動畫的分類沒有一定之規。從制作技術和手段看，動畫可分為以手工繪制為主的傳統動畫和以計算機為主的電腦動畫。按動作的表現形式來區分，動畫大致分為接近自然動作的“完善動畫”（動畫電視）和采用簡化、夸張的“局限動畫”（幻燈片動畫）。如果從空間的視覺效果上看，又可分為平面動畫（《小虎還鄉》）和三維動畫（《終幻想》）。從播放效果上看，還可以分為順序動畫（連續動作）和交互式動畫（反復動作）。從每秒放的幅數來講，還有全動畫（每秒24幅）（迪斯尼動畫）和半動畫（少于24幅）（三流動畫）之分，中國的動畫公司為了節省資金往往用半動畫做電視片。動畫是通過連續播放一系列畫面，給視覺造成連續變化的圖畫。九臺區品牌電腦動畫設計制作大概是

動畫是通過連續播放一系列畫面，給視覺造成連續變化的圖畫。它的基本原理與電影、電視一樣,都是視覺原理。醫學已證明，人類具有“視覺暫留”的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在1/24秒內不會消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果。因此，電影采用了每秒24幅畫面的速度拍攝播放，電視采用了每秒25幅（PAL制）(電視臺的動畫就是PAL制)或30幅（NSTC制）畫面的速度拍攝播放。如果以每秒低于24幅畫面的速度拍攝播放，就會出現停頓現象。綠園區海航電腦動畫設計制作值得推薦動畫的電影版本，是為了在電影院播放而制作的動畫。這類作品的制作成本與投資、人力都高于電視版動畫。

《魁拔》（Kuiba）是北京青青樹動漫科技有限公司（VASOON Animation）原創，中國電影集團公司發行的一部玄幻熱血系列動畫電影，作品為寫實畫風。《魁拔》全系列計劃有漫畫、圖書及多部動畫電影劇場版、動畫連續TV版等。四維夢工場在08年到11年間自主開發原創動畫短片《囧人類》系列：《掩耳盜鈴》在“中國第八屆藝術節”中獲得“佳動畫短片”；《有間客棧》、《有竄葫蘆》《歪星物語》。2012年打恐系列動畫微電影《S.A》。《紅領巾俠》是由中國傳媒大學07級動畫系七位大三在讀學生聯合創作，主要講述老師和學生圍繞著一本漫畫書的故事。片長4分41秒，動畫流暢加略顯夸張的表現手法，橫飛的各種熟悉不過的兒時玩物，曾經我們都幻想過的被老師抓到時大戰老師逃出生天的空想，還有后幻想破碎回到現實里的無奈。80-90，充滿了回憶的那段時光，代入感強烈。

兩萬五千年前的石器時代洞穴上的野牛奔跑分析圖，是人類試圖捕捉動作的早證據，在一張圖上把不同時間發生的動作畫在一起，這種“同時進行”的概念間接顯示了人類“動”的欲望。文藝復興時期，達·芬奇畫作上的人有四只胳膊，表示雙手上下擺動的動作；中國繪畫史上，藝術家有把靜態繪畫賦予生命的傳統，如南朝謝赫的“六法論”中主張“氣韻生動”。清代蒲松齡的《聊齋志異》中，“畫中仙”人物走出卷軸同樣體現了古人對活動畫面的訴求。這些和動畫的概念都有相通之處，但真正發展出使畫上的圖像動起來的功夫，還是在歐洲。動畫是通過把人物的表情、動作、變化等分解后畫成許多動作瞬間的畫幅，再用攝影機連續拍攝成一系列畫面，給視覺造成連續變化的圖畫。它的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺暫留原理。醫學證明人類具有“視覺暫留”的特性，人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在0.34秒內不會消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放下一幅畫，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果。如果以每秒低于24幅畫面的速度拍攝播放，就會出現停頓現象。

主修課程：Photoshop軟件操作、Maya高級模型、Maya材質與貼圖、Maya高級影視動畫、Maya高級、After Effects影視后期合成、Premiere視頻編輯、ZBrush高級雕刻，BodyPaint三維紋理繪制，群體建筑渲染表現技術。就業方向：專業的影視制作公司、影視廣告制作公司、影視動畫片制作公司、影視后期合成公司、電視欄目制作公司的3D角色模型師（3D Character Artist）；3D場景藝術師（3D Environment Artist ）；3D道具藝術師（3D Props Artist）等。電影動畫師（為電影提供寫實動畫）；角色動畫師（電影/電視/動畫片/廣告）；室內表現師；建筑模型師；建筑渲染師；建筑動畫師等。從制作技術和手段看，動畫可分為以手工繪制為主的傳統動畫和以計算機為主的電腦動畫。九臺區品牌電腦動畫設計制作大概是

在動畫制作時，因為動作必須與音樂匹配，所以音響錄音不得不在動畫制作之前進行。九臺區品牌電腦動畫設計制作大概是

動畫設計的書很多 ，一般動畫系的都是首先要上一門叫原畫基礎的課 ，原畫是整個動畫制作的 ．如今市面上有很多原畫基礎的書 ，里面的人物都是從簡單到復雜 ，以歐美的人物（動物）為主 ，先練習單個人物 ，之后再聯系連貫動作 ，比如走一步 跑一步之類的 ，之后是軟件的學習。依照“逆向分解、整合重構、動態反饋、循環提升”的課程設計方法，按照分解崗位工作任務→確定工作能力→設置課程→構建課程體系的路徑，以能力為本位，按照實際工作任務、工作過程構建以“工作過程和工作任務相結合”為導向的模塊化課程體系。九臺區品牌電腦動畫設計制作大概是

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