為什么你的孩子沒責任感?如果他能夠以家庭為責任,他就會有帶著家庭的動力;如果他以團隊為責任,他就帶著團隊的動力;如果他以家為責任,他會帶著國家的動力;如果他以這個民族為責任,他也帶著民族的動力。如果他只想著自己,很自私。那么這樣的孩子,他的動力是非常有限的。所以一個很棒父母應該懂得培養孩子的責任感,因為這樣的責任感才是孩子后天源源不斷的動力源泉。但是現實的情況是:并不是每個家庭的孩子都非常有責任感。家庭教育怎樣做,孩子才會管理好自己的時間?學習提升親子教育規劃
母親對孩子的影響有多大?我通過對上千個家庭的觀察發現一個家庭的孩子有沒有責任感有個非常重要的區別點在于這個家庭有沒有一個慈祥的母親我自己反思下我自己的人生成長中,我算是一個非常有責任感的孩子,而我的責任感到底來自于什么?是源自于父母對我的耐心。我印象非常深刻的一件事是:我的家庭里在我的小時候爸爸在外面打工掙錢供我和姐姐讀書,媽媽——一個普通的女性一個人在家里承擔著所有的責任。很多家庭是男女雙方的勞動力,而我媽只有一個人在田里干活。所以呢,人家割稻子可以來回走著割,她為了干活干地快一點就繞著田的四周割,她覺得連站起來直個腰的時間都浪費。南京親子教育平臺孩子高效做事的前提-高質量的睡眠。
父母和孩子處于整個時代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質相對貧乏,要靠自己打拼。但是的孩子以及未來的孩子,他們越來越不用擔心他們的生存問題,所以這是兩個時代巨大的。但是父母的觀念卻沒有很好地轉變,所以在教育孩子這一方面,我認為他的迷茫是個普遍現象。各位愛學習的爸爸媽媽大家好我是王金海我們來展開——讓孩子愛上學習的100講的第二大部分內容。這一部分的話題是學習動力,我想關于這個話題也是讓很多父母感到非常迫切、非常痛苦。那我們用10節課來展開這個話題的深度分析和討論
我們再試想一下當年我們讀書的時候,我記得我小時候在學校讀書經常被老師打,我們的數學老師規定說考試考60分就不用挨板子。如果考不到60分打一個板子,我每次考試都40分不到,我特別清楚地記得我每次被打十幾個板子,打得手都是紅紅的。然后回家就跟媽媽說:“媽媽你看我被老師打了。”我媽說:“打得好!不夠我再給你添幾下。”我們小時候經常被老師打,我想這種經歷很多父母應該都經歷過。但是各位反思一下,學校還敢打孩子嗎?去年紅黃藍和攜程竟然有虐童的事件,炒得全國沸沸揚揚,導致紅黃藍股價都跌了一半,將近損失了20個億的美金。自從這件事情出來之后,中國應該不再會有敢打孩子的學校了,所以整個學校的教育發生了巨大的變化。有了這份學習計劃,你的孩子就是尖子生。
孩子沒有意志力。孩子在生活中,養成了要么一下子得到,要么得不到放棄的習慣,也就是說,沒有意志力。孩子玩游戲或體育活動等等,父母沒有給孩子注入意志力的元素。孩子不明白,有些事情要靠努力拼搏才能得到的,而且努力拼搏得到的,越開心。這些道理,只有經歷才會明白。在小學低年級,學習難度低,只要奮斗一下,就有好結果了。但到了小學高年級以及初高中了,拼搏的是耐力和意志力。海鷗與海鳥的故事,估計大家聽過王博士的很多遍了,只有明白這個道理,才能走得遠。王金海:為什么你一放手,孩子成績就下滑?學習提升親子教育規劃
如何讓孩子學習就像打游戲一樣上癮。學習提升親子教育規劃
二是要以身作則。希望孩子做到,首先家長自己做到。家長首先要開啟學習、事業的內在動力,全身有能量,會自律,有責任感,懂感恩。我在想,按照王博士的教育方式,在培養孩子的同時,家長也必將成為的人了。具備上述品質,要不也難。從這個角度講,付出就是成長,孩子,自己也變,一舉二得。三是要學會鼓勵。鼓勵是讓孩子、是關鍵的工具。鼓勵與表揚有區別的,鼓勵的是孩子的行為、付出、思考、努力,目的是讓孩子進一步付出、努力、思考、擔當等。不要物質鼓勵,這樣目光短淺、格局小。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵的,這只是家長沒有用心而已。王博士夸女士的例子,告訴我們總可以找到孩子閃光點的。表揚的是孩子的聰明、天分、結果。如孩子,你真,你太棒了,你真乖,你真聽話等等,屬于表揚,而且太膚淺。因為這夸獎的是孩子這個人,不是行為,時間久了要么孩子很驕傲、自大;要么聽膩了、沒效果;還有孩子認為父母在應付、很敷衍,這樣就南轅北轍了。學習提升親子教育規劃
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