無證辦學一直是民辦教育領域的頑疾，各地區有很多民辦學校存在著無證辦學或者是證件正在辦理中的現象。無證學校面臨的比較大風險是安全事故，尤其是火災事故。之所以大部分無證學校不能辦理辦學許可證，恰恰是因為消防達不到要求。因此，消防安全是無證辦學者**關心的問題。辦學之初，要尋找符合消防要求的校址，取得辦學許可證，杜絕火災隱患。學校場地的變更也要在找到符合消防要求的場地后進行，這也是服務教育合規與風控的一個主要方面。源真所早先就是做教育合規與風控服務的。江蘇做好教育合規與風控律所

從教育合規與風控角度，教育機構如何應對當下培訓現狀的情況呢1、主動審查書面教育培訓合同中的不可抗力條款、退費條款。2、條件允許，開設線上課堂，**期間，轉戰線上。3、停課不停服務，讓學生和家長放心。4、降低運營成本，協商減租，協商減薪，穩住現金流。5、退費溝通過程中：條件允許情況下推薦學生選擇線上課程；主動提出根據**時間相應延長課程的有效期；指明退費可能需要按照合同的約定承擔違約責任。6、合理溝通，有理有據，該退則退，不損害消費者合法權益，始終秉持：教育品牌才是教培機構**重要的資產。長沙民辦學校教育合規與風控專業教育合規與風控在辦學中至關重要。

教育機構是否可以單獨扣除服務費，重要的是要了解服務費對應的服務的具體內容和性質。普通教育培訓合同下除教育培訓外的其他服務主要有課程安排、、答疑咨詢、課程管理等。這些服務與上課息息相關，貫穿整個培訓過程。基本上，每次上課都伴隨著類似的服務。它們是教育培訓合同的從屬義務，其主要功能是更好地實現教育培訓合同的目的。因此，對于教育機構來說，已經發生的服務費已經包含在扣除的培訓費中。尚未發生的服務費，因為尚未發生，消費者沒有義務支付；已經支付的，因服務未發生，教育機構應當退還，這在教育合規與風控是要重視的。

近年來，學校感受到了巨大的安全壓力。一些中小學不僅取消校外活動，還害怕在學校開展正常的大型活動，生怕學***生一點安全事故。根據今年的報道，北京、上海、廈門等地對學生的課間活動實施了各種限制。比如北京某小學規定課間休息10分鐘，除了喝水和上廁所，午休時間學生不能走出教室到操場玩耍。廈門一所學校派出一名小學生干部督導員，對課間“非常規跑”的學生扣分。這些措施被媒體戲稱為“休會期間的俘虜”。現在，一旦學***生校園傷害事故，不管學校是否負責監管，家長通常都會向學校要求賠償，將學生的安全責任“無限轉移”到學校的例子數不勝數。這樣，學校別無選擇，只能為了“保護自己”而“停止”學生在校內外的正常活動。畢竟學生的安全和學校的和諧穩定才是重中之重。另一方面，現在學生在學校發生安全事故。在許多地方，它往往不是“負責任和可問責的”。反而是保持事情平靜，讓學校承擔“無限責任”。關于學生和學校之間的教育合規與風控這在當下是非常明顯的。源真律所的熊主任從事教育合規與風控領域的工作有很多年了。

事實上，無論是根據法律規定還是教育機構的職能職責，學校和教育部門對校園傷害事故只能承擔“有限責任”。允許學校在校園傷害事故中不分青紅皂白地承擔“無限責任”，不僅有違法的精神，還可能導致部分學校因噎廢食而“圈養學生”。長此以往，肯定會損害青少年的身心健康，耽誤國家的未來。目前，學術界對校園傷害事故沒有統一的定義。根據教育部《《學生傷害事故處理辦法》》的規定，是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及學校負責管理的校舍、、場地、等教育教學設施、生活設施中發生的，造成在校學生人身傷亡和在校他人人身傷亡的事故。可見，校園傷害事故既不是簡單的時間概念，也不是簡單的地域概念，學生的傷害行為或結果之一必須發生在學校負責教育、管理、保護學生的時期和地域內，才構成校園傷害事故。根據不同的原因，校園傷害事故大致可以分為兩類：責任事故和意外事故。只有在責任事故中，學校才能被追究責任。為準確認定學校在校園傷害事故中承擔何種責任，需要明確學校與學生之間的法律關系、明確學校對學生傷害承擔責任的法律依據，這也是教育合規與風控中明顯的關注點。（25）湖南源真所的教育合規與風控服務很值得信賴。江蘇做好教育合規與風控律所

學校并購中教育合規與風控很重要。江蘇做好教育合規與風控律所

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