講要立體、塊面的觀念，把物體放入空間中去研究，這就是為了要準確的研究物體的結構、體積，為油畫的進行打好基礎，因為油畫就是用一塊塊的顏色來表現物體結構與體積的，在素描中的塊面概括是為了在油畫中更好的掌握顏色的塊面，同時只有在嚴格的素描訓練中，熟練的掌握了物體的結構，在油畫的直接畫法中才會一次性畫出生動的、準確的物體結構、動態，另外很重要的一點，在素描中所掌握好的色調的分布及運用在油畫中也有很大的幫助，正確的色調的把握為油畫中各個色塊的分布以及明暗色塊的對比提供了正確參照，不會因為追求顏色的搭配而忽略了物體是處于空間中的是立體的，不會減弱它的光感。隨著油畫直接畫法的形成，繪畫上寫實主義文化的要求，使素描更加重視結構的表現，也更加重視光、空間、質感等視覺因素的運用和表現。我們所要進行的素描訓練要求不但要獲得技能，而且要懂得藝術。只有在嚴格的素描訓練中掌握好基本的形體、結構、色調，才能在油畫中運用自如，畫出好的油畫作品。少兒美術培訓的作用還有很多，都主要是為了孩子的成長和未來而進行考慮。城西成年人美術培訓

基本的素描是單色的，而油畫則有豐富的色彩變化，素描是通過單一的黑、白、灰來表現自然界的物體，使它在平面上表現出立體感、空間感，而油畫則是通過不同的顏色來表現不同的空間，從另一方面講素描相對于色彩在畫畫過程中需要理性的分析、研究多一些，因為它畢竟只有通過黑、白、灰表現物體，就需要理智的概括、取舍，而油畫則感性的東西多一些，我們要通過眼睛給我們的感受來確定顏色，而且感受如何用不同的色塊來表現空間，其次我們來分析一下素描與油畫它們之間的聯系。兒童美術培訓業務咨詢美術培訓是市場需求下產生的一種行業。

素描知識：用明暗塑造的方法，將對明暗的深淺的認識與對體積的認識統一起來表現。概括表現出客觀物象的三大面、五大調，以達到光影真實，具立體感的視覺效果。這也就是我們通常稱之為全因素素描。在色調素描課題訓練中，應加強光影與黑白意識，關注明暗色調變化的節奏規律，以及增強立體觀念與空間意識。這種“傳統的”、“寫實的”素描練習能提高學生描摹對象的能力，是必要的。光影與黑白意識：光影產生明暗，明暗構成黑白，它是構成完整視覺表現形式的重要因素。光影是我們知覺空間中較重要的標志物。明暗是光線照射下物體形體結構的反映。物體本質結構，決定了物體明暗值的變化，而物體的形狀和它本質結構又不隨光線的變動而變化。由明暗而產生黑與白，要引導學生關注物體與背景的正負空間，以及物體明暗生成畫面的黑白構成關系。其中關于黑白中心的關注、黑白對比與節奏、黑白分割與銜接、黑白灰布局、黑白基調等意識的培養尤為重要。

線是一些素描畫家的主要表現手段。線的魅力正像中國書法的韻味，能使人從中得到許多啟示。線是繪畫中較基本而又特別重要的成分之一，事實上，單靠線本身就能使素描產生單獨的美感形式。線條可以表現出明暗關系、形體、質感和空間。20世紀西方現代繪畫大師畢加索給世界藝術寶庫留下了大量的珍品，其中就有數千幅簡練、奔放、充滿運動感和節奏感的線描。線的無限表現力和它本身所具有的單獨的審美價值，可以在畢加索的這些線描中得到充分的體現。畫家克利用一根線去散步，他的線盤纏交錯、運用自如、富有音樂感，體現了童心和奇想。馬蒂斯的線粗獷、圓潤、豪放、大氣，表現了一位繪畫大師的獨特個性。線的疏密、粗細、剛柔、長短、韻律、曲直、方圓等都能表現出豐富多彩的變化，給人以各種各樣的審美感受。另外，線的描繪過程中還融有畫家的情感波動，有時是一張一弛的變化，有時是始終如一的使用著平穩的壓力，這些都在一種自由的、不受拘束的并且是胸有成竹的過程中一氣呵成，透露著強烈的激情。美術培訓機構經得起實地考察。

人物素描頭像作為素描基礎訓練的一項主要內容，要求作畫者不但要掌握頭部的基本解剖結構，理解頭部的形體結構，還需把握對象的局部特征及對形體的觀察力、感受力、理解力、表現力等等。欲把形體畫準，除仔細地觀察外，還需了解人頭像的基本特點，頭部結構較基本特點是它的左右對稱性，從正面角度畫模特兒很容易把握對稱特點，從半側面畫模特兒由于有了透因素的影響，在平面位置上畫準對稱性并不太難，但從體積上做到左右對稱難度卻很大。對于“形準”的要求需在各部位平面位置的準確性上嚴格把關，對于“型準”的要求則依賴其內部解剖結構。對于人物頭像素描而言，頭骨起著框架的關鍵作用，要在以頭骨為框架的基礎上，畫準整個頭的比例、動態、斜度等，做到解剖結構與形體結構的有機結合。美術培訓對于少兒有記憶能力的抬高的好處。溫嶺高考生美術培訓哪家好

美術培訓學習簡筆畫要多看、多想、多練、多用。城西成年人美術培訓

素描訓練是一門實踐性極強的學科，教師應該經常給學生作范畫，如果學生是初學者建議每次上課時都要做一次范畫，每一次的訓練目標要明確，這樣做是為了讓他們掌握繪畫的步驟，更形象、更直觀地了解素描的過程。在他們作畫的過程當中，老師也不能修改過多，改多了學生將會頭腦混亂，難梳難理，難以把握自己的畫面，并且容易讓他們形成依賴心理。當學生反復修改多次，仍未見起色，在他們失意、內心十分渴望掌握畫面前進的方向時，老師及時地幫助修改其不足，將會使學生銘記在心，牢固地掌握。針對基礎較好的學生，有時可連續完整地示范全過程，讓學生看清完整的作畫過程。有時遇到畫面整體問題，只需側重從大處調整整體關系，不必面面俱到。有時遇到畫面局部問題，只需稍加指導即可，讓學生自己進行畫面的處理，如果效果仍沒有改善再由老師出手。這樣，對不同基礎的學生，采取針對性的指導，做到因材施教。城西成年人美術培訓