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    兒童鋼琴培訓前要弄清楚三個問題兒童鋼琴培訓前要弄清楚三個問題一，孩子是否確實喜歡鋼琴。孩子自己喜歡鋼琴與父母希望他喜歡鋼琴，是兩個完全不同的概念。孩子喜歡是重要的，只有孩子自己真正的喜歡，才會有學琴的熱情和積極性。如果孩子只是泛泛地像喜歡別的玩具一樣對鋼琴有那么點興趣，或者模棱兩可，千萬別勉強孩子。二，要明確孩子學琴的目的。學琴首先是培養孩子對音樂的熱愛，對音樂美的識別能力和鑒賞能力，陶冶性情并提高自身修養。如果有發展潛力，再進一步朝專業化、職業化的方向培養。如果你的目的只是讓孩子了解有鋼琴這么一回事，或者是別人有的我也要有，那別買。三，要認真考慮自己工作以外能投入多少時間和精力以及家庭的經濟能力。如果孩子在7歲以下，還沒有能力進行自覺的學習活動，而父母在孩子初學琴的一兩年內每天不能保證有一小時的時間陪伴、引導孩子學琴，那么，暫時先別急著買琴。如果買琴和學琴的費用讓父母感到經濟壓力過大，也先別急著買，避免不自覺地把經濟壓力轉嫁成孩子的學琴壓力。所以如果再有人來問我，我一定會告訴他，孩子學鋼琴從6歲開始比較妥當。無錫成人鋼琴培訓市場價

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    一、改變兒童不愿練琴的現象，首先要社會、學校創造良好的條件。由于教育體制的不夠完善等原因，使音樂課不能與數學、語文等其它學科“均同”。人們似乎都承認需要***的教育，對兒童更是如此。那么藝術為什么不需要包含進去呢？從社會這一角度來看，學琴的兒童雖然在逐年增長，但仍是少數。社會并沒有為更多的兒童創造有利的學琴環境，而使這一部分兒童孤立起來，自成體系，在封閉的狀態下學琴，不能夠很好地溶入社會這一大家庭之中，不能夠使社會這一重要的環節在兒童自身中起到良好的作用、更談不上利用社會來培養兒童的學習興趣了。這種現象在學校的教學中反應得一為明顯。例如某同學，在一次期末考試中學習成績有所下降，老師就會說：“還練什么琴呢？”曾經在報刊上看到過有關日本音樂教育的論述，不知是否對我們現行的音樂教育有所幫助。在日本，音樂教育已經形成了良好的規范在小學的音樂班中每年都有35周課，每周活動兩次，并要求在全日本每個小學周期性教授。培養每一位兒童學習歌唱和演奏樂器的能力。教育體制的完善，使每位兒童都受到均同的、良好的，***的教育。他們給予學生大量的時間用于學音樂上，這不能不值得我們深思。當然。好的鋼琴培訓價格表

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