江西少春國際學校整個校園占地50多畝，建有氣勢恢宏的六層綜合教學樓，兩棟六層具有現代氣息的學生公寓，三層的多功能餐廳，還有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發電房、工具房、保管室等錯落有致。理化生儀器裝備均達到國家1993年頒布的《配備目錄》和1995年頒布的《補充目錄》I類標準，現代教育技術硬件設備及軟件配置達到省教育廳1999年頒布的《配備標準》一類要求，任憑學生在實驗的天空中翱翔。學校裝有寬帶網、有線廣播系統、電子監控系統。現正在籌建的校園網絡，將使學校教育走向了網絡化、教學化、虛擬化、多媒體化、遠程化。大凡民辦學校從創業到發展都要經歷從小學到初中，從高一到高三這樣一個由低到高逐步推進的過程。而少春國際學校的發展卻獨辟蹊徑先辦高三補習班，高三，再辦高一、高二；然后擴展到辦初中，才發展到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，穩扎穩打，順流而下，成了一般民辦學校發展的軌跡。而鄭韶春校長卻反常規性的選擇了先難后易，先高后低，逆流而上，成了南昌市民辦學校獨特奇觀。南昌少春中學用戶至上、恪守誠信。江西民辦中學分數線

南昌少春中學概況及辦學特色

南昌少春中學樹立“以人為本，以學生為中心”的教育理念；堅持“讓每位學生都獲得成功”的培養目標。學校的校風：團結、勤奮、嚴謹、高效；學校的教風：嚴教、愛生、善導、勤勉；學校的學風：尊師，守紀、愛校、愛學。學校占地面積25999.7平方米，生均占地面積59.49平方米、校舍面積28301.94平方米，生均建筑面積64.76達標，教學用房121間9706.66平方米。

南昌少春中學坐落在省廣播電視中心后上坊路玉帶河風景區，環境優美，位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁，交通十分便利。周邊系省城高校園區，具有濃厚的文化氣氛。 撫州重點中學分數線南昌少春中學工作勤勤懇懇，任勞任怨。

民辦學校是指以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。民辦學校包括實施學歷教育、學前教育、自學考試助學、其他文化教育的民辦學校及民辦教育機構，以及實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校及民辦教育機構。

特點：民辦學校和非民辦學校則是從辦學主體上來區分的。民辦學校有三個明顯特征：1.舉辦人不是；2.資金來源于非國家財政性經費；3.面向社會舉辦學校，也就是面向社會招收學生和學員，服務于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業、行業、系統和特定群體的人為學生或學員。從現實情況來看，民辦學校的舉辦者主要有：公民個人、私營企業和個體工商戶、集體經濟組織、國有企業、事業單位和社會團體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入（無資金投入）、個人和企業的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個特定的民辦學校來說，資金來源并不完全是單一的，可以是個人、集體、企業資金的混合。同時，非財政性經費并不排除國有資產的注入。

      初級中學簡稱初中。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬于中等教育的范疇。2015年，全國共有初中學校5.24萬所，在校生4311.95萬人，初中階段毛入學率104.0%，初中畢業生升學率94.1%。[1]2020年，全國共有初中5.28萬所。初中招生1632.10萬人，在校生4914.09萬人。初有專任教師386.07萬人。初中階段毛入學率102.5%。初中的課程科目較多，應合理安排。以語文、數學、英語、歷史、道德與法治、地理、物理、化學、生物科目為重點學習，在初中教育中語文、英語、歷史、道德與法治、地理等科目為文科類科目，數學、物理、化學、生物為理科類科目。同時注意中考其他科目的考察。南昌少春中學開拓創新、勤勉奮進。

朱斯平：中學高級教師，大學畢業一直在南昌二中從事歷史教學，擔任高中三個年級的教學，專業知識扎實，教學經驗豐富，教學效果，2001年，所教的歷史學科以及所帶的班級的語文、數學、英語、均在高考中獲得南昌市名，擔任班主任工作盡心盡責，多次評為班集體，多名學生以優異成績考入清華、北大等明星大學。

胡盛群：南昌二中高級教師，任教物理學科30多年，教學經驗豐富，高考成績優異，多次被評為南昌市教師。胡老師是學校的骨干教師，高三把關教師，曾經擔任7個班的物理教學，所教班級在高考中成績優異，多次獲得物理學科全年級，第二名，所教學生在高考中多次獲得物理滿分。培養了30多個清華北大學生。教學成績顯赫。胡老師先后擔任教導主任，和校長助理，在他主管教學的若干年里，二中培養出幾個高考省市狀元，胡老師的教學管理功不可沒。胡老師為南昌二中的教育輝煌，立下了汗馬功勞。 南昌少春中學不懈努力，以真誠回報社會。萍鄉私立中學推薦

南昌少春中學辦事公道，服務**。江西民辦中學分數線

職業中學簡稱“職中”，是實施中等職業技能教育的學校，包含職業初中和職業高中，畢業學歷為“職中”。在對受教育者傳授文化課與職業技能理論、訓練職業技能的同時，有計劃地進行職業理想、職業道德和職業紀律教育，為各行各業培養初、中級生產服務等職業從業人員。大部分職業高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。大部分職業高中是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。在我國，職業中學興辦于 1958年，包括農業中學、工業中學和手工業中學。1980 年 10 月 7 日批轉教育部、國家勞動總局《關于中等教育結構的報告》后，確認其為普通教育與職業教育相結合的中等學校   。大部分職業高中就是上世紀八十年代中等教育結構的基礎上由普通高中改建而成。江西民辦中學分數線

南昌少春中學致力于教育培訓，是一家貿易型公司。公司業務分為師資，教育等，目前不斷進行創新和服務改進，為客戶提供良好的產品和服務。公司秉持誠信為本的經營理念，在教育培訓深耕多年，以技術為先導，以自主產品為重點，發揮人才優勢，打造教育培訓良好品牌。南昌少春中學立足于全國市場，依托強大的研發實力，融合前沿的技術理念，飛快響應客戶的變化需求。