@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《孫爺爺?shù)脑倩榧m結(jié)：心理測評撥云見日》孫爺爺退休后，老伴兒去世多年，經(jīng)人介紹結(jié)識了一位新的伴侶，可他在是否再婚的問題上猶豫不決。他來到澤沃心理平臺，向咨詢師小夏求助。孫爺爺苦惱地說：“小夏，我挺喜歡現(xiàn)在認(rèn)識的這個人，但又擔(dān)心再婚會帶來新問題，我到底該怎么辦？”小夏說：“孫爺爺，咱們先用自我價值認(rèn)知測試量表和計劃性能力測試量表分析一下。前者幫您明確再婚對自身價值感的影響，后者可以評估您應(yīng)對再婚生活的規(guī)劃能力，輔助您做出決策。”孫爺爺問：“這兩個測試能幫我下定決心嗎？”小夏解釋：“通過測試，您能對自己和未來的生活有更清晰的認(rèn)識，從而做出更合適的選擇。”測試表明，孫爺爺渴望情感陪伴，且具備應(yīng)對再婚生活的能力。小夏建議：“孫爺爺，您可以和對方深入溝通，規(guī)劃未來生活，再做決定。” 孫爺爺聽取建議，和對方坦誠交流后，順利開啟了新的生活。澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表。焦慮自評量表（SAS），解鎖晚年教育焦慮密碼。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色入庫

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《吳爺爺?shù)哪贻p密碼：心理測評揭曉》吳爺爺退休后，行為舉止越來越像個孩子。他來到澤沃心理平臺，向咨詢師小吳咨詢。吳爺爺疑惑地問：“小吳，我這退休后咋越來越孩子氣了？”小吳笑著說：“吳爺爺，咱們先用心理年齡測試量表測一測，說不定有新發(fā)現(xiàn)。”吳爺爺問：“這量表怎么測心理年齡？”小吳解釋：“量表里有各種問題，涉及您的興趣愛好、思維方式、情緒管理，通過您的回答評估心理年齡。”測試結(jié)果顯示，吳爺爺心理年齡遠低于實際年齡，且性格活潑開朗。小吳分析：“吳爺爺，您性格開朗，心態(tài)年輕，多接觸新事物準(zhǔn)沒錯。” 吳爺爺聽從建議，生活變得充滿朝氣。值得選擇的心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色價格表16PF測一測，晚年教育孫子不困惑。

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《劉奶奶的家庭權(quán)力矛盾：心理測評調(diào)和關(guān)系》劉奶奶退休后，在家庭事務(wù)決策上，和老伴兒產(chǎn)生了權(quán)力矛盾，兩人經(jīng)常為此爭吵。她來到澤沃心理平臺，向咨詢師小鄭求助。劉奶奶無奈地說：“小鄭，我和老伴兒在家庭事務(wù)上意見不合，誰都想做主，老是吵架，這該怎么解決？”小鄭說：“劉奶奶，咱們先用人際關(guān)系綜合診斷量表和溝通風(fēng)格測評，分析您和老伴兒在溝通和家庭關(guān)系中存在的問題。前者診斷家庭關(guān)系的矛盾點，后者評估你們的溝通風(fēng)格，找到解決矛盾的方法。”劉奶奶問：“這兩個測試能改善我和老伴兒的關(guān)系嗎？”小鄭解釋：“通過測試，我們能調(diào)整溝通方式，平衡家庭權(quán)力，緩解矛盾。”測試發(fā)現(xiàn)，劉奶奶和老伴兒在溝通時都過于強勢，缺乏妥協(xié)和理解。小鄭建議：“劉奶奶，下次和老伴兒討論家庭事務(wù)時，嘗試傾聽對方的意見，互相妥協(xié)，共同做出決策。” 劉奶奶聽取建議后，和老伴兒的關(guān)系得到了改善，家庭氛圍更加和諧。

忽冷忽熱的教育方式：63歲的王爺爺穩(wěn)定性欠佳，對孫子學(xué)習(xí)態(tài)度忽冷忽熱。孫子成績進步，他就大肆夸獎：“我孫子就是天才！”可成績一旦不理想，他又嚴(yán)厲斥責(zé)：“你太讓我失望了！”這讓孫子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避心理。兒子兒媳與他討論，引發(fā)家庭沖tu，王爺爺陷入焦慮。在鄰居建議下，王爺爺來到澤沃心理平臺。測試顯示他穩(wěn)定性低，SCL-90敵對、偏執(zhí)因子得分高，焦慮明顯。咨詢師建議他關(guān)注學(xué)習(xí)過程，保持平和心態(tài)。王爺爺努力調(diào)整，關(guān)注孫子學(xué)習(xí)細節(jié)，不再只看成績。孫子逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)熱情，家庭矛盾減少，生活重回正軌。借助SDS，讓晚年教育充滿歡笑。

權(quán)wei式教育引發(fā)的矛盾：老孫退休前是單位領(lǐng)導(dǎo)，恃強性高，習(xí)慣了掌控一切。退休后，他在孫子教育上也延續(xù)了這種風(fēng)格。輔導(dǎo)孫子作業(yè)時，只要孫子答案和他不一致，就直接否定，要求孫子按他的思路來。有次孫子做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，用了一種新穎的解題方法，老孫卻認(rèn)為不符合常規(guī)，嚴(yán)厲批評孫子。孫子委屈得大哭，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。兒子兒媳和老孫理論，老孫卻覺得自己是為孫子好，不接受任何反駁，家庭關(guān)系劍拔弩張。老孫內(nèi)心其實也很苦惱，經(jīng)人介紹來到澤沃心理平臺。測試顯示，他恃強性突出，家庭教養(yǎng)方式是權(quán)wei型，SCL-90測試中人際敏感和敵對因子得分高，SAS測試顯示他焦慮值偏高。咨詢師建議老孫尊重孫子的思維方式，學(xué)會平等交流。老孫嘗試改變，當(dāng)孫子再提出不同想法時，他耐心傾聽，發(fā)現(xiàn)孫子的思路也很有道理。家庭關(guān)系慢慢緩和，孫子也重新找回學(xué)習(xí)的自信。卡特爾16PF助力，晚年教育孫輩更智慧。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色入庫

家庭教養(yǎng)測試，搭建孫輩成長階梯。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色入庫

高聰慧下的教育彎路：周爺爺退休前是大學(xué)講師，聰慧性高。輔導(dǎo)孫子歷史時，他從專業(yè)角度深挖知識，卻不考慮孫子認(rèn)知水平。孫子覺得歷史課像聽天書，毫無興趣。家人溝通無果，周爺爺陷入焦慮。在澤沃心理平臺，卡特爾16PF測試顯示他聰慧性高，家庭教養(yǎng)方式測試量表顯示他是說教型，SDS抑郁測試量表和SCL-90癥狀自評量表顯示他有抑郁傾向，在抑郁和焦慮維度得分高。咨詢師建議周爺爺從趣味故事入手，引導(dǎo)孫子學(xué)習(xí)。周爺爺改變策略，講歷史故事引發(fā)孫子興趣，再深入講解。孫子愛上歷史，成績提升，家庭關(guān)系融洽，周爺爺也走出情緒低谷。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)退休后生活角色入庫