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孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。它不是簡單的情緒問題或心理問題，而是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。廈門首康兒童康復目前設立言語訓練部、物理訓練部、作業(yè)訓練部、綜合訓練部、團體訓練部、行為訓練部、心理訓練部。訓練方法采用(社交溝通-情緒調(diào)節(jié)-協(xié)作支持)教學模式及早期干預家庭模式相結(jié)合，利用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、注意力訓練、音樂訓練、心理干預等科學方法相結(jié)合的康復模式。多學科康復體系，在訓練方法上，我們采用多學科結(jié)合的訓練，開展多種適合兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：言語訓練、行為訓練、感覺統(tǒng)合訓練、音樂訓練、多媒...

研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥是在兒童出生前產(chǎn)生的，在出生后幾個月至3歲前逐步出現(xiàn)孤獨癥癥狀，有的起初表現(xiàn)與普通兒童無異，但功能逐漸倒退產(chǎn)生孤獨癥癥狀。廈門首康兒童康復為特殊兒童及其家庭提供康復訓練服務機構(gòu)。國內(nèi)**康復醫(yī)學**以及大學等康復訓練技術(shù)團隊指導工作,康復目標是結(jié)合ABA、結(jié)構(gòu)化、感覺統(tǒng)合等訓練模式，為特殊兒童及其家庭提供服務與指導，綜合先進的康復理念，根據(jù)孩子的具體情況設置相應的康復計劃，為有需要的孩子和家庭創(chuàng)造一個良好的康復環(huán)境與學習機會，從而幫助孩子順利地融入集體和環(huán)境，讓他們在生活中享受樂趣，在樂趣中快樂成長，訓練項目：兒童發(fā)展評估、個別化教育計劃、一對一個別訓練、感覺統(tǒng)合訓練、小組...

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孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。它不是簡單的情緒問題或心理問題，而是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。廈門首康兒童康復目前設立言語訓練部、物理訓練部、作業(yè)訓練部、綜合訓練部、團體訓練部、行為訓練部、心理訓練部。訓練方法采用(社交溝通-情緒調(diào)節(jié)-協(xié)作支持)教學模式及早期干預家庭模式相結(jié)合，利用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、注意力訓練、音樂訓練、心理干預等科學方法相結(jié)合的康復模式。多學科康復體系，在訓練方法上，我們采用多學科結(jié)合的訓練，開展多種適合兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：言語訓練、行為訓練、感覺統(tǒng)合訓練、音樂訓練、多媒...

廈門首康兒童康復內(nèi)設康復評定室、兒童神經(jīng)行為評定室、及運動障礙康復部、智力及語言康復部、孤獨癥康復部、作業(yè)康復部等為殘障兒童的服務康復、特殊教育、行為矯治為一體的按兒童康復模式管理運營的綜合性兒童康復。廈門首康兒童康復在省內(nèi)康復**醫(yī)師帶領下，由各類兒童康復醫(yī)師、康復師、康復護理師、特教老師組成兒童康復團隊，開展康復評定、運動（PT）、作業(yè)（OT）、語言（ST）、矯形器、傳統(tǒng)康復、各項兒童康復二級工作，取得好成績，受到兒童家長及社會各界好評！ 廈門首康兒童康復中心的訓練項目包含哪些方面？思明智力兒童孤獨癥訓練中心孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。它不是簡單的情緒問題或心理問題，...

孤獨癥兒童是我們社會中的一份子，對孤獨癥兒童的關(guān)懷不僅是家長的責任，也是我們?nèi)鐣餐呢熑巍B門首康兒童康復內(nèi)設康復評定室、兒童神經(jīng)行為評定室、及運動障礙康復部、智力及語言康復部、孤獨癥康復部、作業(yè)康復部等為殘障兒童的服務康復、特殊教育、行為矯治為一體的按兒童康復模式管理運營的綜合性兒童康復。廈門首康兒童康復在省內(nèi)康復**醫(yī)師帶領下，由各類兒童康復醫(yī)師、康復師、康復護理師、特教老師組成兒童康復團隊，開展康復評定、運動（PT）、作業(yè)（OT）、語言（ST）、矯形器、傳統(tǒng)康復、各項兒童康復二級工作，取得好成績，受到兒童家長及社會各界好評！ 廈門首康兒童康復中心的訓練項目有關(guān)哪些...

孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。它不是簡單的情緒問題或心理問題，而是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。廈門首康兒童康復中心打造兒童康復技術(shù)團隊是關(guān)鍵要系統(tǒng)開展兒童康復工作涉及兒童康復醫(yī)師、物理與運動訓練師（PT）、作業(yè)訓練師（OT）、語言訓練師（ST）、推拿醫(yī)師、聽力師、兒童心理師、矯形器師、康復護理、特教老師等10個技術(shù)崗位。培育兒童康復技術(shù)團隊是做好各項工作的基礎。我們從人才的招聘、選拔、進修、繼續(xù)教育、臨床帶教諸方面進行分步驟、有計劃培養(yǎng)。精細化分工是提升康復訓練效果的基礎康復效果是兒童康復壯大發(fā)展、擴大社會影響與**度的基本保證。精細化分工，做到康復醫(yī)師、康復訓練師學有專精、在特定領域不...

孤獨癥兒童，仿佛住在遙遠的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此他們也被稱為“星星的孩子”。廈門首康兒童康復目前設立言語訓練部、物理訓練部、作業(yè)訓練部、綜合訓練部、團體訓練部、行為訓練部、心理訓練部。訓練方法采用(社交溝通-情緒調(diào)節(jié)-協(xié)作支持)教學模式及早期干預家庭模式相結(jié)合，利用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、注意力訓練、音樂訓練、心理干預等科學方法相結(jié)合的康復模式。多學科康復體系，在訓練方法上，我們采用多學科結(jié)合的訓練，開展多種適合兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：言語訓練、行為訓練、感覺統(tǒng)合訓練、音樂訓練、多媒體多感觀訓練...

孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。廈門首康兒童康復中心開展康復過程特殊教育工作，在各類兒童康復過程中，重視兒童的特殊教育工作。目前擁有幼教老師、心理師、保育員共12人，在四個部門的康復過程中具有個性化的幼兒教學、音樂、心理矯治、引導式教育、情景教學、戶外活動、游戲、日托等內(nèi)容。逐步由帶有特點鮮明的兒童康復向符合國際化模式的兒童康復訓練方向發(fā)展，注重文化制度建設，在康復過程中處處體現(xiàn)人文關(guān)懷 由于康復是以殘障兒童為服務對象，因此注重企業(yè)文化建設，打造機構(gòu)是提供康復服務的前提。對每個員工在入職、工作的全過程定期進行文化與服務理念教育，按照“首康關(guān)心伴隨成長、服務盡可能周到”的服務理念讓每個兒童...

孤獨癥兒童是我們社會中的一份子，對孤獨癥兒童的關(guān)懷不僅是家長的責任，也是我們?nèi)鐣餐呢熑巍B門首康兒童康復中心服務對象主要為兒童孤獨癥、智障、語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、注意力缺損多動等。兒童康復開展運動訓練、作業(yè)訓練、精細訓練、語言與認知訓練、假肢與矯形器制作、心理康復、集體訓練課、感覺統(tǒng)合訓練等康復訓練技術(shù)項目。開展兒童神經(jīng)發(fā)育、言語語言功能、運動功能、感統(tǒng)功能、注意力、智力評定。根據(jù)兒童康復評定結(jié)果制訂個性化綜合康復訓練方案并結(jié)合特殊教育課程以促進兒童功能與知識技能發(fā)展。 廈門首康兒童康復中心訓練效果如何？福州兒童孤獨癥訓練課 廈門首康兒童康復中心服務對象主要為...

孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。它不是簡單的情緒問題或心理問題，而是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。廈門首康兒童康復部現(xiàn)下設運動訓練、作業(yè)訓練、語言訓練、物理因子訓練、傳統(tǒng)康復（推拿）、兒童神經(jīng)發(fā)育與康復評定等二級科室。開展兒童早期康復工作是一項有重大社會意義的助殘民生工程，兒童臨床工作者、兒童康復工作者與各級領導共同努力將改變兒童的生活質(zhì)量。制訂和完善兒童康復學科的發(fā)展目標在創(chuàng)建首康兒童康復學科之前，我們對國內(nèi)外兒童康復的現(xiàn)狀及發(fā)展方向進行了詳盡的研究及考察，也對本省兒童康復當時的情況進行了了解，制訂了首康兒童康復的學科發(fā)展目標：努力打造省內(nèi)綜合性兒童康復。制訂了從具有一定業(yè)務基礎的腦癱康復、兒...

孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。它不是簡單的情緒問題或心理問題，而是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。廈門首康兒童康復旨在幫助特殊兒童特別是發(fā)展遲緩、自閉癥、唐氏綜合癥等相關(guān)診斷的孩子，用干預手段，幫助他們進行學習和康復，幫助家長學習居家康復和訓練技術(shù)，并提供系列的相關(guān)服務，讓這些孩子盡快提高**生活和學習的能力。以ABA為基礎技術(shù)，輔以感覺統(tǒng)合、運動訓練、口肌訓練、語言口肌訓練、音樂訓練、游戲互動等多種訓練技術(shù)，幫助孩子從生活自理，到社會交往，到獨自學習的全方面的發(fā)展。我們幫助家長扮演“父母”的角色，個與適切的期望和要求、康復的引導方法，情感的交流與支持，協(xié)助孩子融入溫暖的家庭生活中，康復訓練...

研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥是在兒童出生前產(chǎn)生的，在出生后幾個月至3歲前逐步出現(xiàn)孤獨癥癥狀，有的起初表現(xiàn)與普通兒童無異，但功能逐漸倒退產(chǎn)生孤獨癥癥狀。門首康兒童康復內(nèi)設康復評定室、兒童神經(jīng)行為評定室、及運動障礙康復部、智力及語言康復部、孤獨癥康復部、作業(yè)康復部等為殘障兒童的服務康復、特殊教育、行為矯治為一體的按兒童康復模式管理運營的綜合性兒童康復。廈門首康兒童康復在省內(nèi)康復**醫(yī)師帶領下，由各類兒童康復醫(yī)師、康復師、康復護理師、特教老師組成兒童康復團隊，開展康復評定、運動（PT）、作業(yè)（OT）、語言（ST）、矯形器、傳統(tǒng)康復、各項兒童康復二級工作，取得好成績，受到兒童家長及社會各界好評！ ...

孤獨癥兒童，仿佛住在遙遠的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此他們也被稱為“星星的孩子”。廈門首康是福建慈愛康復旗下經(jīng)有關(guān)部門批準在??廈門成立的專業(yè)兒童康復機構(gòu).廈門首康兒童康復中心服務對象主要為兒童孤獨癥、智障、語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、注意力缺損多動等，兒童康復開展運動訓練、作業(yè)訓練、精細訓練、語言與認知訓練、假肢與矯形器制作、心理康復、集體訓練課、感覺統(tǒng)合訓練等康復訓練技術(shù)項目，開展兒童神經(jīng)發(fā)育、言語語言功能、運動功能、感統(tǒng)功能、注意力、智力評定，根據(jù)兒童康復評定結(jié)果制訂個性化綜合康復訓練方案并結(jié)合特殊教育課程以促進兒童功能與知識技能發(fā)展。 廈門首康兒童康復中心的訓...

