教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂——雅斯貝爾斯（德國(guó)）孩子借由父母而來(lái)，但卻是**且必須**單獨(dú)的個(gè)體。父母用愛(ài)去滋養(yǎng)孩子，用自身言行去影響孩子，才能起到真正的教育效果。“七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月蟋蟀入我床下。”武亦姝站在第二屆《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)上，緩緩說(shuō)出這句浪漫詩(shī)詞，收獲掌聲無(wú)數(shù)。大量的閱讀積累，成就了當(dāng)年那個(gè)從容自信的16歲才女。這一切，既是她自身的努力，也有教育的成就。父母給予了她好的引導(dǎo)，閱讀成了愉快的日常親子時(shí)光。她從家庭教育中得到了充分的滋養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校教育，她不斷地成長(zhǎng)著自己。每個(gè)孩子都有無(wú)數(shù)種可能，教育給孩子帶來(lái)的應(yīng)該是成長(zhǎng)，而不是去追求“成功”。人，都是活在關(guān)系里的，關(guān)系的質(zhì)量決定了一個(gè)人生存的質(zhì)量。湖南青少年家庭教育費(fèi)用

很多父母在家庭教育中總希望孩子聽(tīng)話。一是受到傳統(tǒng)文化影響，認(rèn)為孩子應(yīng)該孝敬、順從父母，否則就是大逆不道。二是出于樸素的愛(ài)，父母認(rèn)為自己的方法和想法對(duì)孩子更好、更有利，強(qiáng)硬要求孩子遵循，希望獲得對(duì)孩子比較好的結(jié)果。所以孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，很多父母會(huì)生氣甚至大怒，采取粗暴手段作出懲戒。從科學(xué)精神心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這種愛(ài)是盲目的、不理性的。一味要求孩子聽(tīng)話，孩子不但可能達(dá)不到真正的厲害，患上精神心理障礙的風(fēng)險(xiǎn)還很高，社會(huì)也無(wú)法進(jìn)步。為什么這么說(shuō)？咱老祖宗千古年來(lái)傳下來(lái)的家教方式真的行不通了嗎？其實(shí)，過(guò)于聽(tīng)話的孩子容易形成“討好型人格”，在這里展開(kāi)談一下這種性格特點(diǎn)的弊端。一方面，討好型的孩子壓抑了自己的真實(shí)感受和情感，容易積累大量疊加性心理創(chuàng)傷，這在視頻里已經(jīng)講過(guò)了。另一方面，本來(lái)孩子刻意討好是為了“生存”，為了少惹來(lái)身邊人的不滿和生氣，從而減輕自己的心理壓力。但這不是一種理性、科學(xué)的處理方式，反而容易失去主見(jiàn)，容易依賴(lài)別人，并在人際關(guān)系中受傷。現(xiàn)在的青少年、兒童并不如很多人想得那樣“單純”。從小學(xué)開(kāi)始，一個(gè)班級(jí)往往就是一個(gè)“小社會(huì)”，里面有些孩子本身也有一些心理、行為問(wèn)題。湖南親子家庭教育多少錢(qián)北京蜀三和教育咨詢(xún)有限公司開(kāi)展“親子療愈師”、“身心療愈師”系列項(xiàng)目，專(zhuān)注家庭教育。

親子療愈師·中級(jí)培訓(xùn)是為當(dāng)代父母量身訂做的一套系統(tǒng)親子溝通體驗(yàn)式培訓(xùn)。該培訓(xùn)用系統(tǒng)化的訓(xùn)練方法來(lái)幫助父母學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的技巧，給予孩子充分的心理營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的高情商，從而比較大限度地發(fā)揮孩子的潛能、提高學(xué)業(yè)成績(jī)，增強(qiáng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力，自己也成為了沉著應(yīng)對(duì)、自信樂(lè)觀、陽(yáng)光心態(tài)、教育在行、更加成功的父母。年齡在18周歲以上，學(xué)前、幼教、護(hù)理、心理等專(zhuān)業(yè)大中專(zhuān)院校應(yīng)屆畢業(yè)生及早教機(jī)構(gòu)、托兒所、親子園、幼兒園、大中小學(xué)的教師及管理人員、指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭教育的骨干教師、重視家庭教育希望獲得先進(jìn)系統(tǒng)的早教知識(shí)的準(zhǔn)父母、家長(zhǎng)朋友、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、婚姻家庭咨詢(xún)指導(dǎo)中心、心理（教育）咨詢(xún)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）教育的各界人士。

