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甘肅親子教育來電咨詢

來源: 發(fā)布時間:2021-11-25

扶鷹教育經過大量的案例分析和調查,我發(fā)現制定好規(guī)則不遵守,一般就以下三個原因。第1個原因,這個規(guī)則的制定方式,不是以孩子非常舒服的方式進行的。就相當于一個公司領導單方面制定了規(guī)則,員工盡管表面上很服從,但是內心中是非??咕艿?,那么很多家庭也同樣如此。第2個原因就是這個規(guī)則往往只是針對孩子的,父母不遵守、帶頭破壞,這點也像很多公司領導制定了規(guī)則,自己不遵守所有規(guī)則,導致規(guī)則形同虛設,也會不了了之。第3個原因就是很多孩子一旦犯了錯之后,剛開始父母經常容易原諒他,那么導致孩子也覺得規(guī)則是可以被妥協(xié)的。所以如果你們家曾經制定過規(guī)則但得不到執(zhí)行,大概就這三個原因。原來提高成績的比較大難度在這里。甘肅親子教育來電咨詢

二個叫行為獎勵。我們知道一個人傳遞信息,語言文字占的比重其實只有7%,他的表情和他的肢體動作表達占93%。所以我們反思一下,當我們跟一個人相處的時候,這個人是喜歡我們還是討厭我們?其實他不說話我們都能感受得到,無聲語言的傳遞信息量是非常大的。所以各位父母,你要特別懂得用無聲的語言來幫助孩子。很多父母會說:“老師你講的話我也講過,但是為什么沒有效果?”各位反思一下你的表情,你的表情是讓孩子感受到你對他是信任的,還是對他失望的?其實不需要語言來講,你欺騙不了你的孩子。所以各位一定要醞釀好你的狀態(tài),去給孩子鼓勵。比如說微笑的眼神,賞識的微笑,然后悄悄跟他說:“孩子,加油,媽媽相信你!”或者是一次熱烈的鼓掌,或者是豎個大拇指、拍拍肩膀,或者是一個滿意自豪的微笑等等。這些細節(jié)給孩子的正向激勵,要遠遠大過語言的效果。舟山親子教育案例王金海:為什么我們非常著急,孩子卻不急?

我記得印象很深,剛剛做一番事業(yè)的時候,我去見一個大學的教授,這個教授也是一個非常有影響力的人。然后我的朋友說帶我去見一下教授。那時候正好正月,去之前我就買了幾箱水果,那個朋友說:“不用,不用,這個教授家很多的。”我說:“教授家再多也是他們家?!彼晕?guī)狭怂^去。到了他家之后,我這個朋友就咧咧的到他家沙發(fā)上坐下,開始吃他家瓜子、水果,然后我就坐在那邊沒有動。教授給我們客氣地倒上一杯水,我也是很有禮節(jié)性地和教授在聊天。我好了之后,我們就要飯盛到桌子上叫那個朋友一起來吃飯。吃完飯之后,他們到了客廳去坐下來,我就把碗收拾好,到了廚房再洗。這個教授聽到洗碗的聲音說:“小王不用洗了。”我說:“沒關系,教授,反正你一個人在家,我來幫忙洗,要不然也得留給你自己洗?!碑斘野堰@一切做完之后,回到座位的時候,這個教授就說:“小王你有什么需要我?guī)兔Φ膯??你只管說。”后來他給予了我很多的幫助,其實我在這個社會上很多人愿意幫我,就是因為我不光讓自己變得越來越,而且我還有不斷向每個人學習的態(tài)度,愿意放下自己的身段。我發(fā)現這個社會上越普通的人越要面子,所以他們會注定普通一輩子,經常自尊心很強。

把孩子當個體,結合孩子的成長路徑,應用積極心理學,讓孩子的品行、學業(yè)雙成長。孩子一旦出生,只是有緣成為一家人,但孩子是一個有自己想法、獨特的一個個體。所以,應遵循人與人之間的規(guī)則,應尊重孩子。當然,孩子從零開始成長,有其獨特的成長規(guī)律,不能逆轉,前面的失誤,后面要補救很困難,但補救總比不補救要好。按照李玫瑾教授的理論,孩子一定要父母自己親自帶,在3歲之前,要一對一給予孩子生理上的滿足;在3-6歲,要立威于孩子,養(yǎng)成規(guī)矩,沒有規(guī)矩,不成方圓;在小學階段,養(yǎng)成良好的生活學習生活習慣,學會自我管理模式;進入中學,也進入了青春期,父母要特別注重平等對待孩子,尊重孩子;教育好兩性問題;要通過運動、唱歌、繪畫等興趣活動,將青春期的動力變成能量,宣泄出去;18歲以后,就成年了,教育就更苦難了。再自覺的孩子其實都需要被獎勵。

要學會溝通。王博士的課程中,對溝通很重視。但溝通是個大學問,特別在與子女溝通中,很多家長存在問題。看起來是溝通,實際上是溫柔的指責、要求、強迫、恐嚇、命令。比如:孩子,不要看電視了,去寫作業(yè)吧,實際上是命令;孩子,你的房間太亂了,要整理了,實際上是指責;孩子,你的字歪歪扭扭,要寫的好一點,實際上是要求;孩子,快來吃飯了,再不吃,我們收拾掉了,你沒得吃了,實際上是恐嚇;孩子,不要玩手機了,再玩我告訴老師了,實際上是恐嚇。所謂溝通,就是平等地將你的思想、感受與孩子進行傳遞與反饋。比如,你的房間太亂了,是一種評論,什么叫亂?每人的標準、看法不一樣。你說亂孩子還不認為亂呢?比如你的房間被子沒有疊好,這是客觀描述,可以有效傳遞了。一般來說,傳遞客觀描述與感受,孩子比較容易接受,然后再傳遞希望,而不是命令與指責,這樣溝通比較有效。如何讓孩子保持持久的學習動力?溫州親子教育好處

怎樣做,孩子才會管理好自己的時間?甘肅親子教育來電咨詢

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