如何挑選一個(gè)好的舞蹈培訓(xùn)班？1、學(xué)校氛圍培訓(xùn)班的環(huán)境、氣氛對(duì)孩子的學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)有很大影響。舞蹈培訓(xùn)班氛圍應(yīng)該是老師和藹可親，學(xué)校環(huán)境干凈整潔溫暖。學(xué)生具有正能量，活潑可愛(ài)。老師服裝必須是專業(yè)的教學(xué)服裝，孩子也是統(tǒng)一的體操服或者統(tǒng)一的舞蹈上衣和褲子。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是孩子和家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的氛圍。2、硬件設(shè)施很多種舞蹈給孩子發(fā)育尚不健全的骨頭和關(guān)節(jié)造成沖擊，各位家長(zhǎng)需要看看舞蹈教室到底有沒(méi)有這些必備的東西哦~教室內(nèi)必須有把桿、鏡子、防護(hù)墊子、音箱。地面可以為地膠、地板。家長(zhǎng)千萬(wàn)注意不要去混合水泥地和瓷磚地的培訓(xùn)班，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)受傷的機(jī)率將會(huì)比別的孩子多50%。培訓(xùn)班必須有:家長(zhǎng)休息區(qū)、衛(wèi)生間、更衣室、沐浴室、單獨(dú)的柜子、安全出口、消防用具（教室光線要好，沒(méi)有異味；培訓(xùn)班內(nèi)必須通風(fēng)，沒(méi)有安全隱患。）硬件設(shè)施的好壞，關(guān)系到孩子的安全問(wèn)題，孩子來(lái)到培訓(xùn)班是為了成長(zhǎng)，不是為了給自己埋一個(gè)安全隱患。在舞蹈教學(xué)中循序漸進(jìn)地進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，能夠不斷地提升學(xué)生們的舞蹈修養(yǎng)和舞蹈水平。徐州舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

在舞蹈腿部訓(xùn)練過(guò)程中首先要遵循的是循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。舞蹈腿部訓(xùn)練是十分漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，它需要舞蹈者在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中持續(xù)、規(guī)律、多方位的進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而量變引起質(zhì)變，通過(guò)訓(xùn)練不斷積累鍛煉肢體，形成舞蹈意識(shí)。通過(guò)一系列的訓(xùn)練，由單一動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作再到表演動(dòng)作，腿部訓(xùn)練始終遵循著反復(fù)多次訓(xùn)練原則。有效達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的目的，是一個(gè)由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。舞蹈腿部訓(xùn)練在至初的訓(xùn)練過(guò)程中，多是針對(duì)于一個(gè)關(guān)節(jié)、一種能力的訓(xùn)練。例如：針對(duì)于腳部的“繃腳”與“勾腳”訓(xùn)練，針對(duì)于腿部的“前腿”于“旁腿”訓(xùn)練；單一動(dòng)作訓(xùn)練是為接下來(lái)的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，也是量變引起質(zhì)變的前提保障。前文中提到，腿部訓(xùn)練我們主要概括為“壓、踢、搬、控”四個(gè)動(dòng)作；這四個(gè)動(dòng)作分別是針對(duì)于同一部位不同能力的單一訓(xùn)練。例如：壓腿是針對(duì)于腿部的柔韌度訓(xùn)練；踢腿是針對(duì)于腿部的速度能力訓(xùn)練等等。可以看出，單一動(dòng)作訓(xùn)練是舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)保障。貴州高二軟開(kāi)度舞蹈培訓(xùn)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，是指有計(jì)劃有步驟地使受訓(xùn)練的舞者具有某種特殊的技能。

舞蹈基本功訓(xùn)練的至重要內(nèi)容為對(duì)學(xué)生的軟開(kāi)度訓(xùn)練，軟開(kāi)度訓(xùn)練指的是軟度訓(xùn)練、開(kāi)度訓(xùn)練。首先，軟度訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生柔韌性、伸展性的訓(xùn)練，通過(guò)上身背部、腰部，以及下身臀部、膝蓋、腳腕等關(guān)節(jié)的練習(xí)，可以至大程度提高學(xué)生骨骼的柔韌性，幫助學(xué)生控制腰部、大腿、小腿的舞蹈動(dòng)作，使舞蹈專業(yè)學(xué)生的身體姿態(tài)更加靈活、和諧。其次，開(kāi)度訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生韌帶、肌肉群的拉伸，包括抻腰、壓腿、背部繃緊、腳部繃緊的練習(xí)。在舞蹈課程開(kāi)度訓(xùn)練的過(guò)程中，舞蹈老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)、繃、直的基本練習(xí)，從而保證學(xué)生背部、腰部、腿部的協(xié)調(diào)性。

