孩子愛說謊是什么原因造成的1、防御性謊言，孩子說謊是因為他們害怕被父母責罵或懲罰。這時候就要想想是不是因為自己的管教方法太嚴厲，讓孩子不敢認錯。2、虛榮的謊言，孩子們有時撒謊是因為他們想要得到關注或贊美。作為父母，應該注意，孩子這樣做的目的是希望得到你的關注，你的愛。3、為了得到某物而撒謊，這種情況應該引起家長的注意，如果不及時關注孩子的謊言，很容易縱容孩子的說謊行為4、我太小了，不知道什么是謊言。現實離不開幻想。他所說的只是他的幻想，他不知道這是謊言，然后他的父母說他撒謊，他記得那是謊言。如果他的父母一直鼓勵他撒謊，他認為這就是他，不斷撒謊的行為。5、保護自己免受虐待。如果孩子因為做某事或說真話而被父母打罵，那么下一次，為了保護自己不被打罵，他會選擇說謊，大人也可以這樣做！6、不信任孩子。有些孩子告訴父母真相，但他們不相信，他們不得不撒謊，因為他們發現謊言是爸爸媽媽想聽到的。所以久而久之，當我告訴你真相時，孩子會認為你不相信我，他就會開始撒謊，久而久之，說謊就成了一種習慣。當我們的孩子因為自己的壞習慣而生氣時，我們不允許他們表現出任何情緒，所以我們教他們不要哭也不要笑。學生親子教育規劃

怎樣培養學生的學習興趣1、濫用外在獎勵有這樣一個故事，一個正在打盹的老人，外面總有一群孩子在大聲影響他。老人知道驅趕這些孩子或講道是沒有用的，于是，他出去告訴孩子們，他們每來玩一次都會得到10美分，聲音比較大的會多得到2美分。孩子們很開心，每天都來玩。幾天后，老人告訴孩子們，獎勵已從10美分減少到5美分。孩子們不滿意，有的不玩了，有的還在堅持。幾天后，老人只愿意給一分錢了。這讓孩子們非常生氣，以至于他們不再玩了。老人終于得到了他想要的平靜。老人家的做法，就是把孩子們玩耍的動力變成外在的動力。事實上，我們經常使用外在獎勵來激勵我們的孩子學習。孩子的動力就這樣悄悄地減弱了。2、越界，破壞孩子的自主感父母為孩子做了很多事情。很多事情本該是孩子自己做的，父母累得要死。長期以來，孩子不知道自己應該做什么，漸漸地，應該自己做什么就成了父母的責任。孩子們失去了主動性和自主性。3、對孩子要求過高苛刻的父母往往會破壞孩子的能力感。一個生活在挫折中的孩子如何對學習感興趣？北京親子教育王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事？

我是兩個男孩的媽媽，大兒子今年15歲，讀初三，小兒子今年12歲，讀初一真正走進扶鷹學習，是從今年7月份的暑假開始。在之前，我的大兒子在學校的時候各種打架，抄襲，早戀等等一些青春期的問題都帶他身上，一一呈，現學校就是一個問題的孩子，常常也遭到老師的不待見，學習成績一落千丈，在家里，我們家的門鎖沒有一個好的，手機也摔了三四部，椅子也摔了好幾把，就是家有青春期所有的問題，我們家里都發生過。我的小兒子是一個非常熱愛學習的孩子，但是因為我的一些不當的教育方式，對他的心理也造成了陰影，他在學校跟同學相處不好，也不知道怎么樣去跟老師溝通，所以也會經常的被投訴。在那一段時間，我經常被叫到學校，除了家里，學校就是我去的多的地方，經過和老公商量我也放棄了所有的工作，在家里做了全職媽媽，但是越是那樣我感覺效果越差，不但沒有好的結果反而更是雪上加霜所以在那一段時間，我的精神也極度的迷茫，我甚至想過有不好的念頭，都不知道怎么辦。我的爸爸一直鼓勵我去看心理醫生，去旅游，但是我覺得這些都解決不了我家里的根本的問題。

