上市是大多數企業的夢想。然而，中國有8000萬企業，上市公司不到7000家。能做IPO的只是少數人的游戲。華中部分企業壁壘和利潤不夠，無法單獨上市。而各個領域的頭部巨頭逐漸出現“壟斷效應”。這時候合并上市，就成了不錯的選擇。資本畢竟是一把雙刃劍。我們可以看到，部分企業已經從天使輪合并到ABCD輪，**終成功IPO上市；但是，也有很多企業拿到熱錢，如果加速就會被拖垮，**終變成雞毛。***火柴盒觀察到，2017年有兩家企業通過教育投資并購服務進入a股上市公司。本該是一件喜事，但今年一切都破裂了。以前的并購夢；上市現在看起來更像是一個不成熟的笑話。教育投資并購法律厲害的律師可以找源真律所的熊主任。貴陽專注教育投資并購律所

2020年，受**影響，一些民辦學校組織者打算出售學校，這將增加并購上市私立學校的機會。從教育投資并購的角度來看，2020年民辦學校中，高等教育是并購的主力軍、K12學校在國內外相互追逐，搶占先機。K12民辦學校試圖通過并購從K12教育向高等教育擴張，這說明并購的趨勢***于橫向整合。普通高等教育采用K12模式。值得注意的是，在K12民辦高等教育領域，出現了走出、購買國際學校的新趨勢。許多私立學校在財務報告中提到，報告期內，將在海外設立和購買學校，開展新的國際教育業務。總體來看，**增加了行業并購的機會。隨著“新市民促法”的提出，明確義務教育階段的民辦學校為非營利性，營利性民辦學校的舉辦者從辦學平衡中獲得合法權益，為民辦教育企業***資本市場掃清了道路。長沙輔助教育投資并購服務教育投資并購服務是源真所很重要的一項服務。

2020年民辦學校教育投資并購案例(不完全統計):民辦高等教育收購：多維度外延擴張和業務互補私立學院和大學喜歡通過并購來擴張。希望教育在并購的道路上非常激進。2018年上市時，希望教育有8所學校。目前集團旗下有15所民辦學校，其中10所是通過并購方式收購的。今年上半年，我們希望教育在8月至10月的三個月內停止并采取行動。今年8月，希望教育計劃撥款11.86億港元，繼續收購國內學校。今年9月，該公司以1.4億美元完成了對馬來西亞印度教育的收購。今年10月，南昌學校的收購完成。希望教育起源于四川成都，在西南地區有很多高校，近兩年也會收購國外高校。收購后，集團將努力整合快速發展的學校管理。除了重點收購資產發展高等教育主體外，希望教育通過輕資產擴大和發展職業教育。

上市公司普遍非常看重被收購方的合規性和凈利潤水平。然而，對于教育行業來說，一方面由于預收現金再提供教育培訓服務，所以現金收入和財務確認收入會有較大差距；另一方面培訓機構通常存在個人卡收款、收入成本憑證不全等各種情況。所以，上市公司在教育投資并購服務過程中普遍會遇到收購方合規性不達標、凈利潤虛高等問題。舉個例子，經常有企業自述去年收入多少、利潤多少。但是，企業創始人觀念中的“收入”通常是指現金收款，而“利潤”則是未合規的辦學結余概念。按照正規計算，合規后的凈利潤一般是辦學結余的50%-70%。對于PE收購方，其操作手法在國外比較成熟，主要通過控股收購后幫助公司改善運營來獲取收益。對于這類機構，他們主要關注公司現階段的規模以及可改善的空間，通過增加收入、減少成本來改善公司運營業績，同時利用進入、退出時間點把握市場行情來控制估值倍數。目前，在國內市場，這種做法的機構主要是國際PE或者擁有國際PE、投行背景的外資基金。教育投資并購法律服務是源真律師事務所很重要的一項服務。

除了重資產收購發展主營的高等學歷教育，希望教育也在通過輕資產的方式擴張，從而發展職業教育。2020年10月，希望教育通過全資子公司四川特驅五月花教育管理有限公司與珠海世紀鼎利科技股份有限公司訂立了股份轉讓協議，交易完成后，其將持有世紀鼎利8.8%權益。同日，雙方訂立認購協議，希望教育將持有世紀鼎利全部股本約29.8%。公開資料顯示，世紀鼎利旗下有通信及物聯網業務和職業教育業務，有一個職業教育學校“鼎利學院”。希望教育指出，此次教育投資并購將豐富其業務類型，尋求更多的產業協同，特別是在職業教育領域的產業延伸方面尋求更大的突破。教育投資并購服務建議聯系湖南源真律師事務所。貴陽教育投資并購服務商

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本文初稿時間為2015年4月29日，企業并購是市場競爭中發展的必然形式，其形式無非是與強者聯手或以強凌弱，這是企業發展中的客觀存在。但是，在市場機制下運營的民辦學校，雖然表現出一定的行業競爭力，但還沒有到教育投資并購的階段。然而，有一種整合可以稱之為非并購式的整合，但它正在私立學校和幼兒園以不同的形式發生和發展。總結起來主要有三種形式：一種是品牌鏈形式的整合。這種融合以“以強帶弱”為特征，通過市場運作模式，將質量品牌矩陣中的***基因延伸到一些相對弱勢的民辦學校或幼兒園，以融合的形式出現。經過分析，至少這種品牌輸出模式是有市場的，滿足了一些發展中的民營機構的實際需求。而且從目前一些成功的運營案例來看，確實對一些民辦學校和幼兒園的融合發展起到了積極的作用。但是這種模式也有問題，就像以前的單動力機車一樣，可以行駛的無動力汽車也有一定的限制。具體來說，連鎖機構不可能無限發展。如果鏈條太重，效果難免會出問題。特別是缺乏教育內涵的單純品牌輸出，就像披上了一件“外衣”，只有正式上市，沒有實質性的后續措施。**終也走不遠。貴陽專注教育投資并購律所

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