學(xué)校的責(zé)任有2個(gè)方面1.學(xué)校的責(zé)任主要是過錯(cuò)責(zé)任：從理論上講，由于學(xué)校不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益在學(xué)校受到侵害時(shí)，不能要求學(xué)校根據(jù)監(jiān)護(hù)關(guān)系承擔(dān)本應(yīng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的責(zé)任；從立法層面看，根據(jù)我國(guó)《《關(guān)于貫徹〈中華人民共和國(guó)民法通則〉的意見(試行)》第160條、第7條《學(xué)生傷害事故處理辦法》》第8任原則和公平責(zé)任原則一般不適用于學(xué)校責(zé)任，但不能完全排除。無過錯(cuò)責(zé)任原則的適用范圍應(yīng)限于法律的明確列舉。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》，無過錯(cuò)責(zé)任包括職務(wù)侵權(quán)責(zé)任、產(chǎn)品缺陷責(zé)任、高度危險(xiǎn)作業(yè)責(zé)任、環(huán)境污染責(zé)任、動(dòng)物責(zé)任，只有中小學(xué)的行為構(gòu)成上述責(zé)任時(shí)，才屬于無過錯(cuò)責(zé)任范疇。學(xué)校作為法人機(jī)構(gòu)，依法禁止從事營(yíng)利性活動(dòng)，幾乎不構(gòu)成上述責(zé)任。股權(quán)本質(zhì)上是特定情形下的損失賠償責(zé)任，不屬于侵權(quán)責(zé)任范疇。因此，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格界定股權(quán)責(zé)任原則的適用范圍。只有當(dāng)未成年學(xué)生為學(xué)校利益或共同利益受到損害，且雙方均無過錯(cuò)時(shí)，學(xué)校才能承擔(dān)賠償損失的責(zé)任。例如，如果學(xué)生**學(xué)校參加體育比賽或因?qū)W校的義務(wù)勞動(dòng)遭受損害，學(xué)校的責(zé)任。很多時(shí)候?qū)W校教育合規(guī)與風(fēng)控手冊(cè)中都會(huì)提到這個(gè)。教育合規(guī)與風(fēng)控服務(wù)推薦找源真律所的熊主任。杭州教育合規(guī)與風(fēng)控專業(yè)

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育合規(guī)與風(fēng)控轉(zhuǎn)型現(xiàn)如今已是迫在眉睫。問題是該怎么走這條路呢？對(duì)于在線教育領(lǐng)域來說，在這樣一個(gè)人人都陷入囚徒困境的培訓(xùn)市場(chǎng)中，一些錯(cuò)誤的商業(yè)模式增加了孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，但社會(huì)趨勢(shì)正在改變。行業(yè)只有不斷調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，才能在這種監(jiān)管趨勢(shì)變化中生存下來，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。有了明確穩(wěn)定的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，也將有利于行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這意味著教育培訓(xùn)行業(yè)將告別野蠻生長(zhǎng)的混亂狀態(tài)，進(jìn)入規(guī)范化發(fā)展的新階段。學(xué)校教育合規(guī)與風(fēng)控解讀長(zhǎng)沙擅長(zhǎng)教育合規(guī)與風(fēng)控服務(wù)的律所有推薦的嗎？

從教育法的角度來看，對(duì)于民辦學(xué)校來說，“收購(gòu)”其實(shí)并不是一種法律表達(dá)，而“發(fā)起人變更”則是符合法律要求的專業(yè)表達(dá)。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的相關(guān)規(guī)定，民辦學(xué)校對(duì)舉辦者投入民辦學(xué)校的資產(chǎn)、、舉辦者捐贈(zèng)的資產(chǎn)、以及辦學(xué)積累享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，即只有民辦學(xué)校才能享有學(xué)校全部資產(chǎn)的財(cái)產(chǎn)權(quán)，包括舉辦者在內(nèi)的任何個(gè)人在民辦學(xué)校存續(xù)期間均不得抽回出資。因此，民辦學(xué)校從開辦到終止，其法人財(cái)產(chǎn)不能轉(zhuǎn)讓，分部不能轉(zhuǎn)讓，所以發(fā)起人無權(quán)以自己的名義出售學(xué)校資產(chǎn)。因此，以轉(zhuǎn)讓民辦學(xué)校為標(biāo)的的收購(gòu)合同將面臨違反法律強(qiáng)制性規(guī)定，導(dǎo)致合同無效的法律后果。但民辦學(xué)校投資者可以依法轉(zhuǎn)讓其在民辦學(xué)校的出資(股權(quán))份額，即通過變更發(fā)起人實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益。《《民辦教育促進(jìn)法》第54條》對(duì)此原則上有規(guī)定：“民辦學(xué)校變更舉辦者，必須由舉辦者提出，財(cái)務(wù)清算后，經(jīng)學(xué)校董事會(huì)或者董事會(huì)同意，報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)”。學(xué)校教育合規(guī)與風(fēng)控這是必須要考慮到的。

