為什么孩子不想去上學1、學習成績太差一些孩子因為學習成績差，很容易就會出現不想上學的想法，因為聽不懂，又常常被拿著與學習好的同學做比較，時間長了，自尊心就會受到傷害，時間長了，就會出現厭學情緒，一旦差距拉大，就感覺上學沒意思，就不想去上學了。2、認為學習不重要一些學生沒有意識到學習的重要性，認為學習沒用，在學校待著還不如去打工好，這樣的心理時間久了，孩子也會不想去上學。3、過度的獎罰分明措施使用獎罰分明的初衷，是為了激發學習的動力，在短期時間，成績的確會提升，但是如果一味地關注成績，忽略了學習的本質，孩子也會厭倦這種制度。4、孩子意志薄弱，耐挫力差學習畢竟是一項長久的事情，需要一定的時間及毅力，很多孩子是家中的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便產生厭學情緒。把自還給孩子當孩子出現叛逆的時候，父母要跟孩子心平氣和的溝通給孩子一個真正“自己說了算”的機會。北京孩子叛逆案例

很多孩子小的時候都不愿意上學，不想離開爸爸媽媽。有的父母把孩子送到學校門口，孩子說什么都不愿意進去，哭得稀里嘩啦，那么，小學生厭學怎么解決呢？小學生厭學怎么解決1、家長要以身作則，要愛學習，營造良好的家庭學習氛圍家長別沉迷于麻將、電視，孩子在家里學習的時候，家長可在旁邊練練字、讀讀書、鉆研下業務知識。家長愛閱讀，孩子也往往養成了閱讀習慣，家長愛學習，孩子也往往有學習興趣。每天，家長還可孩子交流，問孩子學到了什么，有什么體會，談談自己在閱讀什么書，有什么收獲。從而提升孩子的學習興趣。2、榜樣的力量是無窮的鼓勵孩子和好學、上進的孩子交朋友。創造條件讓孩子接觸些的成年人和小孩。“近朱者赤，近墨者黑?！?、贊賞孩子的進步，讓孩子多些成就感在孩子取得進步哪怕是微小進步時，熱情洋溢地給予他鼓勵。要和學校老師溝通，請他們在孩子取得進步時，表揚孩子，讓孩子嘗到學習的甜頭。吉林孩子叛逆孩子叛逆初步判斷一下他的情緒壓力，主要來自于生活中的哪些方面。在這個過程中一定要注意不要再次給孩子施加壓力。

孩子“頂嘴”的原因1、替孩子決定、忽略孩子真實感受有的父母總是習慣于替孩子決定一切，表面上來看是為了孩子好看，實際上確實有些“”的表現。孩子頂嘴、叛逆，不是因為他調皮、不懂事、無理取鬧，而是他在用這種方式向父母，希望爸爸媽媽可以聽到他真實的心聲而已。2、常作承諾卻不兌現有的父母為了能讓孩子更聽話，喜歡用獎品來誘哄孩子上進，然而當孩子做到了，父母卻又含糊其辭的推脫過去。久而久之，哄就成了騙，孩子心理不喜，頂嘴就是直接的表現方式。3、孩子只是想解釋很多時候，孩子所謂的“頂嘴”只是因為委屈想解釋而已，并不是不乖的表現，家長應該耐心傾聽孩子的話語才對，不要一味的發火。

2、初中二年級：青春“正當時”孩子在身高上已經與父母相當、甚至超過了父母，內心的成人感也與日俱增，期待得到足夠的尊重?？创龁栴}可能片面極端，情緒沖動，容易與師長沖撞，急于獲得同伴群體的認可接納。與此同時，初二的學科增加、難度也有提升，對孩子是個不小的挑戰。適應得好的孩子在學習上會“逆襲”，而一部分孩子則可能出現畏難情緒、導致自信心受損。溝通建議：給予時空要關注孩子學科適應情況，保護孩子的學習信心，鼓勵孩子根據自己的學科能力合理安排好各科的學習時間，調整學習方法應對新的挑戰。在親子互動上，要對孩子尋求自主的意識和需求保持足夠的認識和尊重，關注了解孩子感興趣的領域，形成和孩子的共同話題。親子溝通注意時機和方式，用傾聽代替說教，用建議代替斥責或命令。3、初中三年級：更加孩子性獲得較大發展，對人對事對社會都開始有自己的理解，喜歡和師長平等討論問題。各方面能力增強，能夠自主地開展活動。自尊心更強，渴望得到老師和家長的理解尊重。對未來開始有一定規劃思考，學習的主動性增加。隨著中考臨近，壓力積累之下，身心焦慮反應可能會出現集中爆發。家長要知道選擇是孩子的權利，遇到與孩子相關的事情時要和孩子商量，千萬不要代替孩子做決定。

現在，學生，特別是農村學校的學生普遍存在著學習積極性不高，貪于玩耍與玩手機電腦游戲，把學習當副業來看待，不認真聽講，不按時完成作業，其主要心思沒花在學習上。如果孩子較為頑皮，不按時完成作業，作為家長了解了這一情況后，就應采取積極措施，來配合老師制定一個適合的方案，改掉學生的這個毛病。學生不按時完成作業怎么辦：1.家長應對孩子不按時完成作業的事，要積極行動起來，并采取一定的措施，來督促學生首先完成作業。要盡量溫和委婉地與孩子溝通，進一步了解孩子的所思所想。然后在答應滿足孩子部分要求時，也應對孩子提出相應的要求。2.可以滿足孩子看半小時電視或機電腦游戲，但前提條件是先完成老師布置的作業。并由家長親自陪伴，不會的地方予以適當講解。直至完成作業為止。再給孩子適度的玩的時間。要予以慢慢改變。3.積極與老師取得聯系，密切關注與了解學生在學校的表現。孩子每曰的學習情況與作業完成情況及學生在學校的表現，要及時家校互動。該表揚的及時予以表揚，以強化學生的榮譽感與自我覺醒反省意思；該批評的要及時批評，促使他去改掉自身毛病。對于不嚴重的情況，可以給孩子一個緩沖期，先放一放，冷一冷，慢慢尋求解決問題的辦法，千萬不要火上澆油。吉林孩子離家出走孩子叛逆

在平?？沼鄷r間，家長應該多給孩子提供一些積極的娛樂方式，比方說去游泳館或者少年手工課。北京孩子叛逆案例

第三，教育孩子要實現好兩個過渡。青春期是人生旅途中一個非常美妙、奇異、燦爛的時期，進入青春期的孩子正欣喜地體驗著自我意識的覺醒和性意識的覺醒，體驗著自己的長大，他們“變得有主意了”，就是因為他們自覺長大了，成人心態在他們內心正迅速膨脹。面對他們，父母必須逐漸實現從父母心態向成人心態的過渡。第四，教育孩子要讓孩子學會承擔責任。處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設計的路線走，自然就會引起孩子不滿，有意跟家長對著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認識孩子，讓孩子學會承擔責任。第五，教育孩子要從生活入手去改變。青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現各種各樣的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。對于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養成處理自己生活瑣事的習慣，否則事事代勞，反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。北京孩子叛逆案例

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