中等職業教育是高等職業教育的高中階段，是技術技能人才培養的基礎階段，不是教育的終點，而是技術技能人才終身學習的起點。

高等職業教育培養的是gaoduan技術技能人才，要在?？齐A段為培養zuoyue工匠型技術人才打好基礎，夯實技術人才的知識結構、技術結構、技能結構。

要適應生產方式變革和科技進步，對接gaoduan制造業和制造服務業，為生產、服務00培養技術技能人才。新基建需要的就是大專以上文化程度、有數字化能力的gaoduan生產00技術技能人才。

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 打造好專業教師隊伍

專業轉型發展是職業教育**的牛鼻子，而落實好牽這個“牛鼻子”**的關鍵人物是專業教師，需要專業教師有自我**的勇氣和行動。但是從筆者工作的實際經驗來看，沒有一定的制度約束，促進專業轉型發展不可能變成專業教師的自發行動。不進行一定的政策激勵，專業教師不會產生促進專業轉型發展的強大動力。因此，職業院校要把制度建設擺在**，尤其是要進一步科學制定人事分配制度、干事創業的獎懲制度、職稱崗位的晉升制度等。

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 提升好學生綜合素質

一是要把學生專業he心職業能力的培養擺在**，確保學生掌握產業發展的前沿技術。二是要強化第二課堂的育人作用，培養學生社會責任感，提升學生的社會實踐能力，鍛煉適應社會發展的能力。三是要提升學生的人文素養，確保學生有正確的“三觀”。當前，在職業教育中首先尤其要強化勞動教育，因為新時代我國職業教育的人才培養目標是為經濟社會發展培養高素質勞動者和技術技能人才。可見，勞動教育是職業教育人才培養的應有之義，也是職業教育實現人才培養目標的根本。其次，產教融合、工學結合是職業教育辦學的基本模式，其基本教學組織形式是實踐教學，讓學生在yixian實際勞動中增長才智、提升技能，實現勞動教育與人才培養相結合。再其次，勞動是職教學子的立身之本，是實現人生出彩的光榮路徑。當廣大職教學子通過辛勤勞動、苦練技能實現人生出彩時，就能托起職教學子們的自信，增強社會對職業教育的認同感。

計算機學科內部各個研究方向的聯系愈加緊密。一是基礎理論交叉，如機器學習和體系結構領域**共同發起的MLSys 會議將機器學習理論和計算機體系結構相聯結，旨在研發面向機器學習的計算機系統以及針對實際系統的機器學習理論方法；二是關鍵技術交叉，云計算、大數據、區塊鏈等技術均是系統性工程，涉及數據庫、計算機網絡、軟件工程等多方面知識；三是研究團隊交叉，如加州大學伯克利分校RISELab的研究人員來自計算機網絡、數據庫、機器學習、計算機安全、工業機器人等研究領域。

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大力發展職業教育，也是完善現代國民教育體系的必然要求。我們說的職業教育是個統稱，它既包括技術教育也包括技術培訓，既包括職業教育也包括職業培訓，既包括中等職業教育也包括高等職業教育。發展職業教育是我國教育事業發展規律的內在要求。要把基礎教育、職業教育和高等教育放在同等重要位置，統籌兼顧，協調推進。這三個方面相輔相成，共同構成我國的現代國民教育體系。過去，我們比較重視基礎教育和高等教育，這是必要的，今后仍應這樣做。近些年來，我們越來越清楚地認識到，必須同樣重視發展職業教育。我國人力資源豐富，但勞動力整體素質不高，人才結構不盡合理，重要原因是教育結構不夠完善，職業教育發展滯后。

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中國正在舉辦世界上規模比較大的職業教育。2008年職業院校的招生規模總數已經達到1100萬人，在校學生總數已超過3000萬人。中等職業教育和高等職業教育分別占據高中階段和高等教育的一半。

但從總體上看，職業教育的發展仍是薄弱環節與經濟社會發展的要求不相匹配。發展職業教育不僅是一項緊迫的任務，也是一項長期規劃。目前，我國就業和經濟發展正面臨著兩個重大的變化，即社會勞動力就業需要加強技能培訓，產業結構優化升級需要培養更多的高級技工。我們要從國家現代化建設的大局出發，深刻認識加強職業教育的重要性和緊迫性。

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甘肅科興職業培訓學校發展規模團隊不斷壯大，現有一支專業技術團隊，各種專業設備齊全。致力于創造***的產品與服務，以誠信、敬業、進取為宗旨，以建科興產品為目標，努力打造成為同行業中具有影響力的企業。公司不僅*提供專業的計算機中、高級職業技術教育；學前教育，幼師技能培訓；計算機專業培訓；平面設計專業培訓；影視動漫專業培訓；室內外設計專業培訓；傳統文化，國學教育；環境藝術設計專業培訓；聲樂課，舞蹈課，繪畫課，美術手工課等。 ，同時還建立了完善的售后服務體系，為客戶提供良好的產品和服務。誠實、守信是對企業的經營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的甘肅女子學校，學前教育，幼師培訓，蘭州幼師專業學校。