但是不準用拳擊球。（三）不準帶球跑，接球隊員可以在快速跑動中做急停接球，但必須在接球地點把球擲出。（四）必須用手持球，不準用胳膊或身體夾、停球。（五）不準用肩、手、腳撞、推、拉、絆、打等動作來對付對方隊員。如違反此項規(guī)則，次是犯規(guī)，第二次再犯規(guī)就令其停止比賽，直到投中下一個球才允許上場。如果是故意犯規(guī)傷害對方，則取消他參加整場比賽的資格，而且不準許替補。（六）用拳擊球算犯規(guī)，是違反了第三、四、五條規(guī)則所敘述的。（七）如果任何一方連續(xù)犯規(guī)三次，就算對方命中1球（連續(xù)的意思是指在這期間內對方隊員未犯過規(guī)）。（八）當防守者未接觸到球或干擾球，球投入筐內就**中，如球停留在籃筐邊而對方隊員移動了籃，也算得分。（九）當球出界，由對方一個隊員擲入場內。若有爭議，由裁判員在靠近出界的邊線外將球扔進場內。擲界外球時，應在5秒鐘內擲入場內。如超過5秒鐘，則判給對方發(fā)球；如故意延誤時間，則判犯規(guī)；連續(xù)3次則取消比賽資格。（十）副裁判是運動員的仲裁者，他要注意犯規(guī)情況，當某隊已三次犯規(guī)時，他要報告正裁判，他有權根據(jù)規(guī)則第五條取消球員比賽資格。（十一）正裁判是球的仲裁者，他可以判定什么時候。

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  罰球不論球進或不講，都換發(fā)球；第10次犯規(guī)后，被犯規(guī)的隊員可罰球一次，罰球進，則換發(fā)球；罰球不進，則由罰球方發(fā)球。5．如在投籃時被犯規(guī)，投籃進，此球算且換發(fā)球，此次犯規(guī)記在計分表上。如投籃不進，則罰球一次。6．公然犯規(guī)、技術犯規(guī)、故意犯規(guī)，或連續(xù)不當犯規(guī)的隊員將被逐出比賽。如果裁判決定犯規(guī)為公然犯規(guī)、技術犯規(guī)、故意犯規(guī)或連續(xù)不當犯規(guī)時，被犯規(guī)人員正投籃且投籃進，則此球算并由被犯規(guī)方發(fā)球；如果被犯規(guī)隊員沒有投籃，則該隊員罰球一個并保留發(fā)球權。如果有隊員打架，不論任何原因，都將被取消比賽資格。7．每場比賽都會安排一名裁判或由賽事總負責人推選一名裁判，并由該裁判判罰。否則，則由參賽隊員各自判罰隊。籃球斗牛知識六：其它斗牛規(guī)則1．除非另行通知，所有參賽隊伍的首場比賽都按比賽時間進行，建議每場比賽后，參賽隊伍都去比賽計分板處看所有的比賽安排，時間、場地，有無變動及其他重要信息。2．比賽中應服從裁判，如與裁判過分爭執(zhí)，會導致被取消比賽資格。3．當隊員在比賽中有受傷，必須下場，只有當停止并不會將血跡擦在他人身上時，才能再帶傷上場比賽。4．所有參賽隊員在參加比賽時都順帶上證明附件。5．如不遵守上述規(guī)定。兒童籃球比賽指導對于籃球來說，只有玩多了才能找到一定的球感。

    籃球運動是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性室內體育運動之一，創(chuàng)建人為美國馬薩諸塞州菲爾德基督教青年會訓練學校教師詹姆斯·奈史密斯博士。創(chuàng)建時間為1892年1月。他并不是一項運動而是在發(fā)明一項運動，他當時只是為了給國際基督教青年會訓練學院的學生們發(fā)明一種適合室內進行的運動，他的發(fā)明引起了積極的響應。初，他將兩個裝桃子的籃，釘在學校健身房樓上看臺的兩端，以橄欖球作為比賽用具，向籃內投擲，后來改為鐵制的圓圈，掛上線網(wǎng)。再后來剪開網(wǎng)子下口，成為籃筐的樣子。為了完善籃球這一新生運動項目，他在1892年制定了18條規(guī)則，后逐步修改和增加條款，出場人數(shù)也逐漸減少，直至規(guī)定每隊5人，這才成為現(xiàn)代的籃球運動。現(xiàn)代籃球大小籃球體積7800mL、直徑。在了解籃球的來源后，你知道籃球運動有哪些特點呢？籃球運動的特點健身、增智籃球運動屬綜合性的非周期性的集體運動，這是由其運動內容結構多元性和競賽過程多變性、綜合性特征而決定的，從事籃球競賽和各種籃球活動，有助于培養(yǎng)活動者的綜合素質，增進身體健康，活躍身心，增長知識，對鍛煉綜合才干與開發(fā)人的智慧、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質和頑強的意志作風都起到積極影響。例如。

