康復是指綜合地、協調地應用醫學的、教育的、社會的、職業的各種方法，使病、傷、殘者（包括先天性殘）已經喪失的功能盡快地、能盡較大可能地得到恢復和重建，使他們在體格上、精神上、社會上和經濟上的能力得到盡可能的恢復，使他們重新走向生活，重新走向工作，重新走向社會（WHO）。康復不只針對疾病而且著眼于整個人、從生理上、心理上，社會上及經濟能力進行單獨康復，它包括醫學康復（利用醫學手段促進康復）、教育康復（通過特殊教育和培訓促進康復）、職業康復（恢復就業能力取得就業機會），及社會康復（在社會層次上采取與社會生活有關的措施，促使殘疾人能重返社會），其之后目標提高殘疾人生活素質，恢復單獨生活、學習和工作的能力，使殘疾人能在家庭和社會過有意義的生活。為達到單獨康復，不只涉及醫學科學技術，而且涉及社會學、心理學、工程學等方面的技術和方法?？祻妥稍兡康氖菐椭厥庑枨笕耸恳约凹彝ピ谌松煌A段中更好地適應社會環境。青山區健康咨詢承諾守信

視力殘疾康復的基本方法有手術醫治如白內障復明手術和輔助用具如低視力配用助視器。視力殘疾康復的基本方法有手術醫治如白內障復明手術和輔助用具如低視力配用助視器。精神殘疾康復采取社會化、開放式、綜合性防治康復，基本方法有藥物醫治以防止病情復發、工療以學習一定的生產技能、娛樂醫治增強與社會交往能力、心理醫治和職業訓練。 目前開展兒童康復的機構主要包含衛生部門、民政部門和殘聯組織的公益性康復機構、兒童醫院康復科/兒?？?、特教機構等，其中衛生、民政以及殘聯系統是當前兒童康復服務的主要提供者，為50%以上的重癥患兒提供康復服務。當前兒童康復機構面臨的困難包含業務模式不夠清晰、業務領域不夠完整，而且同時需要應對來自醫療和教育的“雙重專業”挑戰?；诖?，畢馬威認為，兒童康復機構可以采取中外合辦、醫教結合等模式，打造兒童康復新模式。蘇尼特右旗健康咨詢誠信經營其實很多時候他們顧慮不到的是殘障群體中高發的精神障礙其實更多來源于社會現實。

美國心理學家Maslow在50年代提出了需要的理論，這一理論認為人有五種需要①生理需要，包括食、渴、性、睡眠。②安全需要，包括對自身的安全和財產安全方面的需要，如要求社會安全，生命和財產有保障，有較好的居信環境，老有所養。③社交需要，包括對愛情，友誼，集體生活、社交活動的需要。④尊敬的需要，包括自我尊敬與受人尊敬兩個方面，由自尊產生對自我的評價，個人才能的發揮，個人的成就動機等。受人尊敬產生對名譽、地位的追求以及對權利的欲望等。⑤自我實現的需要，這是一個人實現自己理想抱負的需要，是人的高級需要。按這五種基本需要的重要性排列成不同層次，首先是生理需要，而后依次是安全、社會、尊敬、自我實現需要。殘疾人也有同樣需求有能停留在中間某個階段、因此對殘疾人需要進行單獨的康復，不只需要進行功能訓練，而且要在生理上、心理上、職業上和社會生活上進行單獨的整體的康復，之后重返社會。

包括按摩療法、針灸療法、拔罐療法和傳統運動療法等；輔助用具是指為了補償、矯正或增強殘疾人已缺失的畸形的或功能減弱的身體部分或身體部位，使用假肢、矯形器、輪椅、助行器、自助器具等幫助殘疾人在可能范圍內較大限度地恢復或代償功能而單獨生活。智力殘疾康復的基本方法是根據智力殘疾兒童身心發展特點和智力殘疾成年人的特殊需要，采用經過特別設計的康復訓練內容、評估標準和康復服務，使其在運動、感知、認知、生活自理、言語交往和社會適應性等能力方面得到不同程度的提高，以實現回歸社會的目的。一般的心理健康咨詢師會針對抑郁和焦慮對個體進行服務或者說醫治。

肢體殘疾康復是以改善補償和提高功能水平為主的康復，其基本方法包括物理療法、作業療法、言語矯治、心理醫治、中國傳統康復醫治法和輔助用具。所謂物理療法是指應用力、電、光、、聲、磁和熱力學等物理學因素來醫治病人的方法，該療法對循環障礙有較好效果；作業療法是針對病人的功能障礙，從日常生活活動、手工操作勞動或文體活動中有針對性地選擇一些作業方式對病人進行訓練，以恢復其單獨生活能力的方法；言語矯治是指對由于大腦損傷或神經肌肉病變引起的各種言語障礙加以矯治，使病人恢復交流功能的方法；心理醫治是一種心理調停或干預，以求達到改變人們的行為、思想或情感的方法；中國傳統康復醫治法是指以我國傳統醫學理論為基礎的獨特手法和醫治法則。簡單說來就是為殘障人士以及家庭，提供職業咨詢和心理咨詢。西吉健康咨詢預算

康復咨詢也是我們工作的重要組成部分，但不是全貌。青山區健康咨詢承諾守信

隨著現代臨床醫學的發展，部分重大疾病的死亡率明顯降低，幸存者對于恢復機體功能、回歸正常生活的要求對康復醫學的發展提出了更多挑戰。此外，隨著生活環境的變化，新病種也呈現出越來越復雜的特點，這對康復醫學也提出了更高的技術要求?？祻歪t治師需不斷通過規范、體系化的培訓和學習提升康復醫治技術。病名解釋-【兒童言語和語言障礙】又稱溝通障礙，由于聽力障礙、發育障礙、智力障礙、大腦損傷（如腦外傷、得了、腦癱、缺血缺氧性腦病等）、發音身體部位結構異常（如唇腭裂）等因素造成兒童的語言能力發展受到限制，從而造成諸如語言發展遲緩、語音清晰度差（口齒不清）、語言理解及表達能力障礙、語言流暢度缺陷（口吃）等語言障礙,嚴重影響了兒童的學習、生活和社會交流，進而會影響兒童心理健康發展。青山區健康咨詢承諾守信

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