深入開展“把優良教師培養成黨員，把黨員培養成優良教師”的“雙培”活動和“黨員教師帶動非黨員教師共同提高、黨支部帶動年級教學水平提升”的“雙帶”活動。堅持“黨員教師上公開課”、“黨員名師上示范課”、“學科帶頭人上幫扶課”、“優良課堂評比”等教學教研制度。將黨建工作由支部拓展到年級、由辦公室拓展到教室、由黨員拓展到非黨員教師和學生。目前，全校優良教師中黨員占60%，黨員中優良教師占85%；市、區級骨干教師中，有70%是黨員教師。黨建工作目標管理雖納入了組織生活的內容，但著重檢查記錄。鹽田大型紅色黨建聯系人

黨建工作的優點:定期召開支部黨員大會、支部單位會及黨小組會，及時傳達國鐵集團、集團公司及段的各項會議及文件精神，要求各黨員認真學習、貫徹落實，認真做好會議記錄；按期上黨課，黨課教育有針對性及實效性，著重抓好選題、授課以及討論；按期對支部黨員的月度學習情況進行檢查，要求按時完成個人自學；定期開展談心活動，及時掌握支部黨員的思想動態，把支部黨員的思想統一起來，統一到全段的整體工作部署中去，統一到為基層服務中去。黨建工作的優點:及時傳達國鐵集團、集團公司及段的各項會議及文件精神。光明本地紅色黨建簡介所有的黨建策劃方案活動都需要設置一個主題，然后進行黨建活動。

以黨的精神新時代思想為指導，通過深情回顧黨的光輝歷程，弘揚精神，引導廣大黨員進一步增進對黨的感情，進一步深入領會黨的思想和科學內涵，努力提升黨員思想境界，切實增強黨組織的凝聚力和戰斗力；進一步堅定廣大黨員的理想信念，更加堅定黨的領導。活動主題以貫徹落實黨的精神，深刻領會新時代思想精神實質為主線，進一步推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。堅持黨建示范，弘揚墾荒精神，推動發展，創新社會管理。通過形式多樣、主題鮮明、普遍參與的系列黨建活動，提升黨組織的號召力、凝聚力和戰斗力。

加強基層黨建工作的重要意義：基層黨組織是黨的組織體系的基礎，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。黨的組織生活是組織建設的基礎性工作。基礎性工作還要增加活力性，任何一個組織如果缺少活力，就無法對其成員產生吸引力，無法產生歸屬感和凝聚力、戰斗力。基層黨組織機制、監督及內容不夠豐富和健全基層黨建工作的考核獎懲辦法、黨員的教育管理制度和激勵約束機制沒有建立、健全和完善，基層黨建工作缺乏必要的實施手段，號召力不強，推動力不夠，工作難以開展。基層黨內監督機制缺乏抓手，渠道不太暢通；一些黨員和黨員領導干部對黨內監督的重要性認識不夠，接受監督自覺性不高，基層黨組織的管理、監督職能難以充分發揮。黨建工作的優點:定期召開支部黨員大會、支部列會及黨小組會。熟練掌握黨建工作內容及流程，學會統籌兼顧開展工作，積極探索黨建與業務中心工作深度融合的有效方式。

抓黨建是大政績。“大政績”的大體現在其性和思想性層面，簡單要說就是高度認同與行動自覺。黨建有著“大政績”這個強優勢，正是“黨建+”可以成為一切工作示范的原因所在。當然，堅持具體問題具體分析是干好一切工作的前提，每一項工作領域都有其特殊性和客觀性，如此“黨建+”也得準確添“+”、有的放矢、“一對一”實施。換而言之，“黨建+”作為力量與能源的供給側，必然要無縫對接好“+”號后面的工作領域和任務條塊的需求側。要以“+黨建”為思考和依據，將具體事物和具體對象剖析到位、統攬到位，從而確保“黨建+”準確打靶，如“黨建+脫貧攻堅”當中，個別村級黨組織力量發揮不出來，帶頭致富能力不足，就得從整頓軟弱渙散黨組織入手。否則，“黨建+”就會成為“拿來用用”、“為+而+”的部分和務虛主義，把一本好經念歪。“黨建+”是一套科學的社會治理體系，也在社會經濟和民生建設各層面得到運用和論證。福田特色紅色黨建怎么樣

堅持黨建工作與業務工作緊密結合、相互促進，不斷增強自身發展的動力與活力，是黨建工作的出發點和落腳點。鹽田大型紅色黨建聯系人

基層黨建工作內容基層黨組織自身建設需要加強。加強班子建設，推進黨內民-主，健全黨內生活，建立使黨員“長期受教育，永葆先進性”的長效機制。黨的組織和工作的覆蓋面黨的組織和工作的覆蓋面擴大，加強新經濟組織、新社會組織和城市新建小區的黨建工作。基層黨組織工作條件，改善基層黨組織工作條件。建立基層黨組織開展工作和活動的物質保障機制，保護發揮基層黨員干部的積極性、創造性。基層黨組織服務**的功能需要增強。培育各類服務組織，拓寬新形勢下基層黨組織服務**、凝聚人心的途徑和方法。鹽田大型紅色黨建聯系人

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