二是要以身作則。希望孩子做到，首先家長自己做到。家長首先要開啟學習、事業的內在動力，全身有能量，會自律，有責任感，懂感恩。我在想，按照王博士的教育方式，在培養孩子的同時，家長也必將成為的人了。具備上述品質，要不也難。從這個角度講，付出就是成長，孩子，自己也變，一舉二得。三是要學會鼓勵。鼓勵是讓孩子、是關鍵的工具。鼓勵與表揚有區別的，鼓勵的是孩子的行為、付出、思考、努力，目的是讓孩子進一步付出、努力、思考、擔當等。不要物質鼓勵，這樣目光短淺、格局小。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵的，這只是家長沒有用心而已。王博士夸女士的例子，告訴我們總可以找到孩子閃光點的。表揚的是孩子的聰明、天分、結果。如孩子，你真，你太棒了，你真乖，你真聽話等等，屬于表揚，而且太膚淺。因為這夸獎的是孩子這個人，不是行為，時間久了要么孩子很驕傲、自大；要么聽膩了、沒效果；還有孩子認為父母在應付、很敷衍，這樣就南轅北轍了。有了這份學習計劃，你的孩子就是尖子生。四川親子教育規劃

孩子也覺得莫名其妙，甚至他內心也非常地委屈，因為每個人都有犯錯誤的時候。當然事后不能妥協，因為如果你次在孩子哭了5分鐘后就妥協了，盡管你跟孩子說：“下次不許這樣了！”但是你的孩子他明白：只要下次堅持哭，可能你還會妥協。所以第二次他哭了10分鐘，你又妥協了！第三次會哭半個小時，到后來就會躺在地上打滾耍賴，甚至到了一定階段會以離家出走或者跳樓來要挾你。所以很多父母是嗓門很大，但是內心沒有原則，我們就叫“刀子嘴豆腐心”。但是如果反過來是“豆腐嘴刀子心”就非常好，表面上非常地柔和，但是內心非常地堅持原則。這樣帶出來的孩子一般都非常懂得自律，所以各位父母要從一開始就守住原則。陜西親子關系親子教育孩子早上起不來，晚上又不想睡，該怎么辦?

孩子沒有意志力。孩子在生活中，養成了要么一下子得到，要么得不到放棄的習慣，也就是說，沒有意志力。孩子玩游戲或體育活動等等，父母沒有給孩子注入意志力的元素。孩子不明白，有些事情要靠努力拼搏才能得到的，而且努力拼搏得到的，越開心。這些道理，只有經歷才會明白。在小學低年級，學習難度低，只要奮斗一下，就有好結果了。但到了小學高年級以及初高中了，拼搏的是耐力和意志力。海鷗與海鳥的故事，估計大家聽過王博士的很多遍了，只有明白這個道理，才能走得遠。

在執行規則的時候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話，比如說你對孩子說：“你要是再打游戲，你就給我滾出家門，永遠不要回來了！”其實這些都是你在發泄情緒，我在前面講過，要學會表達情緒！你要學會告訴孩子說：“當你打游戲失控的時候，爸爸和媽媽非常地傷心和失望，因為我們沒有想到在我們心目中那么有責任心的孩子，怎么會讓自己如此地墮落。”當你表達這個情緒，你的孩子內心能感受到；當你發泄情緒的時候，你的孩子就會引起情緒的對抗。當然特別重要的是在執行規則的時候要“事前說清楚，事后不妥協”。所有在事前沒有說過的事情，一旦孩子犯了就不叫犯錯。比如說在公司內部也是這樣，如果我們公司沒有制定當員工損害公司物品時要進行相應的賠償的制度，不管發生什么損害，都肯定是公司的責任。所以我們必須要先制定規則在前，懲罰在后。而不是像很多父母這樣，隨心所欲地發起脾氣來懲罰孩子。做到這一點，孩子的壞習慣通通改掉。

要學會溝通。王博士的課程中，對溝通很重視。但溝通是個大學問，特別在與子女溝通中，很多家長存在問題。看起來是溝通，實際上是溫柔的指責、要求、強迫、恐嚇、命令。比如：孩子，不要看電視了，去寫作業吧，實際上是命令；孩子，你的房間太亂了，要整理了，實際上是指責；孩子，你的字歪歪扭扭，要寫的好一點，實際上是要求；孩子，快來吃飯了，再不吃，我們收拾掉了，你沒得吃了，實際上是恐嚇；孩子，不要玩手機了，再玩我告訴老師了，實際上是恐嚇。所謂溝通，就是平等地將你的思想、感受與孩子進行傳遞與反饋。比如，你的房間太亂了，是一種評論，什么叫亂？每人的標準、看法不一樣。你說亂孩子還不認為亂呢？比如你的房間被子沒有疊好，這是客觀描述，可以有效傳遞了。一般來說，傳遞客觀描述與感受，孩子比較容易接受，然后再傳遞希望，而不是命令與指責，這樣溝通比較有效。如何讓孩子保持持久的學習動力？甘肅王金海親子教育

如何幫助孩子找到領域高人？四川親子教育規劃

教育咨詢服務（不含涉許可審批的教育培訓活動）；軟件開發；企業管理咨詢；信息咨詢服務（不含許可類信息咨詢服務）；廣告設計、代理；企業形象策劃；市場營銷策劃；組織文化藝術交流活動；電子產品銷售；移動終端設備銷售(除依法須經批準的項目外，憑營業執照依法自主開展經營活動)。的規律很簡單，就是規律只能遵循。教育咨詢服務（不含涉許可審批的教育培訓活動）；軟件開發；企業管理咨詢；信息咨詢服務（不含許可類信息咨詢服務）；廣告設計、代理；企業形象策劃；市場營銷策劃；組織文化藝術交流活動；電子產品銷售；移動終端設備銷售(除依法須經批準的項目外，憑營業執照依法自主開展經營活動)。有三個**基本的規律：用才規律，育才規律，可持續發展。培養出來的人，要為一個可持續發展的社會服務。這才表示教育成功的規律，也是指導所有教育力量辦學的規律。**重要的是，王金海，學習動力，青春期養育，親子關系應該引導學生會想。機械學習沒有任何價值，優異的培訓老師應該有塑造學生良好知識結構的意識和能力，在教會知識的同時，引導學生舉一反三。只有如此，才能切實幫學生減輕負擔，王金海，學習動力，青春期養育，親子關系才能走向發展的未來。應對這樣的趨勢，服務型也從單一的信息化服務優化為教育的產業平臺入口。據了解，目前，整個服務型教育市場呈現大市場、大機會、大競爭、大資本、大創新和大融合的深度姿態。當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭．從一定的意義上說，教育是民族振興和社會進步的基石，**終決定著一個地區和民族的興衰成敗，所以對于有限責任公司（自然）的教育產業更是把控嚴格。四川親子教育規劃

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