逐漸融合而形成的一門新興學科。”①于雄認為，“咨詢學是研究咨詢和咨詢活動一般規律的科學。”②在教育領域內，各類各層級的咨詢活動久已有之，但鮮見系統討論或作為一門科學進行系統研究。而當前各類教育組織所面對的管理、經營環境越來越復雜，對于教育從業者特別是校長等教育行政管理者的專業化要求越來越高，專業、科學的系統咨詢需求越來越強，而由于教育組織特有的組織特質導致無法完全借鑒企業咨詢的方法解決問題，因此針對教育咨詢系統論甚而教育咨詢學的研究變成可能。教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息。也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門性網站或培訓機構。分類概況目前教育培訓網站或機構發展時間過于短暫，只有大致類型上的分類。類別（1）以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構。（2）以職業教育為主要方向的相關網站或機構。（3）以企業缺少人才的專門課程為主的網站或機構。（4）提供再就業以及創業為主要內容的網站或機構。。是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門性網站或培訓機構。梁溪區特色教育培訓服務認真負責

***、合格的教育咨詢師，要具備良好的人格品質。人格條件是成為一名合格教育咨詢師的首要條件。第二、合格的教育咨詢師，應具有豐富的專業知識和熟練的專業技能。掌握專業知識固然是必要的，但是**具有專業知識還是遠遠不夠的。如何使這些專業知識成為你自己的東西，這是至關重要的。從事心理咨詢工作的人，取得合格證書后方能上崗工作。但是，一名合格的教育咨詢師必須經過專門的培養與訓練，將掌握的專業技術和理論知識，有效的運用到實際工作中，只有這樣才是一名合格的咨詢人員。第三、擁有良好的心理健康指標。一個合格的教育咨詢師，應當是一個愉快的、熱愛生活、有良好適應能力的人。那些情緒不穩定的人，經常處于心理***狀態而不能自我平衡的人，是不能勝任教育咨詢工作的。第四、綜合素質1、自我認識的能力。正確認識自我、分析自我、調整自我，這是要作為一名合格教育咨詢師的必修課。2、積極向上的人生觀。心理健康的人在精神上是積極向上的。3、敏銳的觀察力。敏銳的頭腦可以使咨詢人員在咨詢過程中通過來詢問者的言語和表情洞察他們的內心世界，從細微的表現中可以發現一般人容易忽略的東西。如何才能達到這些目標。江蘇特定教育培訓服務經驗豐富是以企業缺少人才的專門課程為主的網站或機構。

可通過燈具的調節使得光線含蓄柔和、色彩溫和，創造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，不至于分散注意力。配置的常用設備包括：沙發、茶幾、紙巾盒、綠色植物或盆景、鐘表、暖色窗簾等。心理健康墻4、心理沙盤游戲區可作為教師用于沙盤游戲療法對學生開展個案輔導和團體輔導的場所。配置的常用設備包括：沙盤、沙具、沙具架、椅子等。5、團體心理活動區承擔了多項功能，除了團體心理輔導，可同時用于放松訓練等活動，因此這個功能分區的占地面積比較大。配置的常用設備包括：鞋拒、各種彩色坐墊和靠墊、可移動的椅凳、電視機、DVD機、音響、投影儀、音樂放松CD、心理電影盤等。6、心理書籍閱覽室作為學生和教師閱讀心理學方面的書籍和期刊的場所，應做到可以讓學生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示；也可以為教師提供各種心理健康教育的方法、各種心理輔導技術等方面的資料。配置的常用設備包括：書拒、閱覽架、桌椅、心理圖書、專業雜志等。7、情緒宣泄區是學生緩解和釋放壓力的情緒發泄場所，應具備安全、隔音的特點。配置的常用設備包括：宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）、電動跑步機、涂鴉墻等。

在教育領域內，各類各層級的咨詢活動久已有之，但鮮見系統討論或作為一門科學進行系統研究。而當前各類教育組織所面對的管理、經營環境越來越復雜，對于教育從業者特別是校長等教育行政管理者的專業化要求越來越高，專業、科學的系統咨詢需求越來越強，而由于教育組織特有的組織特質導致無法完全借鑒企業咨詢的方法解決問題，因此針對教育咨詢系統論甚而教育咨詢學的研究變成可能。咨詢一詞拉丁語為consultatio，意為商討、協商。在中國古代“咨”和“詢”原是兩個詞，咨是商量，詢是詢問，后來逐漸形成一個復合詞，具有詢問、謀劃、商量、磋商等意思。通過某些人頭腦中所儲備的知識經驗和通過對各種信息資料的綜合加工而進行的綜合性研究開發。咨詢產生智力勞動的綜合效益，起著為決策者充當顧問、參謀和外腦的作用。作為一項具有參謀、服務性的社會活動，在***、***、經濟領域中發展起來，已成為社會、經濟、***活動中輔助決策的重要手段，并逐漸形成一門應用性軟科學。盧紹君、謬園認為：“咨詢學就是關于咨詢活動和現象的學問，它是一門面向實踐的綜合性應用學科。咨詢學是情報學、經濟管理科學、社會心理學、計算機科學、系統論等學科相互交叉滲透。也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓。