舞蹈基本功訓(xùn)練有效方法：舞蹈老師要言傳身教。言傳身教也就是舞蹈老師在課堂教學(xué)中，需要采取更加具體的示范性教學(xué)方法，舞蹈老師可以在課堂教學(xué)中把舞蹈情感跟舞蹈教學(xué)知識(shí)相融合，并在教學(xué)課堂上積極體現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)用自己親身示范的教學(xué)方式，給學(xué)生展現(xiàn)出具體的教學(xué)技巧，讓學(xué)生能夠利用自己直觀的教學(xué)感受，提升自身肢體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性[4]。在實(shí)際的舞蹈教學(xué)中，舞蹈老師可以通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)把舞蹈動(dòng)作講述給學(xué)生，或者是給學(xué)生提供輔導(dǎo)性比較強(qiáng)的教學(xué)視頻，能夠有效幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象。學(xué)生們先通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，然后再通過(guò)舞蹈老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，能夠有效提升舞蹈教學(xué)效果。在舞蹈表演過(guò)程中，不只要讓觀眾欣賞舞蹈動(dòng)作，更重要的是向觀眾傳遞舞蹈中所蘊(yùn)含的精神。

對(duì)學(xué)生開(kāi)展基本功的訓(xùn)練，本身就是幫助其進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練的真實(shí)體現(xiàn)，而人的動(dòng)作通常都是一種由內(nèi)心向外部拓展的真實(shí)反應(yīng)，因此其本身也算是一種目標(biāo)發(fā)展的表現(xiàn)媒介。當(dāng)然，在藝術(shù)的范疇當(dāng)中還有很多其他形式的媒介，比如音樂(lè)、戲劇以及繪畫(huà)等等。但是從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，舞蹈才是人類本性構(gòu)造的基本媒介。音樂(lè)雖然也屬于重要的藝術(shù)體現(xiàn)，但是其至終也要成為舞蹈伴奏的音樂(lè)基礎(chǔ)。所以就必須在鍛煉學(xué)生基本功的同時(shí)，也強(qiáng)化學(xué)生們藝術(shù)傳染力的鍛煉。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，舞蹈藝術(shù)成為一種純粹的實(shí)用主義，并且直接被統(tǒng)稱為結(jié)構(gòu)的形式。很多為了發(fā)泄而誕生的舞蹈越來(lái)越多，嚴(yán)重缺乏藝術(shù)傳染力。所以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)傳染力，是為了幫助學(xué)生在往后的舞蹈作品當(dāng)中將自身的情感和旋律充分融入其中，以此來(lái)進(jìn)行比較完美的詮釋，至終將形成一種藝術(shù)上的升華，給觀眾帶來(lái)無(wú)比的藝術(shù)美感。在選擇舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，先看口碑和名氣。重慶中國(guó)舞培訓(xùn)哪家好

舞蹈技巧動(dòng)作體現(xiàn)了舞蹈的表現(xiàn)力。徐州舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用

舞蹈的表達(dá)離不開(kāi)技術(shù)技巧，技術(shù)技巧能增強(qiáng)舞蹈在舞臺(tái)的上專業(yè)性。對(duì)于舞蹈表演而言，需要合理地應(yīng)用技術(shù)技巧，如果我們將技巧與舞蹈能有效融合起來(lái)，那么，它必定能使舞蹈藝術(shù)具有強(qiáng)大的傳染力，有利于實(shí)現(xiàn)舞蹈與觀眾的溝通，同時(shí)增強(qiáng)和烘托了舞臺(tái)效果。舞蹈基本功中，技術(shù)技巧訓(xùn)練需要運(yùn)用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使身體各部位的肌肉達(dá)到一定的能力才能學(xué)習(xí)技術(shù)技巧。例如，低年級(jí)注重解決身體各肌肉的控制、軟度、力度、爆發(fā)力（彈跳）等能力，學(xué)生必須打牢以上能力，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)技術(shù)技巧。高年級(jí)則應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“開(kāi)”“繃”“直”“立”，必須要體現(xiàn)在各技術(shù)技巧中，并始終貫穿；對(duì)舞蹈老師而言，在教學(xué)方法上必須嚴(yán)格進(jìn)行，以免松懈導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧時(shí)受傷。徐州舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用