學生穿校服的優點如下：1、簡化穿著及穿著習俗規則2、縮減地位不等的壓力及社會特征3、鼓勵個人的個性特征區別避免以貌取人4、強調學習而不是著裝5、使經濟差異平均6、降低長期著裝開支成本7、增強集體感8、方便外出學生安全的身份識別9、強化學校精神10、降低財物丟失11、洗滌保養簡單以上雖然是英國專業結構的研究結論，但對我們也有一定的指導意義。校服是一種民族精神和本國文化的體現。是一個學校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現之一，也是校園文化建設的組成部分。日本的大多數中學都有統一的校服，日本的校服對學生來說不單單是學校的標志，而且是時尚潮流的風向標。中學生校服訂做

穿校服的好處1.每天選擇穿什么其實也是一種壓力，穿校服就避免了這種壓力，同時也節省了選擇的時間。2.校服一般比較便宜，這無形中為父母節省了一筆錢。3.穿校服有利于管理紀律。4.避免攀比服飾，可以把孩子的精力集中在功課上。5.穿校服可以減少追趕潮流與明星的壓力。6.增強對于學校的自豪感，有利于團結。7.外來的入侵者很容易被認出來。美國前總統比爾·克林頓可能是聞名、相當有影響力的校服倡導者。他表示，穿校服會讓學校更加有序，更加有紀律。也會讓年輕人學會通過內在判斷一個人而不是外在，所以我們應該要求穿校服。穿校服的弊端1.校服有損于孩子的個性。2.孩子不喜歡，校服款式不好甚至可以導致入學率下滑。3.學生們總能找到表達自己的方式，切斷校服這一表達方式，可能會導致他們選擇其他方式，比如紋身和穿孔。4.學校應該是一個多樣性、不統一的地方。5.校服會對自我形象產生不利影響。6.有的校服可能比廉價品牌和清倉物品更昂貴，而且可能是低收入家庭的經濟負擔。7.減少孩子在學校或幼兒園的舒適程度。惠安中學生校服供應商校服還可以產生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。

50年代校服：白色上衣，深色褲子。建國了，歷史翻篇了，人民翻身了，衣服也變了。全國人民紛紛穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂退出歷史舞臺。這一時期沒什么特定的校服，通常是穿白襯衫，男生藍褲子女生藍裙子，看上去很整齊。60，70年代校服：不愛紅裝，愛軍裝。60、70年代，姹紫嫣紅統統不見，軍裝一統天下，全國人民的身上都泛著綠光。那個時候幾乎沒有學校正常上課，根本談不上“校服”。接二連三的“運動”抹煞了錦繡河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，這時期的學生，草綠色的舊軍裝就是他們主要的色彩。校服成了清一色的軍裝，以黃綠色為主。新中國成立后，由于社會風氣的原因，那些風華正茂、青春年少的孩子對軍裝情有獨鐘。那個年代，無數個馬小軍穿著軍裝、架著軍帽、把軍挎包挎在脖子上。

從推進學校工作來講，學生統一著裝對學校校園文化建設可以起到促進和輔助作用。學生統一穿校服有利于對學生的教育和管理，有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態，有利于班級和學校教育教學活動的組織，培養學生的團隊精神。第五，穿校服對學生有規范行為的功能。統一著裝，一種身份特征標識。學生統一穿校服，利于規則意識、規范意識等集體道德意識的培養。因此，學校一般都有自己的校服。都把校服看作學校文化的一個不可或缺的因素。愛自己學校的學生，也一定會喜歡自己的校服——無論它的質地如何，只只是服裝上學校的名稱都會讓他們喜歡。家長應該教育學生有正確的校服著裝理念，讓孩子從小養成團隊意識，集體觀念。校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。

80年代校服：少先隊員服出現開放的到來，使中國學生的校服終于迎來了春天。少先隊員服成為了大多數學校學生所青睞的服裝。這種服裝以藍白為主色調：男生上身尖領白短袖衫，下身藍色短褲，短褲兩側鑲有兩條白邊；女生身著圓領白襯衫，天藍色帶花邊背帶裙，裙底同樣鑲有白邊。佩戴上鮮艷的紅領巾。“樸素”、“干凈”、“純潔”，在那一代人心里，80年代就是一個白色的夢。只可惜，少先隊員服的試行從1985年開始，只流傳了10年就被新式的運動服校服給取代了。90年代校服：面口袋校服一統天下90年代，丑得人神共憤的“面口袋”出現了。這種以滌綸、腈綸為主要材質，超寬大剪裁風的運動校服，一統天下。丑就一個字，每天來一次。這種寬袍大袖、無美感的運動服成為了我們學生時代的永恒記憶。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。莆田校服批發

校服還可以產生一種平等感，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。中學生校服訂做

北京校服：北京四中校服作為校園文化載體，在顏色體系上，以藏藍外套、白襯衫、灰西褲為主，輔以經典的紅色校徽及同色系領結配飾；在功能上，不只能滿足學生校內的學習生活，更充分考量四中學生參與不同場合與對外交流的著裝需求。北京四中(7)北京師范大學第二附屬中學北京師大二附中始建于1953年，其校服采取傳統的藍白相間樣式，校標是三色帆，很好地詮釋了該校“尊重學生自主，倡導人文教育，重視環境熏陶，強調道德實踐”的教育主張和“人文素質教育”和“自主性發展”的育人特色。首都師范大學附屬中學首師大附中的前身是始建于1914年的成達中學，1978年由北京市確定為首批市級重點中學，2001年被評為北京市首批示范性高中校。首師大附中的校服有深藍、淺藍、紅色、綠色等不同顏色，依入學年份不同而采用不同的顏色。北師大實驗中學學校建立于1917年，是北京市歷史悠久的高級中學之一，校服以熱情的紅色為主，跳躍的黑白間色突出了實驗中學學生積極主動的學校校風，環保健康的材質，更是考慮到青少年的健康成長。人大附中人大附中是一所享譽中外的出名中學，校服以白色為主色調，配以青春的紅色，突出了附中學生積極向上的學習精神。中學生校服訂做