自古以來，教育就是立國(guó)之本！教育對(duì)孩子的未來影響深遠(yuǎn)！教育為國(guó)家未來的建設(shè)提供了更多的人才！隨著信息智能的快速發(fā)展，教育行業(yè)也在發(fā)生著變化。教育的發(fā)展趨勢(shì)和前景受到每一位家長(zhǎng)和投資者的重視。教育一直是一個(gè)投資項(xiàng)目，收益很大。近來年以來，“**”期間的“封國(guó)”和近期的“致勝教育”霹靂事件，對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了一系列的沖擊效應(yīng)。同時(shí)也改變了教育行業(yè)的一些發(fā)展趨勢(shì)。包括近期“雙減”政策的出臺(tái)，教育行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。因?yàn)榻逃弦?guī)與風(fēng)控也尤為重要。源真律師事務(wù)所的熊主任從事教育合規(guī)與風(fēng)控法律服務(wù)很多年了。

從教育合規(guī)與風(fēng)控角度，教育機(jī)構(gòu)如何應(yīng)對(duì)當(dāng)下培訓(xùn)現(xiàn)狀的情況呢1、主動(dòng)審查書面教育培訓(xùn)合同中的不可抗力條款、退費(fèi)條款。2、條件允許，開設(shè)線上課堂，**期間，轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上。3、停課不停服務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)放心。4、降低運(yùn)營(yíng)成本，協(xié)商減租，協(xié)商減薪，穩(wěn)住現(xiàn)金流。5、退費(fèi)溝通過程中：條件允許情況下推薦學(xué)生選擇線上課程；主動(dòng)提出根據(jù)**時(shí)間相應(yīng)延長(zhǎng)課程的有效期；指明退費(fèi)可能需要按照合同的約定承擔(dān)違約責(zé)任。6、合理溝通，有理有據(jù)，該退則退，不損害消費(fèi)者合法權(quán)益，始終秉持：教育品牌才是教培機(jī)構(gòu)**重要的資產(chǎn)。湖南教育合規(guī)與風(fēng)控服務(wù)有推薦的律所嗎?長(zhǎng)沙學(xué)校教育合規(guī)與風(fēng)控

源真所的熊主任在教育合規(guī)與風(fēng)控有自己獨(dú)特的處理方式。杭州教育合規(guī)與風(fēng)控專業(yè)

民辦學(xué)校必須經(jīng)過設(shè)立階段，才能取得辦學(xué)許可證和法人資格。《民辦教育促進(jìn)法》將民辦學(xué)校的設(shè)立分為籌備和正式設(shè)立兩個(gè)階段。這所私立學(xué)校**多可建三年。符合辦學(xué)條件，符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的，可以跳過編制，直接進(jìn)入正式編制階段。我國(guó)設(shè)立民辦學(xué)校的責(zé)任歸屬有兩種情況。***，發(fā)起人以自己的名義在中國(guó)設(shè)立民辦學(xué)校的行為，再者發(fā)起人直接以自己的名義在中國(guó)設(shè)立民辦學(xué)校的行為。在中國(guó)境內(nèi)設(shè)立的民辦學(xué)校，因未取得辦學(xué)許可證，不得招生和開展教育教學(xué)活動(dòng)。一般來說，教育部門在發(fā)放設(shè)立許可批文時(shí)，也會(huì)在批文中明確強(qiáng)調(diào)設(shè)立期間不允許招生。但發(fā)起人肯定會(huì)為學(xué)校的設(shè)立進(jìn)行其他行為，不排除會(huì)以在中國(guó)設(shè)立民辦學(xué)校的名義進(jìn)行其他行為，這在教育合規(guī)與風(fēng)控法律當(dāng)中是值得關(guān)注的。杭州教育合規(guī)與風(fēng)控專業(yè)