教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂——雅斯貝爾斯（德國）孩子借由父母而來，但卻是**且必須**單獨的個體。父母用愛去滋養孩子，用自身言行去影響孩子，才能起到真正的教育效果。“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！蔽湟噫驹诘诙谩吨袊娫~大會》的舞臺上，緩緩說出這句浪漫詩詞，收獲掌聲無數。大量的閱讀積累，成就了當年那個從容自信的16歲才女。這一切，既是她自身的努力，也有教育的成就。父母給予了她好的引導，閱讀成了愉快的日常親子時光。她從家庭教育中得到了充分的滋養，結合學校教育，她不斷地成長著自己。每個孩子都有無數種可能，教育給孩子帶來的應該是成長，而不是去追求“成功”。被接納、被允許，這是每個人與生俱來的渴望，是不分人種，不論國籍，不分年齡的深層次渴望和需求。福建高中家庭教育

    家庭教育中任何理解都建立在"同理心"的基礎上，這也是心理咨詢中的"共情"。如果你不能感同身受，就很難引發共鳴。如果你沒有試圖理解對方的意圖，那所有的交流都會雞同鴨講。存在即合理，無論你覺得多么匪夷所思，每個人做出任何行為，在ta自己的體系里，都是合理的，都是ta自己認為正確的。曾經一個朋友舉過她孩子的例子。小孩把小烏龜放在60度的水里，燙死了。孩子爸爸非常憤怒，認為孩子小時候能燙死烏龜，長大后就會殺人。而孩子的真實想法是，水太涼，她怕小烏龜凍死。孩子也許做的不對，但是在ta的世界里，這么做一定有自己的道理，不管是孩子還是成人，存在即合理，這個道理是通用的。所以，當你能看到孩子的真實想法，才有可能理解ta，至于后面該怎么矯正ta的不合理認知，那是下一步的事了。 四川親子家庭教育咨詢師家庭教育中父母要掌握科學精神心理學知識，懂孩子的心理活動規律走進孩子的內心與他們建立親密的親子關系。

    家庭，原本應該是一個人放松、溫暖的所在，但是卻被很多人經營成了肆無忌憚的釋放負能量、說話刻薄、言語傷人的地方。這樣的家庭氛圍，對一個成年人來說都只想逃避，更何況是對一個孩子。人，都是活在關系里的，關系的質量決定了一個人生存的質量。當孩子在家庭關系中很難獲得被關愛被溫暖的感覺時，ta一定會向外求。就像小冉的女兒，會給同學花錢，其實背后只是為了鏈接那段關系。如果父母不能看到孩子背后的需求，只簡單粗暴的把孩子不回家解釋為貪玩，把孩子給同學花錢解釋為缺心眼，那么對孩子，將是致命的打擊。北京蜀三和教育談到，規則的建立很難，但是破壞卻很容易。之所以破壞，一個更主要的原因就在于制定和執行時的隨意性。很多時候，家長明明是受到自身情緒的影響，卻拿著規則當擋箭牌，隨意的懲罰孩子。這樣做，嚴重的影響了孩子心中規則的神圣性和嚴肅性。還會讓孩子和規則處于對立狀態。