逼孩子聽(tīng)話的父母，其實(shí)是在控制孩子，而控制的背后，是父母焦慮引發(fā)的失控。比如，現(xiàn)在的“雞娃”父母，他們用打雞血的方式逼孩子聽(tīng)話，讓孩子進(jìn)步，其重要的原因就是焦慮——焦慮孩子的未來(lái)、焦慮自己的面子，以及滿足自己的心愿等等。父母用“我都是為了你好”作為理由，來(lái)逼孩子成為他們想要的“別人家的孩子”，只是他們忘了，不是每個(gè)娃都一定會(huì)成為那樣的孩子，更何況，“別人家的孩子”未必是孩子自己的心愿。提醒家長(zhǎng)，教孩子時(shí)，要問(wèn)問(wèn)自己，是出于孩子的需要，還是出于自戀。如果出于自戀，父母教孩子時(shí)，就總會(huì)追求這種感覺(jué)：我比你強(qiáng)，我比你懂得多。而孩子也容易配合父母，就真的把自己弄得不如父母了。可見(jiàn)，當(dāng)父母出于自戀，為了控制來(lái)逼孩子聽(tīng)話時(shí)，孩子的“下意識(shí)”會(huì)走向落后，而這就是父母給孩子“喂毒”。對(duì)一個(gè)人超嚴(yán)重的傷害是，持續(xù)地、四面地、密不透風(fēng)地、不停歇地告訴他：“你的感覺(jué)是不可靠的，你不知道自己是誰(shuí)，你的自發(fā)性選擇都是錯(cuò)的……你要按照我說(shuō)的來(lái)做。不然，我就罵你、揍你、教育你，直到你聽(tīng)話。”其實(shí)，這樣的“聽(tīng)話”教育，會(huì)給孩子的身心帶來(lái)極大的傷害。錯(cuò)誤家庭教育觀念四：我是老板。

    今年10月23日，全國(guó)人大**會(huì)第十三屆三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，該法將于2022年1月1日起正式施行。這部法律通過(guò)制度設(shè)計(jì)，采取一系列措施，實(shí)現(xiàn)家庭教育由傳統(tǒng)模式向以法治為引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)的新模式的迭代升級(jí)。通俗地講，就是將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”，這在我國(guó)的立法史上尚屬***。家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和四面發(fā)展的法治保障。關(guān)于完善家庭教育方法未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)未成年人培養(yǎng)寬泛興趣愛(ài)好，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。關(guān)于落實(shí)“雙減”政策完善家校教育協(xié)同機(jī)制未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于未成年人的監(jiān)護(hù)人負(fù)有家庭教育職責(zé)未成年人的父母分居或者離異的，應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任，任何一方不得拒絕或者怠于履行。 不管是親密關(guān)系，還是親子關(guān)系，我們都需要學(xué)習(xí)怎么給予對(duì)方高質(zhì)量的陪伴。福建職業(yè)家庭教育學(xué)習(xí)

中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。湖南青少年家庭教育費(fèi)用

    中國(guó)有名學(xué)者錢(qián)學(xué)森認(rèn)為：系統(tǒng)是由相互作用相互依賴(lài)的若干組成部分結(jié)合而成的，具有特定功能的有機(jī)整體，而且這個(gè)有機(jī)整體又是它從屬的更大系統(tǒng)的組成部分。中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)“系統(tǒng)”有著極深的研究，《周易》、《道德經(jīng)》《呂氏春秋》都曾說(shuō)過(guò)：其大無(wú)外，其小無(wú)內(nèi)。錢(qián)學(xué)森對(duì)系統(tǒng)的定義可能就是從中演化而來(lái)。它反映了系統(tǒng)無(wú)大無(wú)小，既可如宇宙般浩瀚無(wú)際，也可以像“麻雀雖小，五臟俱全”。從家庭來(lái)看，它像一個(gè)個(gè)細(xì)胞，構(gòu)成了社會(huì)、民族、國(guó)家；同時(shí)，它又頂天立地，承擔(dān)著父母孩子的殷切期望，家庭家族的興旺發(fā)展。可以說(shuō)，家庭是社會(huì)*小的系統(tǒng)，也是*基礎(chǔ)*重點(diǎn)的系統(tǒng)。由于家庭的巨大影響，可能影響著整個(gè)社會(huì)和歷史發(fā)展的進(jìn)程，也可以說(shuō)是比較大的系統(tǒng)。家庭是系統(tǒng)，那么家庭教育就是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。套用【埃里克森】的八階段來(lái)說(shuō)，它承擔(dān)著一個(gè)人出生后成長(zhǎng)發(fā)展的全階段，可以說(shuō)是一項(xiàng)浩大的工程。 湖南青少年家庭教育費(fèi)用

北京蜀三和教育咨詢(xún)有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋家庭教育，身心禪，心理，身體等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶(hù)成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。