    很多時候我們不是不知道怎么做而是沒有辦法長期做下去。我覺得我們能前進的原因在于我的執行力還比較強，能夠想各種辦法推動他做下去。所以在執行階段。會給出一個陪伴計劃，讓家長和孩子有動力去執行下去，并在這個過程中不停的修正優化，**終找到適合孩子的學習方法并幫助孩子養成學習習慣。所以基于以上的理念，我把整個教育咨詢分為3個步驟，提供2種方案：診斷分析階段-短期提升階段-長期陪伴階段及相應的短期方案和長期方案：步驟1：診斷分析階段-學習習慣分析、學習方法分析、親子關系分析、執行力分析等，共同找到薄弱科，薄弱點，判斷從何種方向進行能力提升；步驟2：短期提升階段與短期方案-提供診斷報告及短期提升計劃含實際操作指南與短期陪伴（1個月，20個工作日）；步驟3：長期陪伴階段-在短期方案的基礎上，提供長期陪伴，期待能夠在半個學期至一個學期內能看到成績的提升（3個月，90個工作日）。三、往哪兒走（咨詢效果與愿景）咨詢項目更多的是花費我們的時間把自己的經驗貢獻出來帶領更多的家庭使其具有基本的陪伴成長知識。每一個孩子都會接受教育，然而每一個家長都是無證上崗，從我們的經驗來看，孩子的問題基本上都是家庭問題的反映。針對教育咨詢系統論甚而教育咨詢學的研究變成可能。江陰特定教育培訓服務定制價格

一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息。梁溪區特色教育培訓服務認真負責

心理咨詢室功能室結構示例圖教育部標準小學心理咨詢室包括幾部分?陽光心健規劃小學心理輔導室分為“辦公接待區”、“心理測量測評區”、“個體心理咨詢區”、“情緒放松區”、“心理沙盤游戲區”、“團體心理活動區”、“心理書籍閱覽區”、“情緒宣泄區”等8個區。1、辦公接待區作為心理教師日常辦公以及建立、整理和放置心理檔案的場所。配置的常用設備包括：辦公桌椅、電腦、電話、辦公用品、文件拒、沙發、茶幾、飲水機、盆栽等以及相應的心理信息化管理軟件。2、心理測量測評區作為對學生采用必要的心理量表和問卷進行測量的場所，需要具備安靜、封閉等特點。此外，在測量區也可以考慮兼具“心理檔案室”的功能，設置一個檔案拒，這樣心理教師可以按照年級、班級分類將學生的心理檔案打印后裝訂成冊，存放在檔案拒中以便查閱等需要。配置的常用設備包括：電腦、桌椅、打印機、心理測評軟件、檔案拒等。3、個體心理咨詢區作為心理教師與來訪者進行面對面咨詢的場所，在布置上要把握好以下原則：房間要以溫暖、寧靜的色調為主，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色，可通過設置壁紙或粉刷墻體、暖色調的窗簾等方式實現。光線要比較柔和，色彩感覺與光環境應融為一體。梁溪區特色教育培訓服務認真負責

無錫德中匯教育咨詢有限公司是一家教育咨詢服務（不含涉許可審批的教育培訓活動）；信息咨詢服務（不含許可類信息咨詢服務）；組織文化藝術交流活動；項目策劃與公關服務；會議及展覽服務；專業設計服務；攝影擴印服務；攝像及視頻制作服務；廣告制作；廣告設計、代理；廣告發布（非廣播電臺、電視臺、報刊出版單位）；數字內容制作服務（不含出版發行）的公司，致力于發展為創新務實、誠實可信的企業。德中匯教育咨詢深耕行業多年，始終以客戶的需求為向導，為客戶提供***的教育咨詢服務，信息咨詢服務，項目策劃與公關服務。德中匯教育咨詢繼續堅定不移地走高質量發展道路，既要實現基本面穩定增長，又要聚焦關鍵領域，實現轉型再突破。德中匯教育咨詢始終關注教育培訓市場，以敏銳的市場洞察力，實現與客戶的成長共贏。