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來源: 發布時間:2025-05-22

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小琳突破學習瓶頸:澤沃心理平臺的LFS學習疲勞度自測量表,能全方面剖析學生在學習中的身心疲勞狀況,助力學生打破學習困境。小琳進入高二后,課程綜合性增強,她為了提高成績,不斷增加學習時間,壓縮休息和娛樂。可漸漸地,她發現自己做題速度變慢,記憶知識點也變得困難,學習進入瓶頸期。在同學的推薦下,小琳在澤沃心理平臺進行了LFS學習疲勞度自測量表測試。結果顯示,她處于中度疲勞,在功能失調和阻滯因子上得分較高。小琳依據平臺提供的建議,重新規劃學習計劃,加入了適量的放松活動和思維訓練。再次在澤沃心理平臺測試時,疲勞度降低,學習狀態也有了明顯改善。

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小琳平衡學習與生活:澤沃心理平臺的LFS學習疲勞度自測量表,能幫助學生fa現學習疲勞問題,更好地平衡學習與生活。小琳是一名藝術生,既要準備專業課考試,又不能落下文化課學習。她把大部分時間都投入到學習中,忽略了和家人、朋友的相處,也沒有時間進行自己喜歡的休閑活動,整個人變得很壓抑。小琳的朋友推薦她使用澤沃心理平臺的LFS學習疲勞度自測量表,測試結果表明她處于中度疲勞,在興趣衰退和情緒反應因子上表現明顯。小琳按照平臺的建議,重新分配時間,定期和家人、朋友聚會,培養興趣愛好。一段時間后,小琳在澤沃心理平臺再次測試,疲勞度下降,生活也變得更加豐富多彩。戀愛的為什么要選擇學習疲勞度自測量表價格表

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