孩子青春期叛逆嚴重怎么辦1、家長與孩子建立朋友關系。由于孩子長大了，要有尊嚴，要有自由，要有欣賞和鼓勵，只能建立在平等的基礎上，放開心扉，才能有溝通的可能，才有達到所需的效果，若以家長的去說教，己不符合時代了。做不好，弄巧成拙，適得其反。2、多關懷，少指責。叛逆期的孩子，正是在自我統一認識的過程。客體的我與主體的我認知上出現迷茫，在心理上正需要的是誰能幫助一把，而不是在犯錯中得到指責性的一擊。叛逆期的孩子，他們的內心其實也是在焦慮，恐懼，憤怒中痛苦煎熬。急需安慰和支持，讓自己煩躁的心能夠平靜下來。人人都需要關懷的友誼和溫暖。我們父母更應了解孩子，即時送給他們，讓他們樹立起自信心，發展為更強大。3、解除孩子思想包袱。叛逆期的孩子，敏感而又多情，脆弱而又多怒，只緣于對過往的深刻印記的不放，對未來的細思極恐。孩子有了向父母傾訴內心感受的機會，就會跳出壓抑的心境，克服自卑感，從而增強自信心。

如何激發學生的學習興趣1、提高孩子的勝任感勝任感：孩子通過自己的行動和努力體驗到積極的自我價值感，因此“勝任感”可以變成“自我價值感”。如果我做得好，我就是有價值的。如果我有價值，我就會有動力繼續做下去。在這里，我們可以從電子游戲中學習。電子游戲令人上癮，因為它們不斷提供積極的、即時的反饋，吸引孩子們。在孩子真正對學習感興趣之前，父母應該更加注意向他們提供即時反饋。家長要注意觀察孩子的進步和變化，每次對孩子的進步給予準確、積極的反饋，讓孩子有繼續前進的動力。當然，物質獎勵也可以用，因為它們本身沒有好壞之分。使用它們取決于父母。例如，如果獎勵某種榮譽或肯定，它可以增強孩子的能力感。如果孩子覺得獎勵是父母的操縱，那肯定削弱了孩子的內驅力。比如一個孩子參加數學競賽，拿到了500元的獎金，和你拿了500元作為好成績一等獎的感覺是不一樣的。2、讓孩子有自主感自主是讓孩子知道他有能力掌控自己的生活。沒有人喜歡被控制或脅迫。所以當孩子需要做某事的時候，父母可以給孩子選擇權，讓孩子覺得自己有發言權，有主動權，這樣他才會更配合。小心不要用威脅的語氣和你的孩子說話，威脅他或給他設置不必要的時間限制。有的父母認為在教育孩子的時候只要夠大聲孩子就會把自己說的話聽進去，其實不是這樣的。嘉興學生親子教育

家長要學會耐心與孩子溝通，從根本上走進孩子的內心，了解孩子的內心世界。學生親子教育規劃

如何幫助孩子養成良好的習慣1、不要過度沖動。孩子學習不好，精神不集中，做作業拖延，不是我們催的太少，而是催的太多，讓孩子失去學習的主動性，家長反復催促，會使孩子情緒激動，甚至對抗、喪失學習興趣，所以會拖拖拉拉，不重視學習。2、切記說教氣氛，注意一點一滴的培養。有的家長認為孩子需要學習很多道理，其實不然，要在潛移默化中培養，養成良好的習慣靠一次次的重復形成自然的、濃厚的學習興趣靠一點一點的培養和發展。3、記住嚴格的氣氛，注意寬松的環境。孩子的大腦處于嚴酷的氛圍中，不利于孩子的大腦思考，而學習是大腦的活動，如果大腦長時間處于恐懼和恐慌中，他就無法積極思考，緊張的氛圍會打擾孩子，影響孩子的學習，家長要為孩子營造輕松的學習氛圍。學生親子教育規劃

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