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企業商機-格物斯坦(上海)機器人有限公司
  • 人工智能編程教育
    人工智能編程教育

    機械與編程融合:傳動結構的數字化控制。我們認為編程需與機械聯動才具生命力。在學習積木搭建的過程中,讓我們的思緒和條理更加清晰,先做什么后做什么,達成某個目的需要各種各樣的組建。我們在拆解和組建的過程中,構建我們新的思考和理解。在課程中,學生搭建皮帶傳動小車時,...

    2025-07-21
  • 專注人工智能市場規模
    專注人工智能市場規模

    人工智能也為教育帶來了四大挑戰,首先是人工智能在應用過程中面臨著數據積累不足、市場認知不夠、人才問題。第二是人工智能教育中的倫理、社會及安全問題。第三是人工智能技術的應用過程中,教師角色轉變的障礙。第四是學生在人工智能時代面臨著學習內容變化帶來的能力培養上的挑...

    2025-07-21
  • 上海自主研發編程學習創客實驗室競賽
    上海自主研發編程學習創客實驗室競賽

    前幾天看到一篇文章,“不少業內從事創客教育的教師發現,目前的創客教育好像正在走想某種極端,做創客教育必須要要高大上的創客設備”致使國內一些創客教育為了創客實驗室購買了各種“高大上”的創客教育設備,比如:3D打印、無人機、機器人等,北京師范大學中國教育創新研究院...

    2025-07-20
  • 浙江更好的機器人教育師資培訓
    浙江更好的機器人教育師資培訓

    本次防范中小學生欺凌專項治理的重點是指導各地進一步摸排工作死角,織牢聯動網絡,健全長效機制,建設平安校園、和諧校園,促進學生健康快樂成長。主要采取六項舉措:一是排查欺凌事件。二是及時消除隱患問題。三是依法依規嚴肅處置。四是規范欺凌報告制度。五是切實加強教育引導...

    2025-07-20
  • 線上編程早教
    線上編程早教

    當學生調試機械鳥飛行程序失敗時,他們觀察麻雀振翅頻率,用高速攝像機捕捉空氣渦流——這種從具象實踐反推抽象原理的思維,正是王陽明“知行合一”的現代演繹。格物斯坦以機器人作“思維載體”,始終不忘格物精神,用格物精神做STEM編程教育,讓孩子在創造中理解:萬物皆可解...

    2025-07-20
  • AI開源創新
    AI開源創新

    物斯坦的開源金屬結構件是其教育編程機器人產品的重要載體,其制造工藝融合了非常精密的工程與自主研發的創新設計,通過很嚴格的微米級精度控制與模塊化擴展能力,為青少年創客提供了兼具工業強度與教育適配性的技術平臺。在工藝層面,格物斯坦采用**度鋁合金作為主體材料,通過...

    2025-07-20
  • 普及積木啟蒙思維
    普及積木啟蒙思維

    積木編程重構了學習生態:教育游戲化:通過挑戰任務(如編程通關游戲)和即時調試工具,將枯燥的調試過程轉化為探索性實驗,失敗被重新定義為“優化契機”,培養試錯韌性;社區共創:用戶可分享加密腳本、協作搭建復雜項目(如智能城市),在交流中激發跨領域靈感;平滑進階路徑:...

    2025-07-20
  • 少兒機器人項目
    少兒機器人項目

    眾所周知,機器人教育是以培養孩子的動手能力,以興趣為出發點,通過搭建自己心中想要的機器人模型,然后結合刷卡或者圖形化編程,讓機器人動起來,讓學生更直觀的了解機器人每一個動作是怎樣實現的。編程教育則是以編程語言為基礎,學習培養計算機思維,需要將模塊層層剝開,學習...

    2025-07-20
  • GC10實物化刷卡編程學習
    GC10實物化刷卡編程學習

    編程課堂的本質是工程思維練兵場。當學生調試六足救援機器人時,需協同壓力傳感、機械結構與通信模塊,將抽象的數理知識轉化為災場生命探測的解決方案;當團隊設計垃圾分揀機器人時,需構建“顏色識別→重量驗證→決策樹執行”的完整邏輯鏈,在85%準確率的優化中理解算法與現實...

    2025-07-19
  • 特色創客實驗室課程
    特色創客實驗室課程

    依據對中小學實踐課的要求,我們格物斯坦建立創客實驗室從”積極參與動手操作實踐,增強創作設計能力,培養創新意識”這個目標出發,先易后難,由淺入深培養學生編程思維和創新思維,而后培養鍛煉學生自己進行機械設計的能力,讓學生能夠通過設計表達自己的創意。通過具體的實踐案...

