孩子沒有責任心。因為父母從小沒有培養孩子的責任心，把孩子除學習以外的都包辦了，沒有要擔責任的東西，因而沒有責任心了。沒有責任心，孩子就不可能把學習與責任心聯系起來。有的家長說，有的父母什么都不懂，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢？因為他家的孩子把學習與責任聯系起來，自己以后的工作要靠自己學習，父母條件的改善要考自己努力學習，因此就愿意好好讀書了。如王金海博士特別有責任心，這個就是他母親給的。孩子沒有體貼心。體貼心也需要培養的。如孩子經常做家務，就知道父母做家務的辛苦。如孩子參加過勞動，就知道父母掙錢的不容易。智慧的父母，會向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢，但不是抱怨。當孩子體貼父母時，哪怕為了父母開心，也會好好讀書的。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書的痛苦、補習班的痛苦都歸罪于父母，父母越讓做，就越反感。有時候為了發泄內心的憤怒，讓父母生氣，就把不讀書、不做作業作業工具。王金海：孩子越長大越表現出無所謂，學習也越來越被動，我們該怎么辦？浙江親子教育常見問題

沒有把孩子的學習與實現美好夢想很好的鏈接。孩子有夢想，但不認為學習是有效手段。比如有的家長口是心非，一方面希望孩子好好讀書，一方面對單位里學習好的畢業生不認可。比如經常說，我們單位某某是書呆子，只知道讀書，情商太低了，孩子為了不成為書呆子了，就不好好讀書了。現在是信息化時代，孩子從很多渠道發現，學習不好可以成就夢想的，想走捷徑；而此時，家長沒有引導，當孩子的想法成型后，家長再次引導就難了。家庭教育南京親子教育產品介紹如何讓孩子持續不斷努力？

母親對孩子的影響有多大？我通過對上千個家庭的觀察發現一個家庭的孩子有沒有責任感有個非常重要的區別點在于這個家庭有沒有一個慈祥的母親我自己反思下我自己的人生成長中，我算是一個非常有責任感的孩子，而我的責任感到底來自于什么？是源自于父母對我的耐心。我印象非常深刻的一件事是：我的家庭里在我的小時候爸爸在外面打工掙錢供我和姐姐讀書，媽媽——一個普通的女性一個人在家里承擔著所有的責任。很多家庭是男女雙方的勞動力，而我媽只有一個人在田里干活。所以呢，人家割稻子可以來回走著割，她為了干活干地快一點就繞著田的四周割，她覺得連站起來直個腰的時間都浪費。

把孩子當個體，結合孩子的成長路徑，應用積極心理學，讓孩子的品行、學業雙成長。孩子一旦出生，只是有緣成為一家人，但孩子是一個有自己想法、獨特的一個個體。所以，應遵循人與人之間的規則，應尊重孩子。當然，孩子從零開始成長，有其獨特的成長規律，不能逆轉，前面的失誤，后面要補救很困難，但補救總比不補救要好。按照李玫瑾教授的理論，孩子一定要父母自己親自帶，在3歲之前，要一對一給予孩子生理上的滿足；在3-6歲，要立威于孩子，養成規矩，沒有規矩，不成方圓；在小學階段，養成良好的生活學習生活習慣，學會自我管理模式；進入中學，也進入了青春期，父母要特別注重平等對待孩子，尊重孩子；教育好兩性問題；要通過運動、唱歌、繪畫等興趣活動，將青春期的動力變成能量，宣泄出去；18歲以后，就成年了，教育就更苦難了。如何讓孩子學習就像打游戲一樣上癮。

我們看到其實天下的父母都不容易、都很辛苦，尤其是為了孩子，但是為什么有的孩子能感受，有的孩子不能感受？是因為有些母親在家里吃苦的時候經常抱怨，想把自己的委屈抱怨出來，渴望別人理解。但往往孩子無法理解，因為孩子感受到是你的情緒。當你情緒越大，孩子就越不能理解你，越感受不到你的辛苦，所以孩子對你就沒有責任感。為什么說一個慈祥的母親對孩子責任感無比的重要，因為當孩子被理解被接納的時候，她的內心同樣能夠體會你的心酸，他就能感受到作為母親的責任，同時能夠感受到這個家庭的責任。很多媽媽經常跟我講說：“王博士，我就是脾氣容易失控，我這個人就是性子特別急！”但我想告訴你，如果你不改變你的方式，你的孩子就是沒有責任感，所以每個人都必須要為他自己的行為去承擔相應的后果。我想父母的水平對孩子成長非常得重要，我在全國講了那么多課，我觀察了大量的家庭。王金海：孩子缺乏耐心，吃不了苦，是因為這一點你沒有做好。江蘇親子教育

孩子不愿意承認錯誤、還頂嘴怎么辦？浙江親子教育常見問題

在過去的30年我們已經從物質貧乏時代過渡到物質相對富有可以過上很好的生活的時代，我們的孩子再也回不到當年那個艱苦的時代。很多父輩當年打拼重要的原因就是窮，所以有源源不斷的動力。但是的孩子確實已經不再貧窮，所以我們不得不思考的是當我們物質條件不斷的提高之后，我們該如何來教育孩子的問題。的父母和孩子處于整個時代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質相對貧乏，要靠自己打拼。但是的孩子以及未來的孩子，他們越來越不用擔心他們的生存問題，所以這是兩個時代巨大的。但是父母的觀念卻沒有很好地轉變，所以在教育孩子這一方面，我認為他的迷茫是個普遍現象。浙江親子教育常見問題

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