孤獨癥也被稱為自閉癥，是發(fā)生于嬰幼兒時期的腦發(fā)育障礙，以明顯的社會交往障礙、言語發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。廈門首康兒童康復中心打造兒童康復技術(shù)團隊是關(guān)鍵要系統(tǒng)開展兒童康復工作涉及兒童康復醫(yī)師、物理與運動訓練師（PT）、作業(yè)訓練師（OT）、語言訓練師（ST）、推拿醫(yī)師、聽力師、兒童心理師、矯形器師、康復護理、特教老師等10個技術(shù)崗位。培育兒童康復技術(shù)團隊是做好各項工作的基礎。我們從人才的招聘、選拔、進修、繼續(xù)教育、臨床帶教諸方面進行分步驟、有計劃培養(yǎng)。精細化分工是提升康復訓練效果的基礎康復效果是兒童康復壯大發(fā)展、擴大社會影響與**度的基本保證。精細化分工，做到康復醫(yī)師...

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孤獨癥也被稱為自閉癥，是發(fā)生于嬰幼兒時期的腦發(fā)育障礙，以明顯的社會交往障礙、言語發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。廈門首康兒童康復內(nèi)設康復評定室、兒童神經(jīng)行為評定室、及運動障礙康復部、智力及語言康復部、孤獨癥康復部、作業(yè)康復部等為殘障兒童的服務康復、特殊教育、行為矯治為一體的按兒童康復模式管理運營的綜合性兒童康復。廈門首康兒童康復在省內(nèi)康復**醫(yī)師帶領下，由各類兒童康復醫(yī)師、康復師、康復護理師、特教老師組成兒童康復團隊，開展康復評定、運動（PT）、作業(yè)（OT）、語言（ST）、矯形器、傳統(tǒng)康復、各項兒童康復二級工作，取得好成績，受到兒童家長及社會各界好評！ 廈門的特殊...

孤獨癥也叫自閉癥，不只是孤獨、不合群。它不是簡單的情緒問題或心理問題，而是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。廈門首康兒童康復目前設立言語訓練部、物理訓練部、作業(yè)訓練部、綜合訓練部、團體訓練部、行為訓練部、心理訓練部。訓練方法采用(社交溝通-情緒調(diào)節(jié)-協(xié)作支持)教學模式及早期干預家庭模式相結(jié)合，利用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、注意力訓練、音樂訓練、心理干預等科學方法相結(jié)合的康復模式。多學科康復體系，在訓練方法上，我們采用多學科結(jié)合的訓練，開展多種適合兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：言語訓練、行為訓練、感覺統(tǒng)合訓練、音樂訓練、多媒...

孤獨癥兒童，仿佛住在遙遠的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此他們也被稱為“星星的孩子”。廈門首康兒童康復目前設立言語訓練部、物理訓練部、作業(yè)訓練部、綜合訓練部、團體訓練部、行為訓練部、心理訓練部。訓練方法采用(社交溝通-情緒調(diào)節(jié)-協(xié)作支持)教學模式及早期干預家庭模式相結(jié)合，利用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、注意力訓練、音樂訓練、心理干預等科學方法相結(jié)合的康復模式。多學科康復體系，在訓練方法上，我們采用多學科結(jié)合的訓練，開展多種適合兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：言語訓練、行為訓練、感覺統(tǒng)合訓練、音樂訓練、多媒體多感觀訓練...

孤獨癥兒童是我們社會中的一份子，對孤獨癥兒童的關(guān)懷不僅是家長的責任，也是我們?nèi)鐣餐呢熑巍B門首康兒童康復旨在幫助特殊兒童特別是發(fā)展遲緩、自閉癥、唐氏綜合癥等相關(guān)診斷的孩子，用干預手段，幫助他們進行學習和康復，幫助家長學習居家康復和訓練技術(shù)，并提供系列的相關(guān)服務，讓這些孩子盡快提高**生活和學習的能力。以ABA為基礎技術(shù)，輔以感覺統(tǒng)合、運動訓練、口肌訓練、語言口肌訓練、音樂訓練、游戲互動等多種訓練技術(shù)，幫助孩子從生活自理，到社會交往，到獨自學習的全方面的發(fā)展。我們幫助家長扮演“父母”的角色，個與適切的期望和要求、康復的引導方法，情感的交流與支持，協(xié)助孩子融入溫暖的家庭生活中，康復訓練制...