人的毛病中汲取教益,從教師的糾正與指導中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。在舞蹈培訓中,教師的教學方法是依據教學規律在實踐的基礎上逐步建立起來的。在舞蹈培訓中,教師對學生的動作規格和概念要有步驟地提出。新疆中國舞培訓班一個月要多少錢
古典舞的種基本動作:女:蘭花掌。動作:大拇指與中指指節微貼,使虎口自然與手掌合攏,形成以中指為主要用力點,帶動其余3指指尖上翹的形態。男:虎口掌。動作:虎口撐開,四指自然而松弛地并攏,用力意識集中在指尖,形成指尖微向上翹,手掌成渦形的形態。女:蘭花指。動作:大拇指與中指松弛地相搭連,形成O狀,同時,食指伸出上翹,其余兩指松弛地與中指并攏,形成秀麗的指形,是為蘭花指。男:劍指。動作:食指與中指并攏且挺直,力貫指根、指尖,并以折腕之力使指上翹,其余三指,以拇指與無名指虛搭緊挨為形,是為劍指。女:拳形。動作:拇指與食指相搭貼,食指與其余三指依次相握,形成拳形。男:拳形。動作:自食指起的四指合攏握緊,大拇指貼在食指上,手腕微向里扣,形成拳形。廣州古典舞培訓學費舞蹈作品中的舞蹈動作要具有一定的技藝性,舞蹈演員要具備跳躍、旋轉、翻騰等高難度的技巧能力。
現在的舞蹈教學一般是將基訓與身韻做為兩門課程安排,不免會給人一種錯覺,即片面認為基訓是主科,身韻是副科,基訓是學生訓練的關鍵,身韻是為加強風格而設立的點綴課。表層的主與次不是內在的質,是“殼”還是“核”,應通過兩門課程所體現的精髓來確定。因此,關鍵問題不在設置的是一門課程還是兩門課程,而在于中國古典舞的教學實質是什么。假若基訓課和身韻課體現的是各自的質,而不是統一的質,那么就形成了“兩層皮”的局面,基訓也就變成了只有技術的“殼”,而沒有身韻的“核”,兩者很難形成一個統一于一體的古典舞風格,較終的結果只能是片面追錄古典舞的形,卻忽略了古典舞的神,而我們要求的恰恰是形神兼備,只有勁與律的協和統一才能多方面的達到古典舞訓練的基本要求,這才是二者訓練所要求的一致標準。
在舞蹈培訓中,要注意拉伸肌肉等軟組織應遵循循序漸進的原則,逐步增加負荷量究竟用多少力拉伸肌肉等軟組織,無法定量。拉伸強度可由訓練者本人的自我感覺來掌握。一般地以學員感到被拉部位有酸、脹、痛為宜。由于改變軟組織的結構和性能需要時間,因此訓練應持之以恒,堅持不懈,逐漸增加負荷量。每次拉伸時間,一般以在感到有酸、脹、痛后,再堅持10秒鐘為宜,并且每天要重復15次以上。拉伸肌肉要以較短的時間間隔重復拉,這樣肌肉拉伸的長度比一次性長時間拉得要大。發展柔韌素質要與發展力量素質相結合柔韌練習是發展肌肉的伸展能力,力量練習是發展肌肉的收縮能力。中國古典舞基訓中的彈跳,在用力的方法上要求輕、漂,要求運動過程中松緊結合。
中國古典舞旋轉技巧舞姿豐富,各種擰、傾、圓、曲的形態對舞者重心的掌握提出了更高的要求。以旁提為主要舞姿的“射燕轉”、以擰、傾、提為主要舞姿的“大掖步轉”、以提、仰、含、沉為主要韻律的“云手轉”,這些動作幅度都幾乎要求達到極限的旋轉,掌握好重心對完成的效果來說是至關重要的。舞蹈中的速度水平是指舞者身體或身體某個部位快速運動與動作反應時間的總和。它不但是一名舞者必不可少的水平,更是發展技術.技巧的需要。所以,舞者們一定要擁有良好的速度水平,才能掌握和完成技術技巧,而中國古典舞技術技巧中的旋轉對于速度的要求也是如此。在舞蹈培訓中,扶把練習應當注意扶把的力度和姿態,和把桿保持相應的距離。舞蹈培訓應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。天津中國舞培訓機構哪家好
在舞蹈培訓中,教師在教授新動作前一定要熟記動作的規格和要領。新疆中國舞培訓班一個月要多少錢
中國古典舞基本功訓練在形式上包含了地面訓練。內容主要可以概括為柔韌訓練(俗稱為軟開度訓練),力量訓練(又稱為能力訓練),技術、技巧動作訓練三個方面。柔韌、力量、技術技巧是構成舞者職業生涯的三個主要技術性成分,亦是一名職業舞者所必須具備和達到的身體基本條件和技術條件。地面訓練,就是從上述三個方面入手,為舞者身體柔韌性、力量、技術技巧動作的具備與掌握,給予基礎的、多方面而系統的訓練。地面訓練之所以成為中國古典舞基本功訓練的一個有機組成部分,是由地面訓練所具有的特殊性決定的。舞蹈培訓中得舞蹈訓練需要足夠的意志才能堅持。新疆中國舞培訓班一個月要多少錢
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