所以如果你想讓孩子超越你的水平，你必須讓孩子具備一種品質，這個品質會讓孩子將來跨越這個社會的階層，這種品質就叫主動。我們都在講這個社會的階層已經固化了，就是富人有富人的階層，窮人有窮人的階層。將來有沒有可能讓一個窮人變成富人，有沒有這種機會？我認為機會依然是有，而這種機會主要存在于這個孩子自身的特質。所以我們培養孩子一個非常重要的品質叫主動。我們給孩子發的志愿者勛章的榮譽里面的點就叫主動，我們說主動的人生成大器。我打個比方，比如說你培養的孩子，一個到公司跟一個大老板在一起工作，然后這個人到了公司很愿意付出，經常替公司著想，站在老板的高度思考。家庭教育他干了三年，很快就成為這個老板身邊得力的干將。那有沒有可能這個人干了十年之后，成為這個公司的股東呢？也是有可能的。所以從這個角度上對這個年輕的小伙子來說，他找到一個值得跟隨的人并且愿意配合和努力，改變了他的人生軌跡和命運了。培養孩子一個非常重要的品質叫主動這里面一個很重要的品質就是主動。我反思一下我自己的人生，盡管有著浙大的學歷，甚至是有博士的光環，但是自己父母都是農民出身，家庭的整個社會關系和地位其實不高。怎樣做，孩子才會管理好自己的時間？臺州青春期養育家庭教育平臺

但是各位我們反思一下中國還有個地方，他們每天都在發生著打孩子的現象，這個地方我想大家應該心里很清楚，就是我們的家庭。中國的父母在仍可以隨手就打孩子一個巴掌。我在全國扶鷹王金海線下課程講課的時候，我每次都會讓打過孩子的家長舉手，一般都會達到70~80%的父母都打過他的孩子。而且這些父母里面不乏有很多素質很高、學歷很高、甚至身價很高的人，他們在外面都是非常尊重人非常體面，但是回到家卻依然用簡單粗暴的方式在教育著他的孩子。這看似是一個非常荒唐的事情，為什么呢？因為盡管社會變化很快，但是中國的家庭依然沒有改變整個教育的模式，他們依然延續了父輩用這種專制的方式來統治這個家庭。江蘇家庭教育家庭教育共同合作再自覺的孩子其實都需要被獎勵。

很多父母說：我身邊沒有很多厲害的角色，尤其是我們家庭可能相對比較普通，也沒有這么多資源，那該怎么辦呢？所以這是王金海博士這節課重點要給各位講的。首先要給各位講一個非常好玩的研究成果。這個研究就是有人在探索窮人跟富人，就是普通人和社會的高層人到底有什么差別。他們驚訝地發現這兩者的人際關系不同。這個世界上很多普通人的圈子都是“強關系”，什么叫強關系？就是親戚朋友，七大姑八大姨都是天生帶的血緣關系，更多處在這種強關系里面。他們驚訝地發現，很多有層次的人，除了很多原有的血緣帶來的強關系之外，有很多的“弱關系”。這個弱關系，可能沒有血緣，甚至八竿子打不著，但是對他后天的幫助非常的大。所以我自己反思一下，我來自于安徽，我就發現我們安徽的很多人到杭州或者是到全國各地去打工，他們在一個城市打工，很容易找到在當地的老鄉，甚至在那個城市呆十年但處的比較好的還是從小玩到大的老鄉。這樣的人他即使到一個新的城市也學不到什么。

我們看到其實天下的父母都不容易、都很辛苦，尤其是為了孩子，但是為什么有的孩子能感受，有的孩子不能感受？是因為有些母親在家里吃苦的時候經常抱怨，想把自己的委屈抱怨出來，渴望別人理解。但往往孩子無法理解，因為孩子感受到是你的情緒。當你情緒越大，孩子就越不能理解你，越感受不到你的辛苦，所以孩子對你就沒有責任感。為什么說一個慈祥的母親對孩子責任感無比的重要，因為當孩子被理解被接納的時候，她的內心同樣能夠體會你的心酸，他就能感受到作為母親的責任，同時能夠感受到這個家庭的責任。很多媽媽經常跟我講說：“王博士，我就是脾氣容易失控，我這個人就是性子特別急！”但我想告訴你，如果你不改變你的方式，你的孩子就是沒有責任感，所以每個人都必須要為他自己的行為去承擔相應的后果。我想父母的水平對孩子成長非常得重要，我在全國講了那么多課，我觀察了大量的家庭。孩子在學習中遇到了挫折該怎么辦？

    在執行規則的時候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話，比如說你對孩子說：“你要是再打游戲，你就給我滾出家門，永遠不要回來了！”其實這些都是你在發泄情緒，我在前面講過，要學會表達情緒！你要學會告訴孩子說：“當你打游戲失控的時候，爸爸和媽媽非常地傷心和失望，因為我們沒有想到在我們心目中那么有責任心的孩子，怎么會讓自己如此地墮落?！碑斈惚磉_這個情緒，你的孩子內心能感受到；當你發泄情緒的時候，你的孩子就會引起情緒的對抗。當然特別重要的是在執行規則的時候要“事前說清楚，事后不妥協”。所有在事前沒有說過的事情，一旦孩子犯了就不叫犯錯。比如說在公司內部也是這樣，如果我們公司沒有制定當員工損害公司物品時要進行相應的賠償的制度，不管發生什么損害，都肯定是公司的責任。所以我們必須要先制定規則在前，懲罰在后。而不是像很多父母這樣，隨心所欲地發起脾氣來懲罰孩子。 王金海：孩子缺乏耐心，吃不了苦，是因為這一點你沒有做好。上海青春期養育家庭教育規劃

王金海：如何聽，孩子才會說。臺州青春期養育家庭教育平臺

    我帶了一個孩子，他跟了我5年的時間，這個人大概到了30歲的時候，他的爸爸已經對他失去了耐心。后來他爸爸到杭州西湖來，我們公司的整個團隊去迎接他。這個爸爸見到兒子當時就非常地生氣，拳打腳踢，還罵這個孩子沒有用，給家人丟臉等等。因為我帶了他5年，所以感情非常得深。我看到這個孩子自卑的眼神，然后頭深深地埋了下去。我看著這一刻的場景，內心就非常觸動。我在想這種行為、這種場景在孩子從小到大中應該無數次經歷過，所以才給這個孩子帶來內心中深深的自卑。盡管我帶了他5年時間，但是我依然無法改變他父母曾經對他長期帶來的內心傷害。所以我那時就感慨：如果我不是在二十幾歲時候，而是在他小的時候就教他父母該如何培養孩子，這個孩子的人生軌跡是完全不一樣的。所以那時候我就萌生了一個想法——我要在孩子小的時候去教父母該如何正確教育孩子，那這些孩子到了社會上人才模式是完全不一樣的。當然當年這個事情一度被很多人認為是個笑話或者是一個荒唐的舉動，但是當扶鷹在全國各地培養了無數的人才以及讓很多家庭的教育模式發生改變，讓很多孩子從被動到主動、從自卑到自信的時候，已經沒有人懷疑我們當年的想法了。 臺州青春期養育家庭教育平臺

杭州扶鷹教育科技有限公司專注技術創新和產品研發，發展規模團隊不斷壯大。目前我公司在職員工以90后為主，是一個有活力有能力有創新精神的團隊。公司以誠信為本，業務領域涵蓋王金海，學習動力，青春期養育，親子關系，我們本著對客戶負責，對員工負責，更是對公司發展負責的態度，爭取做到讓每位客戶滿意。公司深耕王金海，學習動力，青春期養育，親子關系，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領域拓展。