廣州:廣州執信中學：廣州市執信中學是孫中山先生為紀念朱執信而親手創辦的一所紀念性學校。1928～1968年曾為女子中學。執信中學的校服分為夏裝、秋裝、冬裝，均以綠色與白色做為主色調，整潔干凈，給人一種朝氣蓬勃的感覺。上海：上海初中統一校服：這套校服是上海舊版的全市公立學校（初中）統一的春秋季校服。只有少數學校使用，屬于即將退市的校服。該校服男生與女生的區別為男生版是翻領（也可做豎領打扮），配有肩章設計，上衣為白色拉鏈。女生版則是大翻領設計，上衣為黃色紐扣。因為使用時間較長，這套經典的藍色校服在許多上海80后的心中成為初中的回憶。這套校服結合了肩章的元素與運動服的面料款式（收腰收袖）。深圳：深圳校服(4)深圳中學統一校服:深圳中學統一校服分為夏裝、秋裝、冬裝，夏秋裝均為淺藍色，冬裝為深藍色（接近于黑色）。這款運動校服設計時尚修身，面料舒適貼身，有效地提高了學生的審美水平，因此深受廣大學生的喜愛，也充分印證了運動服做為校服的合理性和優越性。不少中學生畢業后依然將這款運動校服做為日常衣服進行穿著。校服能在一定程度上減少家長對服裝的投入。晉江幼兒園園服價格

中小學生校服生產的具體操作:中小學生校服生產的基本工藝流程包括八個工序:進貨檢驗、材料布局、裁剪、縫紉、扣扣、熨燙、校服檢驗、包裝和入庫。材料檢驗和測試:包括色差檢驗、尺寸偏差和缺點檢驗。進入工廠后，應對布料進行數量統計，并檢查外觀和內部質量。只有滿足生產要求，才能投入使用。控制織物質量是控制成品質量的重要環節。通過對進貨面料的檢驗和判定，材料檢驗包括松緊帶收縮、粘合襯的粘合牢度、拉鏈的光滑度等。不符合要求的材料將不投入生產。以下是技術準備:技術準備是保證大規模生產順利進行和終產品滿足客戶要求的重要手段。校服定制批量生產前，技術人員應先做好生產前的技術準備。技術準備包括三個部分:工藝流程、樣品制作和樣品校服制作。工藝單是中小學生校服加工中的指導性文件。它對校服規格、縫紉、熨燙、包裝等提出了詳細的要求。它還闡明了校服輔料搭配、線密度等細節。校服加工中的每一道工序都應嚴格按照工藝單的要求進行。模板制作需要精確的尺寸和完整的規格。相關零件的輪廓線精確匹配。模型應標有中學生校服型號、位置、規格和質量要求，相關縫線應加蓋模型復合印章。完成工藝單和樣板準備后，小批量樣品校服。安徽小學生校服定做中國校服的歷史較早可以追溯到先秦，那時制服講究合身、舒適，有相應的鞋帽要求，還要束冠。

【韓國】韓國人崇尚“勤勉、樸素、博愛”，腳踏實地、不浮躁、不逾矩、忠于職守。因此韓國人也非常注重制服類服裝。1、校服款式的西化盡管韓國氣候四季分明，但中學校服并未因寒冷而舍棄男女生的性別差異，韓國女生冬季校服下身依然著及膝裙，以保暖的毛質緊身長襪代替長褲，這樣既注重了校服的保暖性，又保證了款式的美觀和男女校服的差別。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領帶或領結，下身女生為及膝裙，男生為長褲；春秋校服上身為長袖襯衫，部分配以領帶或領結，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校徽一般以機繡的方式繡于校服上衣左胸位置。有些學校的校服還有統一的配飾，如帽子、長襪等。韓國校服已作為成衣的一個品類在市場上參與商業競爭，并逐步形成特有品牌。校服制造商在銷售中非常注意廣告宣傳，很多校服品牌不惜以重金邀請當紅青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就請當紅偶像文根英為代言人。韓國校服的生產銷售已形成較成熟的商業化運作模式，并且具有自己的品牌和風格。

學生為什么要穿校服？一，校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，比如集體意識、團隊精神、使命感，榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，增強對學校的自豪感和對同學的友情。這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。另外，穿校服還有利于校園的整潔，沒有異樣的色彩干擾課堂的注意力，便于學校安排活動，不會因服裝的牽制影響學生的文體活動。第二，校服還可以產生一種平等感。因為學生現在的家庭收入狀況很不一樣，有些學生因為家庭貧寒衣著寒酸產生嚴重的自卑心理，因貧富差距及著裝差異而導致的校園安全問題不斷，學生根本無心上學。在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。美觀、舒適、安全是校服的主要表征。

校服對校園和學生的意義：校服是學生的象征。它表示了學生甚至學校的精神面貌。無論學生們穿在哪里，他們都是引人注目的景象。從心理學的角度來看，選擇定制小學生校服非常有利于學校校園文化的建設。首先，有利于團隊精神的培養。眾所周知，所有的都有自己的。在正常訓練中，鼓勵士兵們互相幫助，一起努力工作。在戰場上，統一的軍裝區分敵人和敵人，并標明歸屬。穿著相同軍裝的士兵將會保護彼此的生死。其次，很容易培養相互尊重的精神。每個人都來自不同的家庭，有不同的經濟和文化背景。校服縮短了孩子們之間的距離，杜絕了比較現象。校服的安全與否近幾年被服裝行業監管部門當成頭等大事來抓，各地對校服的質檢抽查越來越嚴格。校服定制企業在嚴守行業標準的同時，更是要提高企業責任感，建立起從原料采購、溯源機制、出廠檢驗等一整套自檢程序，用審慎之心參與校服生產。校服設計者在校服上體現出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標準產生不可替代的作用。在社會流行文化中的負面內容對校園帶來影響的現狀中，校服設計者可以尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的美學設計、彰顯經典美學元素的款式外觀對學生進行吸引和引導。校服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規范，又能凸顯孩子的青春活力，培養孩子的審美能力。海南中學生校服定做

校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統一的要求。晉江幼兒園園服價格

80年代校服：少先隊員服出現開放的到來，使中國學生的校服終于迎來了春天。少先隊員服成為了大多數學校學生所青睞的服裝。這種服裝以藍白為主色調：男生上身尖領白短袖衫，下身藍色短褲，短褲兩側鑲有兩條白邊；女生身著圓領白襯衫，天藍色帶花邊背帶裙，裙底同樣鑲有白邊。佩戴上鮮艷的紅領巾。“樸素”、“干凈”、“純潔”，在那一代人心里，80年代就是一個白色的夢。只可惜，少先隊員服的試行從1985年開始，只流傳了10年就被新式的運動服校服給取代了。90年代校服：面口袋校服一統天下90年代，丑得人神共憤的“面口袋”出現了。這種以滌綸、腈綸為主要材質，超寬大剪裁風的運動校服，一統天下。丑就一個字，每天來一次。這種寬袍大袖、無美感的運動服成為了我們學生時代的永恒記憶。晉江幼兒園園服價格