2020年初，以“科技改變教育，培養人工智能時代原住民”為使命的科教平臺貝爾科教，宣布收購少兒美術教育機構蝸牛村，力圖補齊STEAM版圖，構建完整的STEAM教育全矩陣。通過收購、戰略合作、協同資源等多種形態，在不斷實現規模的快速增長的同時，圍繞STEAM賽道進一步深度布局。拼規模，同類公司之間的補充。20年初，好的K12教育平臺精銳教育宣布教育投資并購以在線1對1為主營業務的溢米輔導。線下1對1輔導的佼佼者精銳，此次結合溢米輔導，雙方相互補充共同發展，或將加速OMO進程。據悉，溢米輔導創始人李曉峰，此前同為精銳教育聯合創始人。在此之前，精銳與溢米已在多個業務領域開展合作。針對此次收購，精銳教育董事長兼首席執行官張熙也評論道:“與溢米緊密合作突出了技術和質量好的在線服務的重要性，因為我們將繼續在該行業占有一席之地。溢米先進的技術和產品為我們的質量好的在線服務增添了重要的組成部分，將有助于進一步提升客戶體驗和在線服務的質量。我們相信，一對一在線教育領域的需求將繼續加速增長，此次收購為我們自己的OMO業務的推出奠定了堅實的基礎?！苯逃顿Y并購法律服務是湖南源真所很重要的一項服務。南昌品牌教育投資并購公司哪家強

民生教育投資并購有很大的協同作用，比如都學網絡，其旗下MBACHINA是全國工商管理類研究生教育行業中活躍度較高的在線平臺，民生教育收購后可以將其將其教育信息化系統應用于民生教育旗下學校;而電大在線旗下擁有奧鵬教育100%股權，奧鵬教育主要為合作高校提供招生、 繳費、 教學支持、 教務、 大數據支持等業務，收購后也能形成補充。2021年在民辦高等教育還有一個備受關注的收購案，華夏視聽教育集團3億收購藝術培訓機構水木源。華夏視聽傳媒集團有兩大主營業務，一為影視制作，二為藝術高等教育。株洲輔助教育投資并購公司哪家好湖南源真所在教育投資并購是很擅長的。

教育國際化是中國融入世界的重要橋梁，“和而不同”的教育交流碰撞正在全球舞臺上演。隨著社會資本的涌入和經濟全球化的加速，國際學校在中國實現了井噴式增長。與此同時，越來越多的家長希望自己的孩子能夠體驗到純粹的海外教育，因此低齡留學的趨勢也越來越明顯。由于敏銳的商業嗅覺或對高質量教育的向往，中國資本開始加速海外擴張的步伐，一股收購英美私立學校的潮流正在拉開帷幕。經濟全球化的發展帶動了教育全球化的布局，中國資本對海外學校的教育投資并購也日益火熱。要找出具體原因，高旭說，“華夏投資集團是湖南實力雄厚的本土投資集團，1997年涉足教育，現在已經覆蓋K12的各個階段，積累了20多年的辦學經驗。發展國際教育主要有兩個方向：從教育層面來說，廣益實驗中學國際部想打通國內外教育資源，利用收購國外學校實現品牌聯動和優勢資源互補。打造海外校園，雙方品牌可以相互撬動，課程設計高度融合，學生有更多選擇。此外，更深層次的原因是，隨著中國的崛起和強大，作為教育工作者，我們也希望在世界舞臺上分享中國的教育理念。就資本層面而言，資本的本質是保值或增值。走出國門，對資本的升值空間有相當大的期待，這是根本原因?！?/p>

民辦高校**喜歡通過教育投資并購進行外延擴張。希望教育在并購路上顯得十分激進，在2018年上市時，希望教育旗下有8所學校，而今，集團旗下有15所民辦學校，其中有10所為并購所得。今年，上半年希望教育步履稍稍停歇，在8-10的三個月內動作頻頻。8月，希望教育擬配售融資11.86億港元繼續收購國內學校，9月，以1.4億美元完成收購馬來西亞英迪教育;10月，完成收購南昌學校。起源于四川成都的希望教育在西南地區的院校較多，近兩年也會收購國外院校。教育投資并購服務推薦源真律所。

據了解2016至2019年，中國國內教育投資并購服務總額累計超過1,300億元，2016年-2018年交易規模逐年放大，并購投資活躍度在2018年達到頂峰，2019年整體呈現低迷態勢；占比比較大的細分賽道分別是K12、素質教育及職業教育。在2019年，從交易規模來看，K12賽道依舊表現穩定，始終占據高位；從交易數量來看，逐年上升的素質教育賽道表現更為亮眼；平均單筆交易投資規模逐年提高，但在2018年達到頂峰后略有回落；70%以上的交易由PE/VC主導，戰略投資者在交易數量占比上逐年上漲，其中近一半為教育企業在早期輪次及非控制權的收購。教育行業不屬于周期性行業，但2018年下半年以來，受**監管力度趨嚴、政策頻發、在注重合規性的主旋律下，教育行業在2019年投融資的表現亦受到“嚴格管控”，全年披露融資金額的交易事件*為216筆，不到2018年數量的1/2，全年披露金額的交易規模為204億元，不及2018年規模的2/5。教育投資并購在專業性上面是很需要經驗的。貴陽民辦學校教育投資并購律所

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上市公司普遍非?？粗乇皇召彿降暮弦幮院蛢衾麧櫵?。然而，對于教育行業來說，一方面由于預收現金再提供教育培訓服務，所以現金收入和財務確認收入會有較大差距；另一方面培訓機構通常存在個人卡收款、收入成本憑證不全等各種情況。所以，上市公司在教育投資并購服務過程中普遍會遇到收購方合規性不達標、凈利潤虛高等問題。舉個例子，經常有企業自述去年收入多少、利潤多少。但是，企業創始人觀念中的“收入”通常是指現金收款，而“利潤”則是未合規的辦學結余概念。按照正規計算，合規后的凈利潤一般是辦學結余的50%-70%。對于PE收購方，其操作手法在國外比較成熟，主要通過控股收購后幫助公司改善運營來獲取收益。對于這類機構，他們主要關注公司現階段的規模以及可改善的空間，通過增加收入、減少成本來改善公司運營業績，同時利用進入、退出時間點把握市場行情來控制估值倍數。目前，在國內市場，這種做法的機構主要是國際PE或者擁有國際PE、投行背景的外資基金。南昌品牌教育投資并購公司哪家強

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