    2025-07-19
  • 江蘇刷卡編程創客實驗室玩具
    江蘇刷卡編程創客實驗室玩具

    過去幾年,國內也出現了大量的STEM教育公司,主要以一二線城市為主,市場相對分散。近期,教育部新規今年9月起,全國中小學新增編程為必修課!創客教育將有密集式爆發趨勢。格物斯坦為全國中小學校提供STEM教育一站式解決方案——【極鎂客】創客實驗室,包含課程體系、教...

    2025-07-19
  • 比較好的創客實驗室案例
    比較好的創客實驗室案例

    創客實驗室:開源硬件賦能創新。格物斯坦創客教室設“開源電子區”,提供低門檻傳感器模塊(超聲、紅外、語音識別等)及GC系列控制器。學生可自由組合硬件,如用溫濕度傳感器+LED搭建“智能盆栽”,編程實現缺水警報;或設計“教室寶智能助手”,通過紅外感應自動管理燈光。...

    2025-07-19
  • 智能編程教育
    智能編程教育

    中小學少兒編程課程被大力推廣到課堂,但少兒編程教育推廣的重點在于培養孩子們的思維邏輯能力、創新能力,這是與高年級的編程不同的地方隨著國外少兒編程教育的影響,國內少兒編程教育也在如火如荼的進行著,企業家、計算機科學家李開復更是在多年前就在國內倡導:少兒編程要從小...

    2025-07-19
  • 智能積木編程課價格
    智能積木編程課價格

    進入編程階段,教師需將代碼邏輯具象化為可操作的指令卡片。例如讓孩子用刷卡編程器組合“觸碰傳感器→亮燈→播放音樂→等待5秒→熄燈”的序列,通過拖拽卡片的動作,直觀感受“順序執行”不可顛倒的因果關系。當孩子發現燈籠未按預期亮起時,正是教學黃金時機:鼓勵小組合作排查...

    2025-07-19
  • GSTEM編程技術指導
    GSTEM編程技術指導

    研究顯示,長期學習編程課程的兒童,在邏輯推理、協作能力和抗挫力上表現更優。格物斯坦通過競賽、項目制學習(如自主設計“智能家居機器人”)等場景,推動知識向實踐遷移,助力青少年從技術使用者成長為未來創新者。格物斯坦的本質并非培養程序員,而是以機器人作為“思維載體”...

    2025-07-19
  • 生態開源平臺
    生態開源平臺

    格物斯坦的開源系列金屬十合一課程是其教育體系中面向10-15歲青少年的高階實踐平臺,深度融合工業級硬件與開源軟件生態,以“機械結構+電子電路+算法編程”的三維整合為重點,構建從基礎工程認知到復雜系統創新的完整學習路徑。該課程分為初、中、高三級(共36課時),以...

    2025-07-19
  • 創意拼搭積木創客機器人課程
    創意拼搭積木創客機器人課程

    當積木遇見編程,樂趣便從靜態的構建躍遷為動態的“賦予生命”。幼兒學編程的樂趣,不在于理解復雜的代碼語法,而在于發現自己竟能成為數字世界的造物主——通過排列彩色的指令積木塊,讓機器人小車避開障礙,或讓屏幕上的小貓隨著音樂跳舞。在Scratch的舞臺上,一個“當綠...

    2025-07-19
  • 人工智能編程培訓
    人工智能編程培訓

    格物斯坦在幼兒啟蒙階段(4-6歲)主要有GC10J、GC10、RC100卡片編程初體驗:我們用刷卡代替電腦編程,保護幼兒眼睛的同時,等同于圖形化編程,可以直接銜接后續的編程學習。幼兒將印有“前進”、“轉向”的指令卡貼近控制器,機器人隨即執行動作。這種零代碼...

    2025-07-19
  • 哪里學編程進階課程
    哪里學編程進階課程

    選擇合適的編程機構就在于家長如何去分辨了,獨到眼光很關鍵,市場上林林總總的少兒編程機構有很多,專研完全不同的編程課程就會對孩子們產生截然不同的學習效果。所謂東邊日出西邊雨,幾家歡樂幾家愁。一句別讓孩子輸在起跑線上,讓眾多青少年們為之擔憂并瘋狂,家長們也紛紛上演...

    2025-07-19
  • GSTEM編程培訓機構
    GSTEM編程培訓機構

    親子工作坊總是充滿歡聲笑語:爸爸和孩子一起用刷卡編程制作“智能存錢罐”——投入硬幣時重量傳感器觸發計數顯示(“金額卡”更新余額),刷“捐贈卡”自動開啟愛心通道。而在開源硬件區,初中生母女組隊開發“姥姥服藥助手”:藥盒配備光敏傳感器,若白天未按時開啟將微信提醒家...

