出題講演、視聽言語剖析、出題寫作及技巧、編講故事、即興創造與評述、歷年廣播電視編導專業考試試題類型與剖析（戲劇影視文學）文化歸納知識、出題寫作、文學藝術知識、言語表達、中外影視剖析、影視基礎知識、模擬考試等。理論課：視聽語音基礎，中外電影史，中外藝術史，中外文學史等。創造課：影片剖析，敘事散文寫作，出題故事編寫，電視節目創造，廣告創意與策劃。面試課：毛遂自薦技巧、考官 技巧與操練，出題編輯故事技巧與操練，即興評述技巧與操練，廣告創意案例剖析及創造。模擬考試：每周周考、每月月考、定時約請各個專業領域聞名**、教授，學科帶頭人定時授課，聯考前模擬考試、與輔導剖析。校考輔導：省外要點各藝術院校校園概略介紹、考試科目進行針對講解與備考、對學生進行專業才能的再提升。文化課：專業的藝術生文化集訓團隊針對藝考生文理分科與學習進展，專門擬定適合藝術生的文化訓練課程。藝考內容專業分三個專業戲曲影視文學，戲曲影視導演，廣播電視編導；鷹潭數字媒體藝術培訓機構

培養既具備心理學及相關基礎學科的基本理論、基礎知識和基本技能；又通曉人才成長、測評和管理的理論與實務；熟悉人力資源管理的有關政策法規，具有較強的人際溝通、組織協調和領導能力，能在工商企業、事業單位、社會調查機構、行政管理部門從事人力資源管理、咨詢、市場調研、策劃、公共關系等方面工作的復合型人才。傳媒專業大學中國傳媒專業大學掌握廣播電視節目編導、策劃、創作、制作等方面的專業理論、知識與技能，具有較高的水平、理論修養和藝術鑒賞能力，具備一定的文化與科學知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規，能在廣播電影電視系統或其它部門從事廣播電視節目編導等方面工作的應用型人才。贛州數字媒體藝術培訓品牌南昌市青山湖區芳華文化藝術培訓學校以誠信態度做人，以專業操守做事。

人才需求相比國際水平，中國數字媒體藝術仍處于起步和發展階段，但不能否認的是數字媒體已滲透到我們生活的方方面面，娛樂、信息傳播、科學研究都離不開數字媒體。在越來越多的行業中，如電影、電視、展覽展示、廣告、包裝等，數字媒體藝術扮演著越來越重要的角色。在這樣的時代背景下，橫跨科學與藝術領域的兩棲性人才逐漸受到行業和社會的重視。數字化電影技術的發展催生了很多新興職業，如數字電影軟件設計師、電腦美術設計師、視覺效果設計師等。因特網已經成為人們生活不可缺少的一部分，以網絡為載體的媒體傳播，包括新聞發布、信息交流、電子商務、企業平臺、網上學堂、網絡娛樂、影視播放、博客論壇以及難以計算的各行各業的專門網站等，已經滲透到人們生活的各個方面。數字媒體專業培養的具備深厚藝術功底，具有熟練計算機圖形處理技術的高素質人才，將科學與藝術結合，以滿足IT技術新應用的需求，為 的生活，現代化的生產消費、娛樂、通訊和教育提供技術支持

編導專業首要課程挨近專業：導演、新聞學、戲曲影視文學骨干學科：藝術學、新聞傳播學。首要課程：傳播學、傳媒藝術概論、電視藝術概論、戲曲藝術概論、中國戲曲、影視作品剖析、視聽言語、電視節目制作、色彩學、攝影技能、照明技能、電視節目策劃、紀錄片創造、播送電視節目掌管、播送電視節目編輯與技能、非線性編輯技能等。其他課程：中國現代文學作品選、電視文藝節目創造、電視畫面編輯根底、影視攝影技能、電視文藝編導、電視節目導播、電視掌管藝術、電視節目策劃、傳媒產業經營與管理等課程。作為藝術類專業，影視編導、戲曲影視文學、制片辦理等方向現已招生多年。

戲劇表演方向培養目標：培養良好品德和較高文化素養，有較深厚的表演藝術基本功，掌握角色創造的表演技能和基本理論，能在銀幕、熒屏和舞臺上扮演不同人物，或在公眾場合及電視、網絡節目中擔任主持人，或擔任藝術專業教師及其他相關工作的應用型人才。課程設置：表演創作基礎、角色創作基礎、戲劇表演創作、電影表演創作、電影表演美學、電影表演理論、電影表演理論、電影表演作品分析、獨幕劇演出、多幕劇演出等。就業方向：從事影視、戲劇表演，全國各種電影、電視制作機構、演出團體、廣告公司等從事任務表演欲形象創作等工作；現為學校廣播電視編導專業講師。2020年被評為藝教先鋒教師。南昌空乘培訓輔導班

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編導的作業要和很多其他方面的人溝通，因而更適合外向型性格的學生報考學習。編導確認idea要與導演、演員等作業人員溝通，要能夠完好的闡述自己的觀念，并對不同的建議有包容的心態。編導作業十分辛苦，需求學生有毅力、有恒心、有耐心。一個不能喫苦也不愿意喫苦的人是無法成為好的編導的!當然性格內向的同學思想細致，學習能力強，并不是不優異，只是更不適合做這個職業算了，主要課程：要對新聞傳播學、藝術學以及戲曲與影視學有深化的學習！重要課程：傳播學、播音掌管學、電視攝影攝像技能、照明、色彩學、電視節目制造流程、視聽語言、非線性修改、紀錄片創造等都是重要課程。輔助課程，影視編導有必要涉獵，有較好的文學基礎，所以一般要學習現代文學、節目策劃、傳媒工業管理等課程鷹潭數字媒體藝術培訓機構

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