虛擬現實技術的特點在虛擬培訓方面表現得比較突出。虛擬現實技術的沉浸性和交互性，使學生能夠在虛擬學習環境中扮演一個角色，全身心地投入學習，這非常有利于學生的技能訓練。利用沉浸型虛擬現實系統，可以做各種各樣的技能訓練，對高職技能性教學有著無比強大的推動作用。西南交通大學開發的 TDS- JD 機車駕駛模擬裝置可摸擬列車起動、運行、調速及停車全過程，可向司機反饋列車運行過程中的重要信息。每節車輛的車鉤力或加速度、列車管壓力波傳遞過程等，進行特殊運行情況下的事故處理，有完善的訓練結果評價及合理的評分標準。它在國內首先采用計算機成像及 Windows 界面，是國內市場占有率比較高的模擬裝置，可任意進行列車編組，可選擇任意線路斷面，可在有場景條件下模擬操縱，也可在無場景情況下。可為系統人員快速學習裝備的拆裝和故障維修提供快速有效的手段，并可有效降低 訓練成本及風險。山東作戰虛擬現實實時動捕技術

由于虛擬現實的立體感和真實感，在一個方面，人們將地圖上的山川地貌、海洋湖泊等數據通過計算機進行編寫，利用虛擬現實技術，能將原本平面的地圖變成一幅三維立體的地形圖，再通過全息技術將其投影出來，這更有助于進行演習等訓練，提高我國的綜合國力。由于航空航天是一項耗資巨大，非常繁瑣的工程，所以，人們利用虛擬現實技術和計算機的統計模擬，在虛擬空間中重現了現實中的航天飛機與飛行環境，使飛行員在虛擬空間中進行飛行訓練和實驗操作，極大地降低了實驗經費和實驗的危險系數。江蘇訓練虛擬現實實時動捕技術靈活的裝備集成功能，除具備基礎的裝備庫，可根據用戶需求隨時增加不同裝備。

船舶駕駛模擬器是一款船舶的駕駛訓練模擬系統，采用半實物仿真技術、網絡通信技術、虛擬現實技術等打造了沉浸式的模擬訓練環境，結合半實物操控臺位，實現不同海域、海況、情境下的駕駛訓練。航訊自主研發了大型模擬器和小型桌面版模擬器，實現了以下功能：基礎功能：電子海圖使用、雷達使用、舵控制、車鐘控制、可變螺距調節、船舶艏、艉側推控制、本船的號燈號型及聲號控制。場景訓練：避碰訓練、入港訓練、拖船訓練、單獨作業訓練、聯合作業訓練。

 航訊具備仿真領域高層次**和研發隊伍，依托自主可控地理信息平臺，精細定位用戶需求，針對戰場環境仿真、裝備模擬訓練、裝備維修模擬訓練、作戰仿真等需求提供定制化解決方案。船舶駕駛模擬訓練系統采用半實物仿真技術、網絡通信技術、虛擬現實技術等打造沉浸式模擬訓練環境，實現 不同海域、海況下的入港、拖船、避碰 等訓練。系統現具備 30 余個港口場景數據、 50 余種船舶船體模型及運動模型、 10 余種海洋環境數據以及 20 余種訓練科目，同時采用模塊化結構，具備數據接口，能夠根據用戶實際需求快速配置和定制研發。航訊具有50余款大型VR互動體驗設備，為用戶提供沉浸式娛樂體驗。

 卸油站、油庫、航加站一體化信息管理及安全應急演練應急模擬演練：提供虛擬的演練場景：在虛擬環境中，根據預案，對災害現場和災害過程進行模擬仿真，提供多人在線的演練手段，為參訓者在計算機上提供生動逼真演練各項應急救援任務的虛擬環境，并考核演練結果，達到良好的培訓效果。工藝培訓方面：通過對工藝流程的界面仿真、操作仿真，數據仿真，為參訓者在計算機上提供供油工藝流程動態演示培訓環境等等，提高參訓者實際體驗和培訓效果。虛擬現實作為新的技術和教學手段也必定會在在線教育中發揮著更為重要的作用。沉浸式虛擬現實眼鏡

裝備維修模擬訓練系統用于 裝備的維修或銷毀訓練 ，達到協同操作訓練的目的。山東作戰虛擬現實實時動捕技術

 有學者在學前教育階段嘗試性的應用AR技術來使學生們更好的對數學進行了解,并且對于基本的數字與技術規則進行學習。研究人員曾經在對小學生進行教學的過程中曾經將AR內容制作成一種“魔法之書”,并且應用AR技術與情境化的股市教學模式對于學生們的積極性進行調動,而在小學階段的學生在抽象思維方面的能力相對較弱,由此便使他們常常會在學習過程中難以將注意力集中起來,并且會對一些新鮮的事物表現出較強的好奇心。基于這種情況有很大一部分研究人員嘗試在小學數學教學之中對AR技術進行應用,比如某研究人員對于韓國游戲界的開發經驗進行了充分吸收,在教學過程中應用AR手段使游戲盒學習的體驗得到了豐富,由此便是學生們在學習的過程中感受到更多的趣味性,其所得的結果便是游戲化的AR學習能夠使學生們的學習積極性被很好的調動起來。山東作戰虛擬現實實時動捕技術

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