為滿足更多學生在國內就能夠分享國外教育資源的求學需求，留學服務中心與央財共同成立國際本科項目（InternationalUndergraduateProgramme，即IUP）。依托央財經大學的教育資源，項目采用全英文教學模式，學生在央財學習兩年，出國后可免修在國內已經修過的學分，從而縮短在國外的學習時間，并降低留學成本。國內課程設置以英語強化和國外大學專業課程為主，課程教學方法、學生考核標準、教材等均達到與國外合作大學專業銜接的標準。吉林大學萊姆頓學院招生對象：普通高中畢業生。濟寧申請國際本科有哪些

中外合作辦學和國際本科學術互認課程區別中外合作辦學和國際本科學術互認課程區別為：性質不同、負責方不同、學籍管理服務不同。性質不同中外合作辦學是外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構。國際本科學術互認課程是國家留學基金管理委員會東方國際教育交流中心針對國內本科院校提供的系列教育國際化支持方案的啟動項目。負責方不同中外合作辦學的負責方為國外高校和對接的國內高校。國際本科學術互認課程的負責方是教育部國家留學基金管理委員會外高校和國際教育**。學籍管理服務不同中外合作辦學由所在國內高校為學生國內外學習階段提供統一的學籍管理服務。國際本科學術互認課程由國家留學基金委為學生國內外學習階段提供統一的學籍管理服務。山東可定制國際本科學歷為保障我校國際學術互認課程項目（ISEC項目）順利實施。

央財中外合作舉辦的復合型本科教育項目：本項目的主要專業課程有：微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、國際經濟學、金融學、會計學、統計學、國際貿易學、國際金融學、國際直接投資、國際貿易實務、營銷原理、國際結算、國際商法、國際商務環境、金融市場學、商業銀行經營學、證券投資學、電子商務概論、國際商務談判、風險管理與保險、管理與組織行為學、投資組合管理、商務營銷統計、稅法與實務、決策會計、個人理財規劃、公司理財、國際市場營銷、國際經濟分析、風險管理模型、國際貿易運作戰略、國際商務技能等。

招生路徑不同。普通本科是通過高考統招進行錄取的，國際本科招生有兩個路徑，一個是高考統招，一個是自主招生，當然并不是所有的國際本科機構/項目都能通過高考統招進行招生，大部分還是通過自主招生。2、學制模式不同。普通本科學制一般為4年，4年全部在國內就讀。國際本科的學制模式有1+3，2+2，3+1，4+0等，幾年國內就讀+幾年國外就讀構成，以3+1學制為例，即3年在國內就讀，1年出國就讀完成學業。

畢業獲得的證書不同。普通本科畢業可獲得國內院校的學位證書和畢業證書，持雙證。國際本科分為兩種情況，如果是高考統招錄取的國際本科，畢業可獲得國內院校的學位證書、畢業證書以及國外院校的學位證書，持三證；如果是自主招生錄取的國際本科，畢業只獲得國外院校的學位證書，持單證。國際本科畢業后獲得的國外學位證書均可到中國教育部留學服務中心進行認證。 換賽道學藝術/體育，準備通過藝術或體育特長生方式進入理想大學，但是結果還是不盡人意。

國際本科學生的畢業壓力：普通本科生估計沒有什么畢業的壓力，好好上課好好考試，完成論文幾乎都能順利畢業，甚至拿到學位證書，但國際本科的學生，有的要面臨申請學校，有的面臨國外大學的寬進嚴出，有的要克服艱難的語言關。在一個學校中，國際本科學生和統招學生，兩者來路不同，去路也不同，但卻享受著同樣的高校平臺，同樣的師資力量，同樣的科研資源，卻也融洽，近水樓臺先得月，國際本科的學生可以說是繞過高考，抄了近道，走上一條更為寬敞的大學路。學生前兩年在校強化英語學習，三年級申請出國學習。青島留學國際本科專業

國際本科大多數是英語國家的聯合培養，在國內進行英語培訓及專業基礎課的學習，然后去國外大學完成學業。濟寧申請國際本科有哪些

中外合作辦學的培養模式本科包括以下六種培養模式：“1+3”分段培養模式：即一年級在國內院校學習，二、三、四年級到國外合作院校進行學習；“2+2”分段培養模式：即一、二年級在國內院校學習，三、四年級到國外合作院校進行學習；“3+1”分段培養模式：即一、二、三年級在國內院校學習，四年級到國外合作院校進行學習；“4+0”培養模式：即大學期間都在國內院校學習，不到國外合作院校學習；“1.5+X”培養模式：即一年級、四年級下半學期須在國內院校學習，此外的兩年半，根據同學自身意愿自由選擇是否到國外合作院校學習。交流時間短為半年，長為兩年半；濟寧申請國際本科有哪些

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