古典舞的種基本動作：女：蘭花掌。動作：大拇指與中指指節(jié)微貼，使虎口自然與手掌合攏，形成以中指為主要用力點，帶動其余3指指尖上翹的形態(tài)。男：虎口掌。動作：虎口撐開，四指自然而松弛地并攏，用力意識集中在指尖，形成指尖微向上翹，手掌成渦形的形態(tài)。女：蘭花指。動作：大拇指與中指松弛地相搭連，形成O狀，同時，食指伸出上翹，其余兩指松弛地與中指并攏，形成秀麗的指形，是為蘭花指。男：劍指。動作：食指與中指并攏且挺直，力貫指根、指尖，并以折腕之力使指上翹，其余三指，以拇指與無名指虛搭緊挨為形，是為劍指。舞蹈是時間與空間的藝術，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。蘇州舞蹈培訓班哪家好

杭州炎弋文化藝術策劃有限公司小編介紹，舞蹈學習能促進非智力因素的發(fā)展。非智力因素主要包括感情、意志、個性等。從事舞蹈學習能培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質、磨練其意志，進而培養(yǎng)健全的人格，這一點早已眾所周知。這些非智力因素都是孩子們發(fā)展智力必不可少的素質。情感能直接轉化為學習的動機，成為激勵學習的內在動力。一旦擁有高度的學習熱情，孩子就會樂之不疲地進行學習，從而促進學習效率的提高。意志和性格在掌握知識過程中同樣發(fā)揮著不可估量的積極作用。蘇州舞蹈培訓班哪家好舞蹈培訓中得舞蹈訓練需要足夠的意志才能堅持。

在實際舞蹈學習中，孩子會以聯(lián)想和再現(xiàn)的方式在頭腦中形成一整套正確技術動作運動的表象。通過追憶動作之間的聯(lián)系，去完成技術動作的先后次序和外在形象，反映出記憶的持久性和敏捷性。特別在舞蹈教學套路中，教師經常采取用重復分段強化教學的方式，來達到孩子記憶的持久。任何舞蹈動作的完成，都是身體條件反射的反饋與實現(xiàn)。這除了靠自身舞蹈經驗和模仿他人的動作外，更重要的是在積極思維的指導下進行反復的練習。只有動腦，開動思維機器，才能提高動作學習效率，更高質量的完成動作。實驗顯示：讓經過舞蹈學習和不參加舞蹈學習的孩子完成同一件事，前者用時是8.9秒，而后者卻用了13.24秒。

在選擇舞蹈培訓機構的時候，要看老師在教學上有沒有創(chuàng)新。經驗豐富的老師一般都能有一些自己的方法。好的方法能幫助學員事半功倍。有人刻意宣傳你到那里去學舞蹈，這種班盡量不要去。不要太迷信和依靠舞蹈老師，因為自己的努力才是關鍵的，老師的作用只是引路而已。學習舞蹈建議不要總是跟著一種思維走，需要多看看別人的方式和方法，較終找到適合自己的路。練習舞蹈時能鍛煉專注力，那是共知的。舞蹈，是老祖宗給我們傳承的文化。一手好的舞蹈，能讓人文素質提升，并能表示個人和國家形象。獨舞是由一個人表演的完成一個主題的舞蹈。舞蹈作品中的舞蹈動作要具有一定的技藝性，舞蹈演員要具備跳躍、旋轉、翻騰等高難度的技巧能力。舞蹈培訓小知識：“身韻”即“身法”與“韻律”的總稱。“身法”屬于外部的技法范疇。

舞蹈學習帶來健康的體魄。在健康的身體之上方有健全的精神，而身體的訓練必須在智力訓練之先。兒童的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識的鞏固性、對自己力量的信心，都取決于他生命的活力和精力充沛的程度。舞蹈不僅是一種技能，更是一項很好的運動，如果你的孩子體弱多病，那就讓他學跳舞吧!舞蹈學習能增強記憶力。在實際舞蹈學習中，孩子會以聯(lián)想和再現(xiàn)的方式在頭腦中形成一整套正確技術動作運動的表象。通過追憶動作之間的聯(lián)系，去完成技術動作的先后次序和外在形象，反映出記憶的持久性和敏捷性。特別在舞蹈教學套路中，教師經常采取用重復分段強化教學的方式，來達到孩子記憶的持久。無論何種風格的舞蹈基本功教學都要加強在控制訓練中的培訓力度，提高學生的控制能力。南昌初中生舞蹈培訓

舞蹈作品中的舞蹈動作要具有一定的技藝性，舞蹈演員要具備跳躍、旋轉等高難度的技巧能力。蘇州舞蹈培訓班哪家好

在舞蹈培訓中，教師制定的訓練步驟要根據(jù)教學對象的年齡、能力、理解力來設計。教授新動作或開技巧“法兒”，教師要認真?zhèn)湔n。學生往往是先入為主。一個動作初學時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如：翻身動作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，爾后是極難糾正的。每一個新動作初學時是否正確掌握規(guī)格與方法，對學生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關系極大。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領。教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。現(xiàn)代舞的生活觀是寬容大度，樂觀向上，隨遇而安。蘇州舞蹈培訓班哪家好

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