我們必須要明白父母才是孩子比較好的榜樣，你想讓孩子成為什么樣的人，首先你得要努力成為那樣的人。當我們每天告訴我們的孩子向別人家孩子學習的時候，其實我們應該反思自己應該先像別人家父母學習。大家好，我是王金海講的主題是愛學習的孩子——父母都做了這樣一件事有一位參加過我們扶鷹線下課程的老師說接觸的學生多了就會發現其中的規律比如說通過一個孩子就能知道他父母的教養有什么樣的父母就會有什么樣的孩子01傲爸媽公眾號王博士一百講但是我們中國的很多父母其實覺悟都不高，他們不去看自己處在什么樣的社會階層，有著什么樣的水平，甚至自己有很多不好的習慣。他們只想著拼命讓孩子更完美，孩子一定要過得比自己好，比別人家的孩子好。腦子里整天想的都是怎樣改變孩子，而根本不知道該提升作為家長的自己。我們必須要明白父母才是孩子比較好的榜樣，你想讓孩子成為什么樣的人，首先你得要努力成為那樣的人。當我們每天告訴我們的孩子向別人家孩子學習的時候，其實我們應該反思自己應該先像別人家父母學習。扶鷹王博士線下課程學習體驗分享-找到孩子厭學的根源。紹興學習提升親子教育

二是要以身作則。希望孩子做到，首先家長自己做到。家長首先要開啟學習、事業的內在動力，全身有能量，會自律，有責任感，懂感恩。我在想，按照王博士的教育方式，在培養孩子的同時，家長也必將成為的人了。具備上述品質，要不也難。從這個角度講，付出就是成長，孩子，自己也變，一舉二得。三是要學會鼓勵。鼓勵是讓孩子、是關鍵的工具。鼓勵與表揚有區別的，鼓勵的是孩子的行為、付出、思考、努力，目的是讓孩子進一步付出、努力、思考、擔當等。不要物質鼓勵，這樣目光短淺、格局小。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵的，這只是家長沒有用心而已。王博士夸女士的例子，告訴我們總可以找到孩子閃光點的。表揚的是孩子的聰明、天分、結果。如孩子，你真，你太棒了，你真乖，你真聽話等等，屬于表揚，而且太膚淺。因為這夸獎的是孩子這個人，不是行為，時間久了要么孩子很驕傲、自大；要么聽膩了、沒效果；還有孩子認為父母在應付、很敷衍，這樣就南轅北轍了。學習動力親子教育產品介紹孩子不愿意承認錯誤、還頂嘴怎么辦？

沒有良好的學習習慣。孩子在幼兒園、小學低年級，比較聽父母話。此時，父母要引導孩子養成良好的看書、集中注意力聽課、認真做作業、積極發言等習慣，如果習慣不好，要通過鼓勵等方式讓孩子改進。習慣成自然，有了良好的習慣，成績肯定不會差的。與家長、老師沒有建立良好的情感關系。因為家長沒有懂孩子的心，經常要求、指責、抱怨、打罵，孩子認為父母不愛自己，只要分數，內心只有憎恨。孩子一旦分數也差了，父母越看越不順眼了，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開展言行對抗，結果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好，有的會通過不好好聽課、做作業來讓老師生氣，結果可想而知。還有一個問題，父母從小夸孩子是的、相當的，結果到學校一競爭，不是相當***的，孩子一下子就被擊敗了，從此對父母不信任了。此外，孩子與父母分享痛苦、挫折時，家長沒有同理心，往往站在高處，不但不安慰，反而指責、批評，久而久之，孩子心門關閉，要再打開就不容易了。

孩子也覺得莫名其妙，甚至他內心也非常地委屈，因為每個人都有犯錯誤的時候。當然事后不能妥協，因為如果你次在孩子哭了5分鐘后就妥協了，盡管你跟孩子說：“下次不許這樣了！”但是你的孩子他明白：只要下次堅持哭，可能你還會妥協。所以第二次他哭了10分鐘，你又妥協了！第三次會哭半個小時，到后來就會躺在地上打滾耍賴，甚至到了一定階段會以離家出走或者跳樓來要挾你。所以很多父母是嗓門很大，但是內心沒有原則，我們就叫“刀子嘴豆腐心”。但是如果反過來是“豆腐嘴刀子心”就非常好，表面上非常地柔和，但是內心非常地堅持原則。這樣帶出來的孩子一般都非常懂得自律，所以各位父母要從一開始就守住原則。孩子高效做事的前提-高質量的睡眠。

從小抹殺孩子的好奇心，或者說沒有把好奇心與學習鏈接。孩子小時候，特別好奇，想問為什么，父母簡單回答，沒有滿足孩子的好奇心，或者不耐煩，或者敷衍。久而久之，孩子不想問了。這里有大智慧的。如果父母很認真回答并鼓勵，讓孩子一直保持好奇心，學習的本質是滿足好奇心，探究各種問題的，好奇心沒了，學習的根本動力也沒有了。更有智慧的父母做法是，讓孩子很小明白好奇心可通過學習獲得的，或者與父母一起看書、查資料，或者孩子自己看書、查資料，或者父母讓孩子看書、查資料后分享并鼓勵，并不是父母要懂，只要引導孩子愛上看書就行了。王金海：為啥很多小學聰明的孩子到了初中成績下滑卻非常的嚴重？福建專注親子教育

如何讓孩子保持持久的學習動力？紹興學習提升親子教育

為什么有的孩子肯主動學，有的就不愿意學，甚至厭學，扶鷹線下課程學員學習心得體會與你分享，解開家長煩惱。為什么有的孩子肯主動學，有的就不愿意學，甚至厭學，我結合扶鷹王金海線下課程的學習以及與女兒的共同分析，簡單地羅列一些原因，起到拋轉引玉作用，然后大家深入探討。如有不妥之處，大家多批評指正。孩子是種子，家長、學校和社會是土壤、養分和陽光雨露等外部條件。孩子從出生以后，就在感知世界了。外部給孩子投入各種元素，孩子經不斷地吸收、消化，成現在的樣子。冰凍一尺，非一日之寒。沒有一個孩子不是向上的，結果不向上是有原因的。厭學是表現，肯定有內在原因的。特別要說明的是：以下12個是我認為有可能導致厭學的原因。有時候，只要不具備其中一個條件，如孩子特別有責任心，哪怕有其他幾個原因，孩子仍不會厭學；有時候，家長很多方面做的很好，沒有以下幾個方面，但有幾個存在問題，也會導致厭學的紹興學習提升親子教育

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