穿校服有bai利于整體的學(xué)校的美觀，可du以減少學(xué)生之間的明星攀比心理，zhi更有利于身dao心的健康。 雖然說(shuō)不穿校服穿自己的衣服很漂亮，但是每個(gè)人的家庭條件不一致，非常容易造成個(gè)別學(xué)生的心理不健康，會(huì)造成自卑的傾向。 而且穿校服上學(xué)，也會(huì)解決部分女同學(xué)，因不知道如何選擇穿什么衣服上學(xué)，而遲到。愛(ài)美之心人皆有之，作為一名學(xué)生，學(xué)業(yè)還是**重要的。我認(rèn)為，作為一名學(xué)生，穿校服上學(xué)是非常有必要，而且也是有實(shí)際意義的。 中國(guó)校服的歷史早可以追溯到先秦。上海棉服訂做

校服（拼音：xiàofú）是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)學(xué)生普遍穿著。校服*早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校校徽，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志。服，在當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)zheng導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，使富裕的學(xué)生不會(huì)去炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。上海棉服訂做校服上沾了鐵漬后，可用2%的草酸溶液在50℃左右溫水中洗滌除去，然后用清水漂凈。

普通校服樣式： 中國(guó)大陸的校服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。 中國(guó)大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。 多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對(duì)于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。對(duì)于不同季節(jié)的校服，除特定場(chǎng)合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。

學(xué)生校服的標(biāo)準(zhǔn)介紹：學(xué)生校服有統(tǒng)一規(guī)范，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布《中小學(xué)生校服》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)校服的面料、制作和安全要求等都進(jìn)行了明確規(guī)定。這是我國(guó)***個(gè)專門(mén)針對(duì)中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。據(jù)介紹，這一標(biāo)準(zhǔn)從解決當(dāng)前校服突出的質(zhì)量安全問(wèn)題出發(fā)，在制定過(guò)程中吸收了大量的研究成果，打破機(jī)織服裝、針織服裝產(chǎn)業(yè)界限，從利于廣大青少年健康成長(zhǎng)的角度來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)，***規(guī)范了校服的基本安全和質(zhì)量，構(gòu)筑了中小學(xué)生校服質(zhì)量的安全防線。這一標(biāo)準(zhǔn)大幅提高了校服的安全質(zhì)量要求，且不再按照傳統(tǒng)做法對(duì)校服產(chǎn)品進(jìn)行劃分等級(jí)，只設(shè)立一檔準(zhǔn)入門(mén)檻。新的校服安全標(biāo)準(zhǔn)在安全性方面，規(guī)定校服中的甲醛、pH值、可分解致*芳香胺染料等含量應(yīng)達(dá)到《國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》B類要求;燃燒性能、附件銳利性、服裝繩帶和殘留金屬針等應(yīng)符合《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》。例如小學(xué)生校服上的帽繩長(zhǎng)度應(yīng)該在一定范圍內(nèi)，過(guò)長(zhǎng)的話容易纏繞脖頸。對(duì)校服的一般性能要求，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要與現(xiàn)行服裝同類標(biāo)準(zhǔn)的一等品要求相當(dāng)，特別是色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點(diǎn)、對(duì)稱部位互差等消費(fèi)者關(guān)注的產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)。校服還能在一定程度上減少家長(zhǎng)對(duì)服裝的投入。

怎么辨別校服的質(zhì)量？（一） 一、從面料上看： 羊毛、真絲、純棉這些當(dāng)然要比化纖、晴綸、滌綸這些要好，現(xiàn)在還有一些高科技的新型面料不斷上市，什么遠(yuǎn)紅外的、納米銀的、竹炭纖維等等 1、質(zhì)感：每一種物料都有本身的組織結(jié)構(gòu)，對(duì)校服來(lái)說(shuō)是上述所講的織法，正因?yàn)閭€(gè)別的組織結(jié)構(gòu)，于是產(chǎn)生了特有的材質(zhì)感，質(zhì)感是我們與材料接觸所產(chǎn)生的感覺(jué)，比如說(shuō)，我們可以用手的接觸，感覺(jué)到校服平滑的表面，也可以通過(guò)視覺(jué)，觀察其平滑光澤的紋理，而感覺(jué)得到。有時(shí)我們可能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)而感覺(jué)到校服的質(zhì)感。例如：校服磨擦進(jìn)所發(fā)出的沙沙之聲。現(xiàn)代時(shí)裝設(shè)計(jì)非常注重質(zhì)感，這也是顧客選購(gòu)服裝時(shí)的條件。 2、重量：校服的重量通常指G/M，校服的重量與時(shí)裝的種類息息相關(guān)，比如外裝的褸、裙、褲等多用較重身的校服，而襯衣則用較輕的校服，另外，校服與季節(jié)也有著密切的關(guān)系，秋冬基本上會(huì)用較重身的校服，春夏基本上會(huì)和較輕的校服。 3、手感：可以就是布身的質(zhì)地所帶給我們接觸上的感覺(jué)，我們經(jīng)常把校服放在手掌心揉搓一番，目的是想感覺(jué)一下校服的手感，所謂好的手感是柔軟而豐富、細(xì)致布濃郁的感覺(jué)。 校服定做可以提高精氣：學(xué)生穿校服后，也比較有精氣神，很正派，讓人看著放心。上海棉服訂做

部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。上海棉服訂做

校服定做廠家測(cè)量校服方法：（二） ??1、應(yīng)通過(guò)基準(zhǔn)點(diǎn)和基準(zhǔn)線進(jìn)行測(cè)量。如測(cè)胸圍時(shí)，軟尺應(yīng)水平通過(guò)胸點(diǎn);測(cè)袖長(zhǎng)時(shí)應(yīng)通過(guò)肩點(diǎn)、肘點(diǎn)和腕凸點(diǎn)。學(xué)生腰圍線不明顯，測(cè)量時(shí)準(zhǔn)備一根細(xì)帶子，在腰部**細(xì)位置水平系好，此處就是腰圍線。若不好確定腰圍**細(xì)處，可使孩子彎曲肘部，肘點(diǎn)位置作為目標(biāo)位。 ??2、測(cè)量時(shí)注意手法，按順序進(jìn)行，一般從前到后，從左向右，自上而下地按部位順序進(jìn)行，以免漏測(cè)或重復(fù)。 ??3、要觀察被測(cè)者體型，對(duì)特殊體型者應(yīng)加測(cè)特殊部位，并做好記錄，以便制圖時(shí)校服定做廠家進(jìn)行做相應(yīng)調(diào)整。 ??4、做好每一部位尺寸測(cè)量的記錄，并使記錄規(guī)范化。必要時(shí)附上說(shuō)明或簡(jiǎn)單示意圖，并注明體型特征，以便校服生產(chǎn)廠家歸檔管理。上海棉服訂做