智慧校園是指以促進信息技術與教育教學深度有效融合、提高學與教的效果為目的，以物聯(lián)網、云計算、大數據分析等新技術為重點技術，提供一種環(huán)境多方面感知、智慧型、數據化、網絡化、協(xié)作型一體化的教學、科研、管理和生活服務，并能對教育教學、教育管理進行洞察和預測的智慧學習環(huán)境。智慧校園建設現狀隨著我國教育變革的不斷深化、教育領域信息化取得了長足的進步，學校都購買或研發(fā)了一些教育信息化應用系統(tǒng)。但大多為“按需、逐個”的建設，另外由于單獨進行數字校園建設，導致學校間的資源無法進行共享，形成了以“數據孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構”。智慧校園建設方案還有中小學宿舍管理，宿舍管理有對應的管理系統(tǒng)。菏澤智慧校園可視化
智慧校園門戶可自力于基礎平臺以外使用，通過采用響應式設計，可滿足不同終端瀏覽要求。它是面向教師、學生、家長、公眾的統(tǒng)一信息發(fā)布與展示窗口，匯聚學校咨詢服務、校園建設、校內動態(tài)，公開校務公務，展示辦學理念等功能。學校、教師、家長、學生、社會了解學校的一個重要窗口和平臺，也更好的為公眾提供良好的信息服務和互動平臺。微官網是指將單位信息、服務、活動等內容，依托微信，通過微信網站的形式進行表現。隨著智能移動終端的流行，通過手機、平板等進行網上瀏覽、查閱資料的便捷性、及時性，使得越來越多的人們更喜歡通過這種方式來獲取信息和交流。而微信是目前當下流行的通訊工具之一。通過微官網不但提高了信息量，也使得信息的展現更加賞心悅目，進一步改善用戶體驗。 黃島區(qū)智慧校園規(guī)劃秉承“政策導向、技術驅動、創(chuàng)新賦能”的實踐原則，校園智慧已成為新型教育基礎設施的焦點。
智慧校園是智慧教育的一部分，所以智慧校園的智慧與智慧教育的智慧具有一致性，而智慧校園更是智慧學習環(huán)境的具體承載者。而在對智慧校園技術與理念上進行的理清后，發(fā)現很少有一種確切的定義可以符合整個智慧校園的真實語境定義，而更多的是強調目的。如：強調在為師生、領導、社會提供全時段、泛在、多方式、互動安全的服務接入與教育教學能力，也有強調技術手段，如強調必須使用虛擬化、AR/VR、大數據、云計算、人工智能等前沿技術描述下的集H物聯(lián)網智慧建筑J合。
智慧校園的建設要對各應用系統(tǒng)的開發(fā)平臺、數據庫和運行環(huán)境進行統(tǒng)一考慮。智慧校園在后期的應用過程中，校園網上的應用和資源會越來越多，如果對各項應用缺乏有效的組織和管理，技術升級存在風險，那么業(yè)務系統(tǒng)維護的成本將會不斷增加。因此，前期的建設必須考慮學校未來需求的變化和擴展，通過開放性的平臺進行持續(xù)改進，并能夠實現更加方便的系統(tǒng)維護。智慧校園的建設需要充分考慮相關信息系統(tǒng)與學校所在市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，充分利用網絡基礎、業(yè)務系統(tǒng)和信息資源，加強整合，促進互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮比較大的效益。智慧校園建設要考慮各應用系統(tǒng)的開發(fā)平臺、數據庫和運行環(huán)境。
信息標準建設是智慧校園建設的重要內容。有了統(tǒng)一的信息標準，就可以在數據建模、信息采集、處理和數據交換過程中有一個統(tǒng)一的標準，比較大限度地實現信息優(yōu)化管理和資源共享，幫助用戶方便、快捷、規(guī)范地建立應用系統(tǒng)的數據結構，滿足信息化建設的需要。信息化標準建設應在遵循國家和教育部標準的基礎上，改進和完善標準內容。參照江蘇省中等職業(yè)教育綜合管理體系，制定學校信息編碼標準，統(tǒng)一數據交換標準，形成一套完整的符合學校現狀和未來發(fā)展要求的信息標準體系，避免信息標準混亂，無法實現信息交換和共享。智慧校園是高校實施有效管理和決策的重要手段。日照掌上智慧校園下載
高校智能校園應以用戶為中心，在教學、科研和管理中發(fā)揮重要的支撐作用。菏澤智慧校園可視化
管理學生出勤是學校日常教學過程中的一個重要部分。日常考勤工作主要由老師承擔，需要額外的時間和精力。基于RFID技術的考勤管理工作流程:每節(jié)課前，學生用帶有RFID標簽的校園卡(或手機卡)刷卡進入教室。教室里的設備收到讀卡器發(fā)送的學生刷卡記錄的數據后，將數據發(fā)送到遠程服務器。收到數據后，遠程服務器將數據存儲到數據庫中。然后，教務管理員或教師通過瀏覽器登錄考勤查詢網站。可以遠程實時查詢某個班級、某個學生或某個教室在某個時間段的出勤情況:在學期結束時，可以自動統(tǒng)計學生每門課程的出勤情況或某個學生一個學期的出勤情況。菏澤智慧校園可視化
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