很多父母說：我身邊沒有很多厲害的角色，尤其是我們家庭可能相對比較普通，也沒有這么多資源，那該怎么辦呢？所以這是王金海博士這節課重點要給各位講的。首先要給各位講一個非常好玩的研究成果。這個研究就是有人在探索窮人跟富人，就是普通人和社會的高層人到底有什么差別。他們驚訝地發現這兩者的人際關系不同。這個世界上很多普通人的圈子都是“強關系”，什么叫強關系？就是親戚朋友，七大姑八大姨都是天生帶的血緣關系，更多處在這種強關系里面。他們驚訝地發現，很多有層次的人，除了很多原有的血緣帶來的強關系之外，有很多的“弱關系”。這個弱關系，可能沒有血緣，甚至八竿子打不著，但是對他后天的幫助非常的大。所以我自己反思一下，我來自于安徽，我就發現我們安徽的很多人到杭州或者是到全國各地去打工，他們在一個城市打工，很容易找到在當地的老鄉，甚至在那個城市呆十年但處的比較好的還是從小玩到大的老鄉。這樣的人他即使到一個新的城市也學不到什么。孩子早上起不來，晚上又不想睡，該怎么辦?江西孩子叛逆親子教育

父母和孩子處于整個時代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質相對貧乏，要靠自己打拼。但是的孩子以及未來的孩子，他們越來越不用擔心他們的生存問題，所以這是兩個時代巨大的。但是父母的觀念卻沒有很好地轉變，所以在教育孩子這一方面，我認為他的迷茫是個普遍現象。各位愛學習的爸爸媽媽大家好我是王金海我們來展開——讓孩子愛上學習的100講的第二大部分內容。這一部分的話題是學習動力，我想關于這個話題也是讓很多父母感到非常迫切、非常痛苦。那我們用10節課來展開這個話題的深度分析和討論湖南親子教育案例王金海：孩子和老師的關系不好，影響學習了，我們該給他轉學嗎？

沒有讓孩子明白學習的樂趣往往是滯后的。吃東西，邊吃邊享受；看動畫片，邊看邊享受。但學習的樂趣往往滯后的，家長從小沒有讓孩子明白這個道理。做一個題目，往往是累的，但做好后就是享受；看書有時候也累，但明白一個道理后就很爽了。有的家長本身不明白，認為學習是痛苦的，哪如何給孩子這個元素呢？5.家里沒有學習的氛圍。孩子家里沒有良好的學習氛圍。如家里吵吵鬧鬧的，大人沒有一人喜歡看書的，家里氣氛很緊張、孩子不能安心學習。從小就接觸手機、電視，知識是從手機、電視等得來的，總之，家中不適宜讀書，也沒有從書上得到自己想要的東西、樂趣，長久以后，把看書排除在生活之外了，認為是不得不做的事情，內心就排斥。

各位我們來思考一下這兩個時代比較大的差別是什么，如果說在我們各位父母上一輩的時代，比如我們自己的父母當年在某個地方打工，工廠里老板說：“你再不好好干我就開除你！”那我們這些父輩肯定會說：“老板，你別開除我。家有孩子讀書，我家還在造房子，你讓我怎么干我都愿意。”為什么那個年代的人會愿意卑躬屈膝的去掙錢？因為那個時候主要就是為了生存為了生存他是可以沒有尊嚴的他可以放下一切大家思考一下，如果你是老板，你也是公司的管理者，思考一下你的公司90后、95后的員工跟他說你再不好好干，我就開除你。各位回去嘗試一下，你看看結果是什么。那這些年輕人可能會一甩手說：“我還真不想干了”！為什么這些人可以這么囂張呢？因為他們的父母在他去上班時就和孩子說：如果干得不開心就回來，老媽至少不會讓你餓死。所以這些人上班的時候，他已經沒有了生存的危機，所以他會非常注重感覺，而這種感覺其實背后就叫尊嚴。在物質貧乏的時代，人是沒有尊嚴的，的人是有尊嚴的，而且會越來越注重尊嚴。尤其是各位父母，你們未來所教育的孩子有可能是00后和10后，那這個時代的孩子他們更加注重被尊重的感覺。如何給孩子提供一個交往圈子？

啟發孩子的精神力量我認為我自己特別善于啟發孩子背后的精神力量讓孩子相信他自己可以并且可以自己不斷的超越所以這樣的夢想才讓孩子扎根讓孩子相信他自己也可以的這樣對孩子才是重要的幫助，因為沒有哪個孩子的人生經歷是一模一樣的。所以你聽一個孩子講他的故事其實對我們的很多孩子是沒有啟發的。但是當我把這些分享的故事進行刪減濃縮等處理之后，聽完之后孩子的獲得力量感是不一樣的。所以站在扶鷹傲爸媽舞臺上的每一個嘉賓的分享，準備工作都是非常重要的。所以我們認為見聞、引導是非常重要的。我印象非常深的一件事，大概兩年前，我帶了一批孩子們去到大西北的沙漠。但去之前有一個孩子，他的媽媽說在這之前的一年，她的孩子也去過。但是孩子的感受是好苦好累好缺水等等，覺得那里吃的好垃圾、住的很差等等。其實我帶孩子去那邊也是去感受貧窮和艱苦的。媽媽勉強說服這個孩子又跟我走一趟，回來之后孩子變化非常大。他變得非常有責任感，也變得非常有同理心。那同樣的場景為什么孩子感受的是不一樣呢？因為引導者的水平非常的重要。所以各位父母如果你們想成為孩子的導師的話，父母要不斷的學習和提高自身的引導水平來啟發和幫助孩子建立夢想。王金海：孩子做錯事，總愛找借口怎么辦？湖南親子教育案例

孩子在學習中遇到了挫折該怎么辦？江西孩子叛逆親子教育

沒有良好的學習習慣。孩子在幼兒園、小學低年級，比較聽父母話。此時，父母要引導孩子養成良好的看書、集中注意力聽課、認真做作業、積極發言等習慣，如果習慣不好，要通過鼓勵等方式讓孩子改進。習慣成自然，有了良好的習慣，成績肯定不會差的。與家長、老師沒有建立良好的情感關系。因為家長沒有懂孩子的心，經常要求、指責、抱怨、打罵，孩子認為父母不愛自己，只要分數，內心只有憎恨。孩子一旦分數也差了，父母越看越不順眼了，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開展言行對抗，結果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好，有的會通過不好好聽課、做作業來讓老師生氣，結果可想而知。還有一個問題，父母從小夸孩子是的、相當的，結果到學校一競爭，不是相當***的，孩子一下子就被擊敗了，從此對父母不信任了。此外，孩子與父母分享痛苦、挫折時，家長沒有同理心，往往站在高處，不但不安慰，反而指責、批評，久而久之，孩子心門關閉，要再打開就不容易了。江西孩子叛逆親子教育

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