班服簡單的理解為平面設計：1.盡量避免特別大的色塊，特別是班服胸口logo這里，大色塊不管你用膠漿還是油墨印花都會在出汗的時候造成印花的位置不透氣。(如果有大色塊可選用白色T恤，用水漿印制透氣性強)2.班服印花有前身，后身和袖口三個位置，避免你的圖案一直從T恤的袖籠連到肩的位置，因為小批量的印花多數是成衣印花，這些位置有拼縫很難印，也印不好。3.如果你選擇絲網印花，就要控制你的顏色，顏色的數目越多，你的成本也就越高，在你的設計和成本之間找一個好的平衡點。4.如果是絲網印花避免用顏色的漸變，因為往往印出來的漸變和你屏幕里面顯示的有很大的差異，畢竟印在T恤面料上和印在紙上是不同的。福建省勝良服飾有限責任公司專業生產、銷售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫用日用防護口罩、文化辦公用品；體育用品、網絡監控設備、電教辦公設備、教學設備、幼教設備、電子信息產品、校用家具的銷售及安裝。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動）泉州西裝禮服定做廠家-勝良服飾。貴州春季校服定做

不易起球的校服面料有哪些？1、纖維彈性差這里所說的纖維彈性差，并不意味著面料不好，而是指纖維的耐疲勞性弱。當摩擦產生的纖維端頭糾纏成毛球后，彈性差的纖維毛球易脫落，從視覺上看，面料表面更不易留下毛球。因此，從纖維彈性來說，棉、麻、粘膠織物不易起球，滌綸、腈綸易起球。2、織物結構緊密平整平常穿的衣服面料一般有機織物和針織物兩種，實際穿著表明，一般針織物比機織物容易起毛、起球和勾絲。特別是結構稀松的針織物更明顯，短纖紗針織物也很明顯。因為針織用紗的捻度較少，紗中纖維容易移動。福建省勝良服飾有限責任公司專業生產、銷售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫用日用防護口罩、文化辦公用品；體育用品、網絡監控設備、電教辦公設備、教學設備、幼教設備、電子信息產品、校用家具的銷售及安裝。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動）浙江夏季校服直銷泉州小學生校服訂做哪家好-勝良服飾。

怎樣預防校服掉色？反曬法：這個方法為常用，尤其對一些深色校服尤為有效。方法非常簡單，就是把校服反過來晾曬。這里要特別提醒您：大部分面料的衣服都不能被太陽直接照射，因為紫外線是衣服褪色的罪魁禍首。所以不只要反過來晾曬，有條件的話盡量放在避光通風的地方將衣服晾干。建省勝良服飾有限責任公司專業生產、銷售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫用日用防護口罩、文化辦公用品；體育用品、網絡監控設備、電教辦公設備、教學設備、幼教設備、電子信息產品、校用家具的銷售及安裝。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動）

中小學校給學生選購合適的校服？1.校服大小碼是采用與身高相對應的數字來表示的，如小學：115----185中學：140----210每5CM一個碼。購買校服時，只要選購與自己身高相對應的碼數就可以了。身體較為肥胖的同學，應選購特別碼，具體可瀏覽《學生服》里的說明。2.特別肥胖的學生可以考慮購買同款式【特別碼】的校服，特殊身材的學生可以到【卜卜人童裝服務門店】量身訂做，不另收訂做費用；3.純棉針織品校服，洗滌后正?？s水率為≥6%；滌棉、滌粘制品的春秋校服，洗滌后正常縮水率為≥2.5%4.服裝尺寸偏差的國家標準為≥3%，如果您購買兩套同樣的校服，尺寸有少許偏差，屬正?，F象，請放心使用?；莅残７ㄖ贫ㄗ鰪S家-勝良服飾。

繼國家標準委發布中國較早專門針對中小學生校服產品的國家標準后，2015年7月14日，教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委聯合下發《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》。《意見》稱，校服的生產和采購均應執行國標，學生可以自愿購買校服，也允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。福建省勝良服飾有限責任公司專業生產、銷售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫用日用防護口罩、文化辦公用品；體育用品、網絡監控設備、電教辦公設備、教學設備、幼教設備、電子信息產品、校用家具的銷售及安裝。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動）泉州校服定制定做廠家-勝良服飾。貴州春季校服

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一、從文化建設高度重視校服的設計與使用。校服的設計不只要具有實用功能，還應具有教育功能。第二，校服設計要包含學校的文化氣質。校服設計要與學校的文化氣質相協調，校服設計者在校服設計前應先深入學校，與校長、教師、學生及校友充分接觸，傾聽師生的陳述，了解學校的校史、教育理念、培養目標、辦學特色等文化要素，觀察學校的文化氣質，從學校的文化理念、校園氣質、價值主張等獨有的元素進行構思。第三，校服款式要蘊含地域文化屬性。第四，讓學生通過校服穿出文化的力量。學生身穿校服，他的一言一行不只本人，也學校，所以他的一切行為準則不只要對自己負責，也要對學校負責。讓學生穿出校服的文化力量，校服才有育人功能。校服不只是服飾、是物質，也是精神、是文化。學生不只需要一套校服，而且還需要有個性、有品位的校服。學校要加強對校服設計的研究，對校服使用的探討，從文化角度挖掘校服的價值，讓校服成為學校的品牌，成為學校文化建設的載體.貴州春季校服定做