將圖書館打造為學(xué)習(xí)資源中心是聲閱公司打造高中職智慧圖書館的宗旨。其中如何實現(xiàn)圖書的全校流通，不**考驗著聲閱的“硬智慧”，還對聲閱公司的“軟智慧”做出了挑戰(zhàn)。在圖書館內(nèi)，學(xué)生可以通過立式自助借還終端、手機校閱通app平臺（校園閱讀通用服務(wù)平臺），網(wǎng)絡(luò)版本的門禁進行圖書借閱，在館外通過24小時的智能圖書館漂流柜，在校外可以通過手機app進行線下的預(yù)約，多種方式，共同實現(xiàn)。校閱通能提供圖書檢索、圖書外借、在借圖書查詢、讀者查詢等在線化信息服務(wù)，主要是滿足讀者的移動端應(yīng)用。可以通過PC端、移動端、館外多媒體設(shè)備等給讀者提供24小時的圖書檢索、借閱查詢、參考咨詢、查詢及下載電子資源服務(wù)。校閱通閱讀活動模塊：圖書館老師可以發(fā)表讀書活動、讀書新聞，家校共同參與。北京閱讀通用服務(wù)平臺功能

如何找到聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）？用戶可在微信中通過點擊“通訊錄”——“公眾號”進入到微信公眾號管理頁面，點擊頁面右上角“+”號，在出現(xiàn)的搜索欄內(nèi)輸入“校閱通”查詢，在結(jié)果中點擊關(guān)注，就進入到了校閱通頁面。點擊左下角“校閱通”字樣，進入校閱通“首頁”頁面。在頁面中，*上部為“搜索欄”，點擊進入“圖書檢索”頁面；中部為“功能區(qū)”，以功能圖標配文字列出；功能區(qū)下為“信息顯示區(qū)”，如果我們還沒有注冊成為校閱通用戶，“信息顯示區(qū)”顯示暫無數(shù)據(jù)。在頁面中，點擊下方“個人中心”圖標，進入注冊的頁面。分別以圖片和文字兩種方式顯示用戶的注冊信息。如果沒有注冊成為用戶，所以圖片顯示的是“游客”，文字皆沒有信息顯示。校園主題內(nèi)容閱讀通用服務(wù)平臺圖片校閱通的APP端應(yīng)用正在研發(fā)中。

目前國內(nèi)K12階段的校園圖書館微信服務(wù)還處于萌芽階段，在很多方面還存在著不足，如何擺脫自身不足，發(fā)揮自身優(yōu)勢，向以“用戶為中心”積極地轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺（校閱通）除去圖書館管理員、授課教師和可使用移動終端的學(xué)生三個**角色外，學(xué)生家長也被納入校閱通的系統(tǒng)，從四個不同用戶角色出發(fā)，既能滿足校園管理方和學(xué)生的使用需求，還能滿足校外家長對于校內(nèi)信息了解的知情權(quán)，實現(xiàn)多維度、**的對圖書館的**管理和使用。一個有價值的圖書館微信公眾平臺只有留住用戶，并形成穩(wěn)定的用戶群，才能更好的發(fā)揮其服務(wù)價值，否則不可能長期運行。

掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號，根據(jù)用戶的權(quán)限進行圖書歸還；同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行歸還； 本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄； a.點擊“全部”，選擇需要查詢的記錄類型，點擊“自定義時間”，選擇查詢時間，點擊“查詢”，即可查詢該需求下的借出記錄； b.自主搜索：點擊“搜索”，輸入查詢借出圖書關(guān)鍵詞，即可查看； c.查看已借書籍信息：選擇列表中的資源，可查看該資源詳細信息。 注意：當外借圖書快要逾期時，其還書日期會變紅并且逾期前幾天及后3天會有消息提示。對于已逾期的書籍，其還書日期變紅，并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借。校閱通：掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號，根據(jù)用戶的權(quán)限進行圖書歸還；

雖然聲閱的校閱通在普教中已經(jīng)有了一定的推廣案例，但是在后期的迭代功能中會增加更多的人性化的服務(wù)，比如目前校閱通在微信公眾平臺上還未能實現(xiàn)實時交互的參考咨詢。圖書館利用微信開展一對一的移動實時信息咨詢 服務(wù)服務(wù)，是傳統(tǒng)服務(wù)平臺不可比擬的。通過富媒體形式與用戶實時咨詢，生動的 解決用戶的問題，滿足了用戶的各種需求。比如發(fā)布圖書館新聞公告、講座培訓(xùn)、資源推薦和娛樂互動等的信息推送服務(wù)。所以說圖書館微信的發(fā)展雖然已經(jīng)取得一定成效，但由于微信發(fā)展時間短，發(fā)展速度快，在信息服務(wù)中還是有一定的成長空間的。校閱通的閱讀清單方便家長老師了解學(xué)生借閱偏好和不足。四川初中圖書館閱讀通用服務(wù)平臺

校閱通的文獻檢索：根據(jù)關(guān)鍵字、所在館進行檢索，并根據(jù)所在館與當前用戶距離進行優(yōu)先級排序；北京閱讀通用服務(wù)平臺功能

校園圖書館作為學(xué)校的文獻信息中心，是學(xué)校教學(xué)工作和科學(xué)研究工作的重要組成部分，需要采取多種方式、利用多種平臺為師生提供信息服務(wù)。隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館除了提供傳統(tǒng)的信息服務(wù)，如閱覽、檢索、咨詢、 辦理等服務(wù)外，越來越多地采用現(xiàn)代化的技術(shù)提供信息服務(wù)。微信以其互動性、及時性、共享性等特點，在各類服務(wù)方式聚集的現(xiàn)狀中成為網(wǎng)絡(luò)又一新的交互平臺。很多學(xué)校的圖書館也在逐步展開不同類型的微信服務(wù)，微信為K12圖書館移動服務(wù)的拓展和創(chuàng)新提供了新思路。由此，聲閱公司的閱讀通用服務(wù)平臺（校閱通）應(yīng)運而生。北京閱讀通用服務(wù)平臺功能