針對不同撒謊原因，家長的教育方式也要不同1.逃避責任的孩子大多數孩子說謊都屬于這一種。孩子為了免于懲罰，不受皮肉之苦而說謊。發現孩子說謊后，父母首先應該相信孩子是出于善意的，然后詢問孩子說謊的前因后果，幫助孩子理解說謊的原因。孩子說謊后，家長切記不要生氣、謾罵、指責孩子，這樣只會加劇孩子的恐懼感和愧疚感。我們應該用道德和愛去感化孩子，絕不是冷落和羞辱孩子。2.異想天開的孩子對于那些異想天開，愛編故事的孩子，他們說謊沒有其他意圖，只是思想上天馬行空，不切實際。針對這樣的孩子，即使故事再荒誕，父母都不應該緊張和批評孩子。父母可以參與進來，和孩子一起想象，時不時給孩子一個提示，幫助他把想象和現實聯系起來。3.復演式的孩子當你的孩子習慣這樣撒謊的時候，父母一定不要苛責和謾罵，因為問題出在你身上，而不是孩子。我們應該反思一下自己在教育的時候是否太過嚴厲，孩子犯一點兒小錯，就會被剝奪自由。在父母與孩子的關系中，重要的是父母要能夠承認自己在某些方面的錯誤，并同意孩子的看法。杭州親子教育共同合作

等孩子冷靜之后再進行教育孩子發脾氣結束后，不要把焦點放在“發脾氣”，要放在孩子身上。當你提出某個要求時，孩子拒絕并向你發脾氣時，等他發完脾氣后，平靜的向他重復要求。你要保持堅決的態度，讓孩子知道發脾氣起不到任何作用，只是在浪費時間。4、重新認識孩子的無理取鬧在大多數父母看來，孩子發脾氣、哭鬧等行為大多是無理取鬧。其實，這是因為孩子還沒有學會如何正確地表達情緒。這時，正是我們引導孩子學會如何表達、管理情緒的比較好時機。當我們意識到這一點后，就不會急于壓抑孩子的情緒，而采取錯誤的處理方法。5、接納孩子當下的情緒，幫孩子的情緒命名用語言幫孩子的情緒命名，是教會孩子管理情緒的第一步。比如，當我們看到孩子臉上掛滿了失落、難過的神態，我們可以對孩子說：“你現在是不是很失望，很難過？”當我們用語言表達出孩子目前的情緒時，孩子就會感受到自己的情緒被理解，情緒就會得到一定程度的緩解。6、引導孩子使用其它的情緒表達方式我們可以告訴孩子，有情緒是沒有問題的。但是，表達情緒時不能傷害自己或他人。我們可以引導孩子，情緒不好時，可以跟家人傾訴，也可以去做做自己喜歡的事等等，來釋放情緒。孩子不學習親子教育常見問題孩子上課走神有二種可能，一是注意力不集中，二是課程講解吸引不了孩子，三是家庭教育。

不管是大人還是小孩子，都是有各種負面情緒的，大人會自我調整，小孩子就沒有很好的自我調節能力，這時就需要父母的幫助，及時的幫助孩子調整不良情緒，但是單親家庭的孩子，缺少父母的關愛，情緒無法調整就會造成很大的傷害。單親家庭對孩子有哪些影響？1、孩子叛逆心理更嚴重因為父母離婚而不理解父母和憎恨父母的孩子很多，其實他們的內心是十分矛盾的，在憎恨父母的同時又希望得到父母的愛，因此知道父母離婚的事情后，孩子會不由自主地做出一些極端的、出格的事情，從而引起父母和其他人對自己的關注，甚至想干一些更嚴重的事情，好讓父母能夠內疚一輩子。2、孤獨感更強烈父母離異很容易讓孩子感到自己被拋棄，從而厭惡或是憎恨父母，尤其是看到同伴們在父母面前撒嬌的時候，他們的心理是更加復雜的，再加上周圍同伴的嘲笑，他們會害怕與人交往，表現得比較沉默寡言，也不敢去結交朋友，不懂得友誼的快樂，只有孤獨。

撒謊雖然是每個人都會有的問題，但是很多人還是很不喜歡撒謊的行為的，很多人也會把撒謊視為人品差的一種表現，因此孩子在處于成長期時，作為家長要了解孩子撒謊的原因及對策，幫助孩子趁早改掉撒謊的壞習慣。孩子撒謊的原因1.天真幼稚，概念模糊2－3歲的寶寶，由于認知水平和語言能力的局限，對于發生的事情表達不準確，或者對物品的歸屬概念模糊，認為自己喜歡的東西就是自己的，他出于無意會造成許多說謊的假象。對于這樣的寶寶，一方面要幫助他分清“時間”與“所有權”的概念，另一方面還要在日常生活中教育他“不是自己的東西不要拿回家”。2.虛榮感當一個人在努力營造自己在別人面前的某種形象時，與這個形象不符的行為他就會通過說謊來隱藏。所以這種人說話你不知道他哪句是真哪句是假，覺得整個人特別假。實際上他說謊的出發點是為了滿足營造內心完美形象的虛榮感。我們在給孩子制定目標的同時也要讓孩子們給我們提出一些我們能夠接受也能夠做到的要求。

孩子的學習成績的好差，很大程度上在于課堂的聽課效果如何；所以，我們必須確切知道孩子聽課的效果不好的原因，了解孩子聽課時的狀態，這樣，才能對癥下藥，采取有效措施。那么，孩子上課聽講效率差怎么辦？孩子上課聽講效率差怎么辦1、分析原因有的孩子的學習基礎較差，知識點脫節孩子聽得半懂不懂；孩子學習習慣不好:預習做不到位、課后沒有及時鞏固，寫作業時照搬答案等等；上課會走神，注意力不集中，會使老師講授的知識點在不經意間溜走；眼高手低，認為掌握透徹了，就不去認真聽講了。所以，我們必須確切知道孩子聽課的效果不好的原因，了解孩子聽課時的狀態，這樣，才能對癥下藥，采取有效措施。作為家長，無論孩子犯了多大的錯誤，都不要心急，先問清楚事情的來龍去脈，再決定處理方法。孩子不學習親子教育共同合作

孩子可能也能學，但是從小就沒有養成很好的能力，很容易依賴，一旦有困難就咨詢家長。杭州親子教育共同合作

3、和學校的老師做好溝通，請求他們幫忙引導通常情況下，只要孩子能夠安穩度過開學個月，基本上這種焦慮情緒就不大會有了。在這個過程中，除了孩子要努力配合以外，家長也要提前與學校老師溝通，讓學校老師多多關注孩子的心理動向。4、引導重返學校后，孩子的學習目標，學習動力等孩子正式重返學校后，家長更不能掉以輕心，這只是萬里長征的第一步。孩子到學校后，家長還需要幫助孩子找到學習動力，分解學習目標，提升學習方法與效率，提升學習成績，從而找到學習的自信心。5、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校學習的狀態家長同時需要引導孩子慢慢開始看書，如果孩子在家里不愿意看書，也可以在征得孩子同意的前提下帶他們去補習班。孩子提前進入學習狀態，重返學校上課會很快適應，消除孩子不適應學校生活節奏的可能。6、孩子重返學校后，如何引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等榮譽感是一種可以促使孩子向上奮進的動力，能夠讓孩子的積極性明顯提高，每個孩子都希望自己能夠得到身邊人的支持與認同，從而實現自我的價值。因此，家長要懂得表揚和強化孩子的正面行為，當然表揚也是有技巧的，盡量不要籠統地用真棒，真厲害等詞語表達。杭州親子教育共同合作

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