兩歲什么都聽得懂但不說話是由于早期忽視，缺乏早期的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言的教育方法，需要進(jìn)行干預(yù)。對(duì)于兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練有干預(yù)策略，對(duì)于尚未開口說話，有理解能力的孩子，吸引兒童對(duì)聲音、物品的注意以及與他人輪流性玩耍和想象性游戲，常用策略有以下幾種方式：一、聽力轟炸，反復(fù)以單詞或彼此作為語(yǔ)言的刺激。二、詞與實(shí)物的結(jié)合，將兒童感興趣的玩具、物品與單詞相匹配。三、肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)兒童用知識(shí)，發(fā)聲做交流。四、情緒控制，糾正兒童用哭、叫、發(fā)怒、爭(zhēng)東西等不良習(xí)慣的交流方式。五、情景的交流，創(chuàng)造情景，兒童與他人交流，迅速給予應(yīng)答。對(duì)已經(jīng)有語(yǔ)言，但語(yǔ)言內(nèi)容很少的兒童，干預(yù)策略是讓兒童在想象游戲中模仿，兒童模仿的老師語(yǔ)言，逐漸引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到早說話、早開口的過程，讓孩子盡早的開口說話，因?yàn)橐呀?jīng)錯(cuò)過了早期教育的機(jī)會(huì)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的病因有這些，別讓寶寶輸在起跑線上！語(yǔ)言發(fā)育遲緩是為什么

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長(zhǎng)們很著急。但如果還檢查不到其他明顯原因，就更加束手無策了。除了這些病理性的原因，其實(shí)語(yǔ)言環(huán)境是家長(zhǎng)常常忽略的因素之一，有的家長(zhǎng)可能工作比較忙，而且現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)比較閉塞。現(xiàn)在我們這里就有個(gè)十歲多一點(diǎn)的男孩，了解了孩子成長(zhǎng)的過程才發(fā)現(xiàn)，孩子在0-6個(gè)月之間語(yǔ)言環(huán)境幾乎是缺失的！

所以即使是語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育的影響也是不能忽視的，像這種上了小學(xué)之后還有明顯構(gòu)音障礙的孩子，如果沒有病理因素，有不少是因?yàn)樵缙谡Z(yǔ)言環(huán)境的因素對(duì)語(yǔ)言發(fā)育的影響。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩哪里治語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童和普通兒童的差距在哪里？

大部分家長(zhǎng)沒有掌握兒童語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，判斷自家孩子是否語(yǔ)言發(fā)育緩慢的標(biāo)準(zhǔn)*憑父母小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，或者參照身邊寶寶們的發(fā)育情況主觀判斷。甚至，有不在少數(shù)的家長(zhǎng)始終認(rèn)為大部分孩子的語(yǔ)言發(fā)育問題，隨著年齡的增加會(huì)慢慢變得正常。然而，華盛頓大學(xué)科學(xué)家Kuhl教授，在兒童語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域有三十多年的研究，對(duì)0~6歲的寶寶做了大量對(duì)比試驗(yàn)。她發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間推移，在6歲以后，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力會(huì)呈下降趨勢(shì)！

針對(duì)不同階段的語(yǔ)言發(fā)育特征，不同的兒童會(huì)有早有晚，輕微的差別屬于正常現(xiàn)象，但如果明顯落后同齡、同性別正常兒童的標(biāo)準(zhǔn)，有可能就屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

孩子的語(yǔ)言敏感期一般是0~6歲，家長(zhǎng)如果沒有能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，兒童對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)敏感性就會(huì)**降低。而且伴隨的，不僅只是語(yǔ)言障礙，同時(shí)也與認(rèn)知，理解，思維、人際交往等息息相關(guān)。這不僅需要家長(zhǎng)掌握兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，客觀自測(cè)，當(dāng)敏銳發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助、有效干預(yù)；同時(shí)，也需要專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的***評(píng)估和綜合訓(xùn)練計(jì)劃制定，以更高效地提升孩子的語(yǔ)言溝通能力及其他綜合能力的穩(wěn)步增長(zhǎng)。

兩歲半的寶寶不會(huì)說話，怎么辦？通常嬰兒在一周歲左右就可以說一個(gè)字或者重復(fù)的雙字，例如爸爸，媽媽等稱謂，或者常見的物品等，但可能吐字還不是很清楚。大概一歲半到二歲左右，日常用語(yǔ)應(yīng)該都會(huì)簡(jiǎn)單的說了。但也有說話晚于這個(gè)時(shí)間段的，也是正常的。那么我們來看看二歲半的孩子不會(huì)說話究竟該怎么辦好？

1、給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。

2、了解自己孩子的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)。

3、多陪伴孩子。

4、堅(jiān)持給孩子講故事。

5、多帶孩子外出活動(dòng)。

6、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式。 小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因造成的？

一歲半的寶寶不會(huì)說話但是能聽懂.宜童-全國(guó)6省10所校區(qū),致力于2-8歲發(fā)育行為障礙兒童的干預(yù),超萬例成功案例親證宜童綜合實(shí)力!20余所融合院所幫助兒童順利融入校園！

大部分的孩子在大約一歲多的時(shí)候就能聽懂和說出來一些簡(jiǎn)單的詞匯，到兩歲的時(shí)候就能會(huì)說簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)了，如果兩歲多了還不會(huì)說話，可能是沒有給孩子建立好的語(yǔ)言環(huán)境，平時(shí)也很少和孩子進(jìn)行溝通交流。需要家長(zhǎng)多陪伴一下孩子，給他讀讀書講講故事，多和孩子進(jìn)行一些語(yǔ)言上的互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多說話，多帶孩子到外面玩玩，讓孩子感受新事物的刺激，加強(qiáng)想說話的欲望。 2歲什么都聽懂但不說話，2歲什么都聽懂但不怎么會(huì)說話？小學(xué)生語(yǔ)言發(fā)育遲緩

天津 孩子不開口說話宜童發(fā)育行為教育機(jī)構(gòu)來幫您；語(yǔ)言發(fā)育遲緩是為什么

    天津孩子不開口說話-宜童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)來幫您，宜童兒童教育機(jī)構(gòu),針對(duì)2-8歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩,發(fā)音不清等問題,進(jìn)行對(duì)1指導(dǎo),10多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),萬例孩子成功開口說話走入校園,開口說話找宜童,歡迎咨詢語(yǔ)言發(fā)育培訓(xùn),孩子語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期,不愛說話,孩子語(yǔ)言能力評(píng)估,社交障礙,立即預(yù)約1對(duì)1專業(yè)評(píng)估,孩子黃金發(fā)育時(shí)期，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中，其語(yǔ)言發(fā)育未達(dá)到與其實(shí)際年齡相應(yīng)的水平。在兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的過程中，呼吸不充分導(dǎo)致語(yǔ)速過快，說話的過程不會(huì)換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語(yǔ)音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說話聲音小。有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費(fèi)勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，幫助改善小孩不會(huì)說話、說話吐字不清、說話晚、發(fā)音不準(zhǔn)、其它語(yǔ)言障礙等問題。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩是為什么

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