    2025-07-19
  • 推動開源人形機器人
    推動開源人形機器人

    物斯坦的開源金屬結構件是其教育編程機器人產品的重要載體,其制造工藝融合了非常精密的工程與自主研發的創新設計,通過很嚴格的微米級精度控制與模塊化擴展能力,為青少年創客提供了兼具工業強度與教育適配性的技術平臺。在工藝層面,格物斯坦采用**度鋁合金作為主體材料,通過...

    2025-07-19
  • 自主研發創客實驗室培訓
    自主研發創客實驗室培訓

    少兒編程教育一直受到各界的關注,很多公立學校及培訓機構也陸續著手創建創客實驗室,人工智能實驗室,那么,中小學生創客教育創客實驗室如何搭建呢?跟大家簡答介紹一下。創客教室的搭建圍繞“素質教育”為中心開展stem教育,創客教育新模式,意在培養學生較強的信息意識和創...

    2025-07-19
  • 跨學科stem教育
    跨學科stem教育

    從教學管理與科研方面入手,深入運用現代化信息技術,達到預期成效。與教育緊緊相關的群體主要有四種:學生、家長、老師、管理者。與這四類群體密不可分的是校園、家庭、社會三大生活環境,智慧課堂以人人皆學、處處能學、時時可學為出發點,通過互聯網+教育,用信息化手段將實物...

    2025-07-18
  • 編程市場規模
    編程市場規模

    研究顯示,長期學習編程課程的兒童,在邏輯推理、協作能力和抗挫力上表現更優。格物斯坦通過競賽、項目制學習(如自主設計“智能家居機器人”)等場景,推動知識向實踐遷移,助力青少年從技術使用者成長為未來創新者。格物斯坦的本質并非培養程序員,而是以機器人作為“思維載體”...

    2025-07-18
  • 自主研發的開源軟件
    自主研發的開源軟件

    格物斯坦的開源系列課程是其教育生態中面向10歲以上青少年的高階實踐平臺,深度融合工業級硬件與開源軟件生態,通過“機械結構+電子電路+算法編程”的三維整合,構建了從基礎認知到創新研發的完整路徑。該系列課程以金屬結構件(0.01毫米公差精度)與開源控制器(如GC-...

    2025-07-18
  • 浙江仿生創客實驗室思維培養
    浙江仿生創客實驗室思維培養

    過去幾年,國內也出現了大量的STEM教育公司,主要以一二線城市為主,市場相對分散。近期,教育部新規今年9月起,全國中小學新增編程為必修課!創客教育將有密集式爆發趨勢。格物斯坦為全國中小學校提供STEM教育一站式解決方案——【極鎂客】創客實驗室,包含課程體系、教...

    2025-07-18
  • 認識開源信息
    認識開源信息

    格物斯坦機械手臂采用**度鋁合金結構件,通過超精密加工技術實現0.01毫米公差精度,確保機械臂在高速運動中的穩定性和耐久性。其關節模塊搭載高扭矩舵機(扭矩范圍0.15-20kg·cm),支持多自由度運動(如六軸協同),并預留標準化接口(I2C、UART、GPI...

    2025-07-18
  • 線下編程教育教培服務
    線下編程教育教培服務

    格物斯坦開創“文化編碼”課程,以技術延續文明血脈:在“敦煌壁畫動態復原”項目中,學生將飛天舞姿數據轉化為舵機控制代碼,千年飄帶在機電藝術中重生;“蘇繡AI織機”通過針法模式學習,機械臂揮毫書寫《靜夜思》,紅外感應觸發“舉頭望月”動作,吟誦聲與電機嗡鳴合奏東方美...

    2025-07-18
  • 了解開源系列課程
    了解開源系列課程

    格物斯坦將創客教育定義為“真實問題的工程化解決”,其課程設計聚焦跨學科挑戰:在初中階段,學生分組開發“智能家居系統”,需綜合電路搭建(電子積木模塊)、傳感器調試(如光敏模塊分級控制燈光)、編程邏輯(Arduino控制指令),培養硬件整合與算法思維;在IRM國際...

    2025-07-18
  • 專注機器人培訓機構
    專注機器人培訓機構

    建筑機器人:有的負責室內七彩噴涂,有的負責外墻黑白噴涂,有的能清潔陡峭樓層,還有的能搬運重物、安裝室內墻板。以地磚鋪貼機器人為例,它的施工效率是人工的兩倍,且施工質量更優。設想,在未來的建筑工地上,那些苦活、累活、臟活和危險活,完全可以甩給建筑機器人。那時候工...

    2025-07-18
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