情景教室運用舉例：7.1個頭長高了，天冷了要買新衣服——在情景教室的服裝店。7.2：做飯、和面、切菜的活動——在情景教室的廚房。（3）急需用錢，但是身上沒錢怎么辦——在情景教室的銀行。7.3：睡覺前想聽媽媽講故事，但是家里沒有故事書——在情景教室的圖書館。7.4：外出旅游晚上睡哪里呢——在情景教室的賓館。7.5：給朋友寄賀卡——在情景教室的郵政局。7.6：餓了要吃飯，如何點餐——在情景教室的麥當勞。7.7：感冒發燒怎么辦——在情景教室的醫院。情景教室教學的注意事項：8.1情景教室的教學目標的實施是一個自然的活動過程而不是測試過程。8.2：治療師或家長要充分帶動兒童積極性，一定要指導兒童參與其中。8.3：讓兒童在快樂感知中學習，培養兒童生活自理能力。殘疾兒童康復教室整體規劃設計的公司。社區兒童康復康教培訓規劃建設
多媒體感官互動訓練室簡介：多媒體感官互動訓練室是給特殊需要兒童準備的一個悠閑和舒適空間，一個充滿感官刺激的環境。寶麗康制定的多媒體感官環境設計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進康復工作地區的專業康復理論，在設計上，著重遵循不同功能分區的訓練整合性及個別功能區的訓練彈性寬度等原則。透過精心設計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設施，營造出一個富有吸引力及舒適度的康復環境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環境中，結合治療師的訓練課程，讓兒童主動探索環境，在愉悅的訓練過程中發展心智和身體動作。寶麗康多媒體感官互動訓練室的訓練內容有：鼓勵兒童主動參與多媒體感官互動訓練，康復活動以訓練及學習功能為思考的方向，以游戲形式進行，提供特殊兒童所需要的多種感官刺激，并強調治療師與兒童之間的互動。成都兒童康復中心康教培訓哪家好自閉癥兒童康教培訓找哪家公司？
寶麗康體感互動教室是利用可識別的運動捕捉技術，智能化識別兒童身體姿勢及運動狀態，配合語音識別及手勢動作，帶給兒童沉浸式體驗的互動教室。寶麗康體感互動教室，通過寓教于樂的形式啟發孩子的心智，讓孩子真正成為教學中的主體，從而培養孩子的學習興趣，激發孩子的潛能。體感互動教室適用機構：特殊教育學校、兒童早期教育機構、兒童康復中心、福利院、醫院康復科室等。寶麗康采用前沿兒童康復室設計理念，教室設計不僅生動活潑，更有科學理論作為基礎，充分滿足不同客戶的個性化需求，一站式解決方案，免除后顧之憂。
寶麗康多媒體感官互動設備星光光纖地毯使用范圍：適用于自閉癥、智障兒童、視覺障礙兒童、聽覺障礙兒童、認知能力差兒童、肢體障礙兒童等。功能效果：地毯在游戲者的跳躍下，在游戲者的腳下呈現不同圖案相互切換，跳的越快切換越快，同時有同種圖案不同顏色相互切換形成強大的視覺沖擊，讓游戲者深陷其中，已達到鍛煉游戲者身大腦的靈活性和協調性，同時誘導游戲者進行觸覺感官刺激的動作。光纖燈光地毯，光纖光源，伴隨聲音播放。兒童康復中心裝修效果圖。
什么是感覺統合？在百度里你收到上萬條的解釋，大多是晦澀難懂。其實可以用三個詞匯來解釋它，感覺輸入—大腦統合—行為輸出，這個過程就是感覺統合。生活質量的好壞似乎被你的感覺統合所左右。大腦把從身體各感官傳來的感覺信息，進行多次組織分析、處理，做出正確決策，使整個機體和諧有效地運行。人的大腦就像一個司令部，內部的不同部位必須經過統一協調的工作，才能完成人類高級、復雜的認識活動，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。當大腦對感覺信息的綜合發生問題時，就會使機體不能有效地運作，這種情況稱為感覺統合失調。若孩子出現感覺統合失調現象時，會對他今后的學習、生活帶來不便，因此家長應對這方面加以重視。特教教師資格證怎么考？重慶兒童康復中心康教培訓課程內容
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寶麗康大運動虛擬互動訓練室通過智能化的設計，將各項高科技技術，如計算機多媒體技術、虛擬現實、互動AR等，應用到教學環境和互動設備中，構建了一個生動豐富的虛擬互動世界的功能訓練室。寶麗康大運動虛擬互動訓練室可以提供接近生活的訓練場景，多種具有實踐意義的訓練任務和更加個性化的運動學習模式，以自然方式在虛擬環境中與具有感官刺激的對象進行交互，豐富視、聽、觸、嗅的感覺信息輸入。通過多種粗大動作如俯臥、抬頭、挺胸、爬、站、走、跑、跳躍等動作，讓兒童在實時、交互的訓練環境中達到學習、康復的目的，寶麗康大運動虛擬互動訓練室能幫助兒童改善運動、四肢協調、手眼協調、視知覺、言語、認知等多種功能。社區兒童康復康教培訓規劃建設
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