    籃球源于美國，產生于美國基督教青年創(chuàng)辦的學校里。美國基督教青年會，在美國的體育史上占有重要位置，對世界許多國家近代體育運動的發(fā)展產生過影響。基督教青年會比較重視青年的興趣和愛好，能結合青年的特點進行以宗教為主的德、智、體三育教育，其本質是屬于資產階級教育的一部分。1885年波士頓青年會在馬薩諸州的斯普林菲爾德學院（舊譯春田學校）設立體育部，近代的籃球運動就是出自這個學院。1891年12月25日，該校體育教師詹姆士·奈史密斯（JamesNaismith）博士設計并發(fā)明了籃球。據(jù)《籃球運動發(fā)展史話》記載：1850——1890年基督教青年會發(fā)展很快，但到了1890年冬，參加青年會活動的人明顯地減少了。為此，青年會的頭頭們十分憂慮，經(jīng)過分析，認為主要是缺少一項適合在冬季室內進行的運動項目。根據(jù)當時的情況，奈史密斯博士認為，為了使新的體育競技項目達到預期的效果，必須做到以下三點：1.為了消除人們對當時的體育運動由于粗野行為而產生的恐懼心理的誤解（指橄欖球），新的競技運動必須是“文明”的，嚴禁粗野的行為。2.為了彌補足球、棒球受季節(jié)、氣候的局限，這是一項在冬季不受氣候影響而能在室內和晚上進行的體育活動。

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    在籃球場上，籃板要用整塊適宜的透明材料（比較好具有適當韌度的安全玻璃）建造。籃板的尺寸應是橫寬，豎高。籃板上的所有線條應按下述要求畫出：1、如果籃板是透明的，用白色。2、在所有其它的情況中用黑色。3、寬度5厘米。籃板的前面須平整，籃板要按下述要求牢固地安置：1、在球場兩端，與地面成直角，平行于端線。2、籃板前面的垂直線延伸至地面，與地面的接觸點落在與端線成直角的假想線上，此點距離端線內沿中點。籃板支撐應按下述要求：1、籃板支撐構架（包括包扎物）的前面應距端線外沿至少2米。構架與背景相比應顏色鮮明，以便它對隊員是清晰可見的。2、籃板支撐應與地板固結致使它不能移動。3、籃板后的任何籃板支撐應在其下表面給予包扎，從板面起包扎距離為1．20米。4、包扎物的小厚度應為5厘米，并且密度應和在籃板上包扎物的相同。5、所有籃板支撐構架必須有一個在面向球場的表面上被完全包扎的基座，其包扎高度從地面起少。包扎物的小厚度應為10厘米。 籃球培訓有哪些內容？蘭山正規(guī)兒童籃球培訓中心

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    籃球訓練雙球行進間練習，移動運球基本功之一，有效的訓練弱側手以及全身協(xié)調性。竅門：1、注意重心的穩(wěn)定，運球過程中變向時尤為重要。2、速度不可追求過快，應循序漸進。3、弱側手保持自然放松狀態(tài)，過于緊張會導致動作變形。4、節(jié)奏控制把握均勻，基本功練習過程中不要存在急停急起。籃球訓練雙球行進間加入單側變向練習，弱側手協(xié)調性進階練習。竅門：1、行進過程中呼吸均勻，運球姿勢放松。2、變向時雙手先后順序掌握好，時差在半秒之內，同時換手建議有一定基礎的同學試驗。籃球訓練原地拋球運球練習。竅門：1、首先你得有一個氣球~（呵呵），注意力集中于氣球的同時慣用手運球的節(jié)奏掌握好。2、協(xié)調性，切忌大步追球，輕拋慢接，主要練習的是運球時的注意力。籃球訓練高拋雙手。竅門：1、還是注意力和節(jié)奏，籃球運動離不開的兩項屬性。2、高拋后盡量多做雙手變向和身體轉動練習，能有效增強手感。籃球訓練原地拋球運球練習加強版。竅門：1、小球盡量保證在身體前上方視線之內飄動。2、運球變向時掌握時機，小球不能落地。 蘭山正規(guī)兒童籃球培訓有哪家

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