    有人曾經說過：在現在的家庭教育中，孩子像是「唐僧」，媽媽像是「孫悟空」，孩子只要會一有事就喊“悟空”;而爸爸更像是是”八戒“，雖然和大家一起走在路上，心里卻想著“高老莊”。平時陪伴和教育孩子、檢查每日作業、開開家長會等這些“小事情”一律不管，只有悟空不在時，才不得不出現一下。所以也有人這樣說：父教是家庭教育的稀缺品。曾經有這樣一項調查顯示：在我國，大約有42%的母親在孩子的教育中獨自承擔，大約有32%的家庭中教育孩子的任務由祖輩等其他親屬承擔，父親真正起主導作用的家庭不過12%。網上有人開過這樣的玩笑：所謂的父愛如山，大概說的就是父親的愛跟山一樣，遠遠地呆在那里，是可望而不可及的。在各類文章和公眾號上，關于父親缺席家庭教育的文章層出不窮，然而父親們總是有很多“完美”的理由：“我忙著去賺錢養家，沒有時間陪孩子，再說我的老婆是全職太太，有她就夠了!”可是啊，一個好媽媽永遠替代不了一個好爸爸。父親的教育，是孩子生命歷程中不可或缺的重要部分。每個孩子自從面對世界開始，他的成長規律就是，需要的母愛日漸減少，而相反的父愛卻不斷增加。有名心理學家榮格曾經說過：父愛是不可缺少，同時也不可能替代的教育。 對孩子的關愛處理，也是另一種教育，過度的溺愛和冷漠，會使孩子形成自私或自卑的心理。

    美國秘魯大學的一項研究成果：主要由男性帶大的孩子智商比較高，他們在學校里的成績一般更好，走向社會也更加容易成功。蔡笑晚，是一個大學沒有畢業，卻被譽為傳奇父」、博士之父的傳奇角色，他親自教育自己的6個孩子，并且取得了輝煌成就：長子蔡天文，畢業于美國康奈爾大學博士，現為賓夕法尼亞大學**年輕的終身教授;次子蔡天武，在14歲考入中國科技大學少年班，25歲就獲得了博士學位，現為美國高盛公司的副總裁;三子蔡天師，北京外國語學院畢業，后來又被美國圣約翰大學錄取，并且**終獲得博士學位;四子蔡天潤，本科就讀于華西醫科大學醫學系畢業，后就讀于美國阿肯色州立大學，并且獲得博士學位;五子蔡天君，獲得中國科技大學的碩士學位;六女蔡天西，在18歲成為麻省理工學院的博士，28歲擔任哈佛大學的**年輕副教授。眾多媒體采訪他，問道：你的育兒秘訣是什么?他說：我把做父親當成我的事業。爸爸帶大的孩子，不但童年得以完美，人生往往也得以圓滿。諾貝爾獎的獲得者理查德·費曼曾說：我的成功很大程度上來源于我父親的教育。父親的陪伴，能給孩子帶來許多的意想不到的好處。 家是心靈的港灣，父母給孩子比較好的禮物就是夫妻相愛，讓孩子學會有歸屬的需要并學會愛人愛已。四川親子家庭教育咨詢師

錯誤家庭教育觀念六：我有權力。福建高中家庭教育

在當前普遍的家庭教育中，對能力培養的重視程度遠超過其他的人格表現，還抑制孩子的需要，抹殺孩子的興趣，干涉孩子的理想，傳遞歪曲的價值觀，等孩子長大后也許能做好事情，卻做不好自己。從小沒有體驗過被理解的感受、被鼓勵做自己過的人，成年后依然會感受不到被理解是怎樣的感覺，也不會清楚自己需要的是什么。家庭環境是人格發展的主要影響因素，除了家庭的經濟背景，成員數量等相對客觀因素外，主要的還是與主要撫養人之間的互動方式，以及主要撫養人的人格發展水平，對孩子的人格發展起著決定性作用。然而，成年人在與孩子的互動過程中，始終清楚地知道自己在說什么、做什么嗎？“成人非常難以認識自己，認識其情緒產生的原因，認識自己的喜怒哀樂?！薄⒌吕赵斐沙扇嗽谡J識自己方面無知的原因，恰是他們在成長期間所獲得的無數個信息錯位的暗示。卻又因這樣的無知，在與孩子的互動過程中，繼續傳遞錯位的信息，使孩子宿命般的傳承對自己認識的無知。我們的交流和互動，背后傳遞著情緒，而成人無法意識到自己的情緒狀態，就無法準確傳遞信息，也就與孩子無法進行有效的溝通。福建高中家庭教育

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